【正文】 據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁(yè)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。 韻文除了可以讓小朋友加深對(duì)單字的印象外，最重要的是可以藉由唸韻文，培養(yǎng)小朋友熟悉英文的語(yǔ)調(diào)，提醒老師進(jìn)行到韻文教學(xué)的時(shí)候，一定要讓每位小朋友都能有練習(xí)的機(jī)會(huì)。112能聽(tīng)辨英語(yǔ)的語(yǔ)音。116 能聽(tīng)辨句子的節(jié)奏。1110聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。212能唸出英語(yǔ)的語(yǔ)音。215能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2111 能吟唱和朗讀歌謠韻文。312 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。411 能書(shū)寫(xiě)印刷體大小寫(xiě)字母。511 能正確地辨識(shí)、唸出與寫(xiě)出個(gè)英文字母。513 在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫(xiě)文字。612 樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6111運(yùn)用己學(xué)過(guò)字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。 教學(xué)內(nèi)容 .’ ., 暖身活動(dòng)複習(xí)上次, , —!的故事()，引導(dǎo)小朋友回想上次的故事?？墒?，突然有一個(gè)聲音一直在喊, .那到底是誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看看吧！教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備單字圖卡，請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圈坐下。繞一圈回來(lái)之後，再請(qǐng)老師將另一張圖卡傳下去，一樣的請(qǐng)小朋友唸出圖卡上的單字。告訴小朋友不能讓後面的卡片追上前面的卡片，如果二張卡片落到同一個(gè)小朋友手上，這位小朋友就要起來(lái)唱一首英文歌。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請(qǐng)小朋友指出和。 在說(shuō)雙語(yǔ)故事的時(shí)候，並不需要以翻譯式的一句一文一句中文說(shuō)，依小朋友的程度決定以中文為主或是以英文為主，然後再適時(shí)搭配一些協(xié)助小朋友了解故事大綱的句子即可。小朋友一邊說(shuō)，請(qǐng)老師ㄧ邊將小朋友說(shuō)出的玩具畫(huà)在白板上，如果小朋友說(shuō)到的玩具與本單元單字一樣，就請(qǐng)老師直接將單字圖卡貼到白板上。全班小朋友每一位都拿一張卡片緊緊抱著，老師大聲喊出單字，就請(qǐng)所有抱著卡片的小朋友大聲站起來(lái)說(shuō) .老師如果大聲喊，就請(qǐng)所有抱著卡片的小朋友大聲站起來(lái)說(shuō) .。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁(yè)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置( ? . .)。’ 教學(xué)內(nèi)容 ? , , ? ? . 暖身活動(dòng)拿出玩具單字圖卡，以上一次敎過(guò)的 .跟小朋友複習(xí)。四張卡片都傳過(guò)之後，接著每次傳二張卡片，請(qǐng)小朋友要說(shuō)出 .，以此類(lèi)推直到每一位小朋友都站起來(lái)過(guò)為止。唱完一次後，再請(qǐng)另外一位小朋友上臺(tái)進(jìn)行一次。 歌曲的教學(xué)目標(biāo)在於複習(xí)本單元的單字與句型，因此，在歌曲敎唱之前建議老師可以多花一些時(shí)間帶領(lǐng)小朋友複習(xí)敎過(guò)單字與句型。接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨(dú)跟每一位小朋友打招呼說(shuō)「! 」，並引導(dǎo)小朋友回應(yīng)「! .」。選二位小朋友到臺(tái)前並帶著他自己的動(dòng)作卡，然後請(qǐng)老師引導(dǎo)他去跟其他小朋友互動(dòng)。請(qǐng)臺(tái)上的二位小朋友同時(shí)去找臺(tái)下的小朋友互動(dòng)，看誰(shuí)先找到和自己持有相同動(dòng)作卡的小朋友，誰(shuí)就獲勝。, 請(qǐng)老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡, , 和拿在手上一一請(qǐng)小朋友跟唸。當(dāng)老師舉起數(shù)字卡時(shí)，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請(qǐng)小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。 數(shù)字教學(xué)在每個(gè)單元都會(huì)安排二個(gè)單字，但是請(qǐng)老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，將前面單元學(xué)過(guò)的數(shù)字一起納入練習(xí)，這樣才能讓數(shù)字的學(xué)習(xí)更完整。老師說(shuō)「 ?」請(qǐng)小朋友以「’ .」回應(yīng)。教學(xué)活動(dòng)將字母閃示卡, , 和放在地板上，請(qǐng)全班為成一個(gè)圈坐在字母卡四週。拍下去的時(shí)候要請(qǐng)小朋友大聲唸, , 。當(dāng)全班進(jìn)行過(guò)幾回拍字母遊戲之後，接著將, , 和的閃示卡再加進(jìn)去，以同樣的方式進(jìn)行活動(dòng)；拍到上面，一樣要請(qǐng)小朋友唸出, , ，而拍到上面也要唸, , 。教學(xué)內(nèi)容 ’ 暖身活動(dòng)拿出上次敎過(guò)的單字閃示卡和一一帶小朋友唸過(guò)。與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)與的動(dòng)作。—雙手在胸前畫(huà)出一個(gè)方形桌面。教學(xué)活動(dòng)請(qǐng)三位小朋友到臺(tái)前，一位扮演，一位當(dāng)，一位扮演小朋友。接著請(qǐng)請(qǐng)第二回的三位小朋友到臺(tái)上進(jìn)行第二次的韻文朗誦?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)為止。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請(qǐng)小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。最後請(qǐng)小朋友用手指著韻文的句子，配合著全班唸韻文的速度指著課本上的句子。 .聽(tīng)力評(píng)量.課文朗誦.紙筆測(cè)驗(yàn).課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書(shū)寫(xiě).歌謠吟唱.遊戲評(píng)量第七週111能辨識(shí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音。211能以正確的發(fā)音唸出字母。311能辨識(shí)字母。112能聽(tīng)辨英語(yǔ)的語(yǔ)音。116 能聽(tīng)辨句子的節(jié)奏。1110聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。212能唸出英語(yǔ)的語(yǔ)音。215能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2111 能吟唱和朗讀歌謠韻文。312 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。411 能書(shū)寫(xiě)印刷體大小寫(xiě)字母。511 能正確地辨識(shí)、唸出與寫(xiě)出個(gè)英文字母。513 在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫(xiě)文字。612 樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6111運(yùn)用己學(xué)過(guò)字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。故事引導(dǎo)：害怕的小小蒲公英種子，說(shuō)什麼都不敢放開(kāi)媽媽的手，連微風(fēng)阿姨. 都鼓勵(lì)他說(shuō) .你一定做得到的，因?yàn)橛辛? 的幫忙，小小蒲公英種子的哥哥和姊姊 都飛的又高又遠(yuǎn)。請(qǐng)老師唸出單字，然後小朋友將手中正確的圖卡舉起來(lái)。老師的指令可以越來(lái)越快，以增加遊戲的趣味性。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請(qǐng)小朋友指出和。 每次故事單元請(qǐng)從故事的開(kāi)頭幫小朋友複習(xí)起，因?yàn)楣适伦钪匾木褪瞧鸪修D(zhuǎn)合，否則就變成一篇篇零碎的文字了。首先請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)回答老師的問(wèn)題，在回答老師問(wèn)題之前，請(qǐng)全班小朋友大聲對(duì)他說(shuō) .老師的問(wèn)題可以是前面單元敎過(guò)的單字或字母，利用圖卡與小朋友進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，重點(diǎn)是回答之前全班的鼓勵(lì) 。. 接著請(qǐng)老師將小朋友完成的作品收回，然後請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，老師拿出其中一張小朋友的作品，請(qǐng)這位小朋友大聲問(wèn) ?，接著請(qǐng)?jiān)搹堊髌返男≈魅苏酒饋?lái)回答’ .接著請(qǐng)這位小朋友上臺(tái)從老師手中的作品當(dāng)中抽出一張，問(wèn)全班 ?。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁(yè)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置( ? ’ .)。但是和並不是這次的教學(xué)目標(biāo)，所以老師只需要帶過(guò)即可’ 教學(xué)內(nèi)容 ? ? ? ?? ? ? ? ?’ . ’ . ? ?’ . , ’ .暖身活動(dòng)以上一次敎過(guò)的’ .句型和小朋友複習(xí)。教學(xué)活動(dòng)將全班小朋友分成二組，一組負(fù)責(zé)問(wèn)，一組負(fù)責(zé)回答。第三隊(duì)也是以此方式對(duì)唱?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班大部分的小朋友都已熟悉歌曲為止。’ 教學(xué)內(nèi)容 . ., , , , , 暖身活動(dòng)老師一進(jìn)教室大聲和小朋友打招呼說(shuō)「 ?」，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)「’ .」。教學(xué)活動(dòng) ! !將課前準(zhǔn)備好的動(dòng)作卡( ! )以及前面單元學(xué)過(guò)的 , , 和 圖卡發(fā)給每位小朋友一人一張。例如該位小朋友手上的動(dòng)作卡是 ，請(qǐng)他到臺(tái)下找一位小朋友，然後對(duì)他下達(dá)指令，如果對(duì)方跟他拿一樣動(dòng)作卡，那麼二位小朋友就要一邊說(shuō)一邊做出動(dòng)作?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)行直到每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)為止。接著將課前準(zhǔn)備好的單字小卡, , , , 和發(fā)給每個(gè)小朋友。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元會(huì)話數(shù)字頁(yè)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置( .)。老師說(shuō)「 .」請(qǐng)小朋友以「 .」回應(yīng)。教學(xué)活動(dòng)請(qǐng)小朋友做成二排，將字母閃示卡, 和放在小朋友中間。然後再拍字母和)，一樣請(qǐng)他們唸出 和 。當(dāng)全班都進(jìn)行過(guò)之後，接著將, 和的閃示卡再加進(jìn)去，以同樣的方式進(jìn)行活動(dòng)；拍到上面，一樣要請(qǐng)小朋友唸出, , ，而拍到或上面也要唸三次。 字母複習(xí)活動(dòng)進(jìn)行同時(shí)，別忘了以螺旋方式複習(xí)前面單元敎過(guò)的部份，如此才可以累積小朋友的英文實(shí)力。先唸三次，唸三次，然後也唸三次，接著三張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。例如：—快速揮動(dòng)翅膀，東飛飛西飛飛—蹲下，雙手放地上往上跳躍—雙手恭敬捧著的樣子老師ㄧ邊唸單字一邊做出動(dòng)作，請(qǐng)小朋友跟著老師ㄧ起做。全班小朋友一起一邊拍手一邊唸韻文，臺(tái)上的小朋友就要假裝手捧著禮物輕輕的飛呀飛，飛到坐在木頭上的那兒把禮物送給他。老師可以鈴鼓打拍子，活動(dòng)進(jìn)行中，請(qǐng)老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁(yè)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。 利用角色扮演的方式進(jìn)行韻文練習(xí)，除了可以讓小朋友熟悉韻文內(nèi)容外，更可以讓小朋友親身體驗(yàn)韻文的情境，這樣小朋友會(huì)因?yàn)榱私忭嵨牡囊馑紗埰饋?lái)更朗朗上口。112能聽(tīng)辨英語(yǔ)的語(yǔ)音。116 能聽(tīng)辨句子的節(jié)奏。1110聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。212能唸出英語(yǔ)的語(yǔ)音。215能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2111 能吟唱和朗讀歌謠韻文。312 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。411 能書(shū)寫(xiě)印刷體大小寫(xiě)字母。511 能正確地辨識(shí)、唸出與寫(xiě)出個(gè)英文字母。513 在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫(xiě)文字。612 樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6111運(yùn)用己學(xué)過(guò)字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。故事引導(dǎo)：小小蒲公英不敢像他的哥哥姊姊一樣飛那麼高，還是鼓勵(lì)他 !你一定做得到的，而且呀，從空中看下去，草兒好美喔 .小小蒲公英種子看起來(lái)有點(diǎn)羨慕飛高高可以看到美麗的草原，但是他心裡還是害怕的。