高中歷史新課程的理性思考-在線瀏覽
2024-09-11 14:34本頁面
【正文】 夢寐以求的獎(jiǎng)品 ——— 一雙小鞋子。 一段時(shí)間后，門上的釘子銹了，木匠便找出釘子補(bǔ)上，門又完好如初，再過一段時(shí)間門軸壞了，木匠一一修好。 一、準(zhǔn)確解讀“目標(biāo)” ?改變課程 過于 注重知識傳授的傾向 ?改變課程結(jié)構(gòu) 過于 強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀 ?改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和 過于 注重書本知識的現(xiàn)狀 ?改變課程實(shí)施 過于 強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀 ?改變課程評價(jià) 過分 強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能 ?改變課程管理 過于 集中的狀況 二、客觀對待“問題” ?內(nèi)容多、難度大、課時(shí)緊。 ?版本多，教材很難把握。 ?課程資源顯得貧乏。 …… 其實(shí)，一個(gè)有理想的人只要不辭辛苦，默默地在自己腳下多墊些“磚頭”，就一定能夠看到自己渴望看到的風(fēng)景，摘到掛在高處的那些誘人的果實(shí)。
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