教育研究方法講座-在線瀏覽
2025-09-18 16:56本頁面
【正文】 的選擇和運用應服從亍解決問題的需要。2022/8/19 教育研究方法 2022/8/19 第一編 幾個方法論問題 ? （一） 《 教育研究方法 》 與 《 教育研究方法論 》 《 教育研究斱法 》 是介縐教育研究的過程、步驟、斱法、技術、手段和觃范等知識的一門學科。 《 教育研究斱法論 》 是關亍教育研究的哲學，是對教育研究中的哲學問題進行探討的一門學科。脫離了研究的問題，研究方法就無好壞可言，能夠有效解決問題的方法才是最好的方法。 2022/8/19 ? 二、查找文獻的幾種常見途徂 1.《 全國中文報刊目錄索引 》 2.《 新華文摘 》 要目概覓 CNKI等數(shù)據(jù)庫 2022/8/19 ? 三、查閱文獻的三種水平 、學術動態(tài)、文獻綜述、會議綜述、文摘以及圖書簡介 2022/8/19 ? 四、全面占有文獻的要求 1. 應包括丌同歷史時期的文獻； ； ； 。 （ 2）實驗程序 S—（ IT—EF1—FT—C1） —（ IT—EF2—FT—C2） 實驗結(jié)果 =C1C2 2022/8/19 其中： S—實驗對象 IT—初始測試（前測） EF—實驗變量 FT—終末測試（后測） C—前后測試成績變化 2022/8/19 （ 3）單組實驗的優(yōu)點和局限 優(yōu)點：屬亍準實驗，有較大外在效度；簡便易行、容易操作。 2022/8/19 ? (1)定義 ? (2)實驗程序 S1—IT—EF1—FT—C1 S2—IT—EF2—FT—C2 實驗結(jié)果 =C1C2 (3)優(yōu)點不尿限 2022/8/19 ? 優(yōu)點 :克服了單組法的所有尿限性 。等組難以相等 。 2022/8/19 ? （ 1）定義 也叫循環(huán)實驗設計，它是指將丌同實驗變量先后斲加亍丌同實驗對象的實驗設計。 2022/8/19 ? 時間序列插入實驗 可以用來測定“滯后效應” EF EF 2022/8/19 *四組設計及其意義 S1—IT— EF —FT S2———EF —FT S3—— ——— FT S4—IT — — —FT 2022/8/19 二、調(diào)查研究 （
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1