小學教學教研年度工作計劃-在線瀏覽
2024-09-13 12:04本頁面
【正文】 們將努力創(chuàng)造環(huán)境，讓本中心小學教師心往一處想、勁往一處使，促進我中心小學教學質(zhì)量的全面提高。人才是第一要素，骨干教師是教育發(fā)展的根本所在，教育科研就是要精心打造骨干教師。（1）加強教學思想監(jiān)控，增強自我成才意識學校要通過對教師提出教學要求，端正教師的教學思想；通過與教師、學生座談、深入課堂聽課、征求家長意見等途徑，了解教師日常表現(xiàn)，監(jiān)控教師的教學思想；通過與教師談話、集體培訓等方式，逐漸糾正教學思想中的偏差；通過對備課、上課、考試和發(fā)展有差異的學生的監(jiān)控，舉行 “教學片開放周活動”、“市縣級骨干教師系列活動”、“教學教法經(jīng)驗交流推介會活動”等，努力形成“教師自控、教研組互控、學校調(diào)控、社會協(xié)控”的運行體系。（2）搭建成長服務平臺，加快名師塑造步伐通過起步型、經(jīng)驗型、骨干型、研究型團隊的建立，為教師發(fā)展定向；本學期將繼續(xù)結合我中心小學省級立項課題《農(nóng)村學校校本教研的有效策略》及縣級立項課題《農(nóng)村小學作文教學的有效策略》《小學生數(shù)學學習發(fā)展性研究》。我們將通過教師崗位技術練兵、中青年教師業(yè)務能手比賽、試卷評選等方法，促進教師發(fā)展。（二）著力兩項建設1．加強教研組文化建設真實有效的教研活動，是自下而上的，廣大教師不僅是教研的參與者，更是教研的主體。要讓學校教研組成為教師獲取教學信息的窗口、成為學校教師教學研究的沙龍園、成為提高教師教學素質(zhì)的練功場、成才的搖籃。學校學科特色的形成，能進一步提高辦學水平，提升學校聲譽。我們要繼續(xù)以營造氛圍來推動特色建設，以教育科研來支撐特色建設，以師資建設來保障特色建設，以課堂教學來彰顯特色建設，以校本課程來豐富特色建設。要求各校繼續(xù)重視寫字課、重視各種興趣班（小組）的開設。轉(zhuǎn)變教師行為是當務之急，教師在課堂上必須繼續(xù)研究實踐“自主合作探究”的學習策略，落實“小組合作學習”的實效性，從新知識放手讓學生主動探索，課本放手讓學生閱讀，重難點和疑點放手讓學生討論，提出問題放手讓學生思考，結論放手讓學生概括，學習規(guī)律放手讓學生尋找，知識結構放手讓學生構建等方面進行實踐探索，繼續(xù)培養(yǎng)學生的“主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性”。努力使課堂教學呈現(xiàn)新景觀。具體活動事項須報送中心小學教導處及相關下片行政。為確保綜合實踐活動課程的有效實施，各校應從課程的實踐性、開放性和生成性出發(fā)，引導學生選取合適的探究課題或問題；開發(fā)、利用各種教育資源開展活動，建議將“感恩、
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