【摘要】十年后的禮物著名作曲家()，在相隔()，把()送給了()。愛德華·葛利格：挪威最杰出的作曲家。十六歲時寫出了第一部交響曲，并得到好評。他是個多產作曲
2025-02-14 18:08
【摘要】17、十年后的禮物根據前蘇聯(lián)作家帕烏斯托夫斯基的《一籃樅果》改編鶴壁市山城區(qū)第六小學崔麗雪他幫她提著裝滿了野果的籃子，一邊送她回家，一邊微笑著說“咳，真糟，我沒有什么禮物可以送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有，更不要說會唱歌的洋娃娃了。”但他答應送她一件很好的禮物，“不是現(xiàn)在——大約十年以后。”
2025-01-25 00:13
【摘要】十年后的禮物沙瑯中心小學肖紅芬教學目標１、正確有感情地朗讀課文，體會挪威音樂家愛德華誠實守信的可貴品質,體會人與人之間的真摯情感。２、理解課文中詞語和重點句子的意思。3、學習做人要誠實守信的道理，培養(yǎng)誠實守信的美德。?喧嘩咆
2025-02-13 06:32
【摘要】十年后的禮物說課稿一、說教材《十年后的禮物》這篇課文記敘了挪威音樂大師愛德華-格里格信守諾言的故事，十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。選編這篇課文的目的，一是引導學生把握文章主要內容，理解文章蘊含的道理；二是讓學生受到感染，樹立誠實守信的美德；三是在閱讀中體會作者通過動作和心理活動表現(xiàn)人物的不同心情的寫法
2024-10-03 15:51
【摘要】十年后的禮物（）的禮物十年后的禮物十年后的禮物是什么？誰送的禮物？送給誰？課文講了個怎樣的故事？愛德華·葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲
2025-01-14 03:38
【摘要】第一篇：《十年后的禮物》教學設計 《十年后的禮物》教學設計 教學目標： 1、能借助拼音、工具書等讀準字音，進一步擴大自己的識字量。 2、了解破折號在句子中的作用；能仿照課文，學習寫一句話或幾句...
2024-10-14 03:40
【摘要】禮物十年后的達格妮坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。起初，由于心情激動，她無法靜聽音樂。漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲……達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙
2025-01-14 08:21
【摘要】第一篇：十年后的禮物教學設計 十年后的禮物教材分析 第二課時 《十年后的禮物》是小學語文S版五年級上冊第四單元中的一篇精讀課文。課文敘述了一個帶有傳奇色彩的故事。十年前，大音樂家在森林里邂逅了一...
2024-10-14 00:49
【摘要】第一篇：《十年后的禮物》教學設計（定稿） 《十年后的禮物》教學案例分析 實驗小學王雅賢 《十年后的禮物》是S版小學語文五年級上冊的一片精讀課文。課文講述了著名音樂大師愛德華十年前答應送給守林人的...
2024-10-14 03:50
【摘要】S版小學語文五年級上冊17、《十年后的禮物》教學設計第二課時廣東省梅州市平遠縣第一小學卓秀峰[教材簡析]《十年后的禮物》是S版小學語文五年級上冊第17課。。十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。作者運用插敘的方法,將現(xiàn)實與回憶交錯描寫,使整篇文章水乳交融,—3節(jié)寫達格妮收到禮物時異常
2025-06-03 12:07
【摘要】十年后的禮物教學目標1.知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內容。2.過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。3.情感與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質，使學生從中受到啟示：誠信乃為人之本。教學重難點1.重點：閱讀了解
2025-02-11 04:21
【摘要】第一篇：十年后的禮物教學設計 《十年后的禮物》教學設計 教學目標： 1、能借助拼音、工具書等讀準字音，進一步擴大自己的識字量。 2、了解破折號在句子中的作用；能仿照課文，學習寫一句話或幾句話。...
2024-10-14 00:46
【摘要】第一篇： S版小學語文五年級上冊 17、《十年后的禮物》教學設計。 第二篇：《十年后禮物》教學設計 十年后的禮物》教學設計 [教學目標]： 1、能借助拼音、工具書等讀準字音，進一步擴大自己...
2024-10-14 04:24
【摘要】十年后的禮物班級姓名一、比一比，再組詞。樺（）暑（）泡（）夾（）嘩（）曙（）咆（）頰（）二、用直線把搭配恰當的詞語連
2025-01-18 17:47
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