同課異構(gòu)評課稿-在線瀏覽
2024-09-13 10:31本頁面
【正文】 全面的思考問題，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；姚恩博老師在引導學生探究指數(shù)函數(shù)圖像過程中，讓學生動手描點，在圖像形成的過程中體驗知識的形成過程，而且，由特殊到一般符合學生的思維習慣，在總結(jié)指數(shù)函數(shù)性質(zhì)時，以學生活動為主體共同探究總結(jié)，課堂氣氛熱烈融洽，將數(shù)學變成學生看得見，理解得了的數(shù)學事實，使全體學生積極主動參與。在這節(jié)課中，兩位老師根據(jù)教學需要設計練習，鞏固知識形成技能和技巧，培養(yǎng)了學生思維能力。總之，整個練習設計考察了學生對這節(jié)課知識的掌握情況，激發(fā)了學生的探究欲望，提高學生應用知識解決實際問題的能力。 在這節(jié)課的教學中，姚恩博老師不吝嗇對學生的評價，劉樹桓老師向來具有親和力，他們在提問時能盡量使用委婉而友好的語氣，適度的對學生的表現(xiàn)進行積極評價，有助于學生認識自我、建立自信，從而促進教學。第三、劉樹桓老師分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想恰當應用，姚恩博老師“從一般到特殊”的分析方法的應用，都充分體現(xiàn)了他們堅實的教學基本功。最后，誠摯的感謝兩位老師為我們呈現(xiàn)的精彩課堂，感謝你們的辛苦，更加感謝學校組織的這次活動，讓我們更充分的去體驗課堂教學，去思考在我們這樣一個普通高中如何去構(gòu)建高效課堂。時間再整合一下，舍掉運算復習開門見山的更好。第一小組討論結(jié)果代表發(fā)言人黃曉東老師：樹桓老師引入新穎、過渡自然，注重定義，教態(tài)自然親切；恩博老師實例引入、直觀易懂注重圖像，語氣委婉。第二小組討論結(jié)果代表發(fā)言人武波老師：引例貼近生活，又能激起學生學習指數(shù)
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