學校藝術教育工作年度發(fā)展報告-在線瀏覽
2024-09-13 11:55本頁面
【正文】 術展示墻、教室和辦公室班牌、教室及辦公室都進行了美化，給學生和藝術教師都創(chuàng)造了美的享受。我校每年舉行“中華經(jīng)典誦讀比賽”、文藝匯演等活動，學生極其喜歡，學校也不斷加大投入，把它們辦成了學校的精品活動。比如音樂用的鼓類，美術用的工具類等，讓更多學生能使用音樂器材，感受音樂魅力。我校藝術教育工作由分管教學的教導主任和少先隊大隊輔導員兩條線推動貫徹。少先隊大隊輔導員從學校的德育活動入手，以學校社團、藝術節(jié)、文化節(jié)為契機，開展豐富多彩的藝術活動，讓美育深入學生的心靈。1．藝術課程開設我校牢牢抓住課堂教育主渠道的作用，在國家基礎型課程設置上做到各個年級、各門藝術課程開齊、開足，由專職教師任教音樂、美術學科（因人員不足，部分班級美術由兼職老師任教）。除此以外，學校還提倡非藝術學科的教師能夠將藝術教育滲透在學科教學中，通過欣賞、表演等各種形式豐富課堂教學，提高學生藝術修養(yǎng)。在藝術教材方面，我們按照規(guī)定選用國家審定通過的美術、音樂教材，按照課程標準和教學內(nèi)容進行教學，并根據(jù)學生發(fā)展需求拓展教學內(nèi)容。教學設計中注重課堂教學過程的優(yōu)化，注重激發(fā)學生學習興趣，努力讓學生主動的參與，讓學生成為學習的主體，獲得生動的審美體驗。教學反思強調(diào)對本節(jié)課優(yōu)缺點的總結，著重對不足的地方提出改進措施。例如在音樂教學過程中我們關注和重視對學生音樂興趣的培養(yǎng)，挖掘每個人的愛樂天性和習樂潛能，最大限度地發(fā)展每個學生的音樂興趣與音樂愛好，讓音樂課堂成為學生自己的課堂，讓學生在主動感知、體驗、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的過程中充分發(fā)揮主觀能動性，成為學習的主體，獲得生動的審美體驗。更注重學生在教學過程中的表現(xiàn)性評價。對學生的作業(yè)采用多種評價方式評價
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