【正文】 ............................................................................ 12 第四部分 幼兒園運營與管理 ........................................................................................................... 13 一、運營與管理特色 .................................................................................................................... 13 二、辦園宗旨 .............................................................................................................................. 13 三、幼兒園組織結構 .................................................................................................................... 14 附錄 ................................................................................................................................................... 15 附錄一 部分幼兒園園區(qū)建設 ....................................................................................................... 15 附錄二 主要幼兒園簡介 .............................................................................................................. 19 附錄三 主要早教機構簡介 ........................................................................................................... 20 1 重慶幼兒教育集團項目，以重慶人文科技學院（下簡稱“學?！保┡c國內外知名幼教集團（如 ： 美國哈佛搖 籃幼教集團、香港萊恩幼教集團、新加坡育腦發(fā)展有限公司、美國美吉姆早教機構等），以及北京師范大學學前教育學院合作， 引進當今學前教育方法（如：華德福教育、蒙臺梭利教育、瑞吉歐教育）， 建設 以國際化、現(xiàn)代化、特色化的高端學前教育連鎖機構為核心，集 0~3 歲早期教育、 3~6 歲幼兒教育、學前教育課程 教材 開發(fā)、幼教產(chǎn)品設計、 學前教育專業(yè)師資培訓為一體，形成學前教育完整產(chǎn)業(yè)鏈的幼兒教育集團。 第一 部分 項目綜述 一、 項目名稱 重慶 人文科技學院 幼兒教育集團 二、 項目 介紹 創(chuàng)辦一流幼兒教育集團，打造學前教育三個平臺。把學前教育的實習實訓、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建在擬建幼教產(chǎn)業(yè)集群，強化學前教育專業(yè)實踐教學、技能教學和就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓；參加實習實訓和就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓的學前教育學子同時也可作為幼教產(chǎn)業(yè)集群的人才支撐。 （二） 科研 培訓 平臺 幼教集團在滿足學校專業(yè)教 學工作的同時，學習國內外 先進教育理念，成立學前教育科研開發(fā)機構，研發(fā)學前教育專業(yè)和早期教育、幼兒園教育課程、教材、教學等。 （三） 產(chǎn)業(yè)平臺 第一步，建設高端幼兒園。才能盡快在西 2 南地區(qū)打響 知名度，吸引良好生源 ，拓展品牌的影響力 。 力爭 創(chuàng)辦一所環(huán)境優(yōu)美，并擁有完善的園所設施設備、高素質的師資隊伍、真正適合學前兒童身心發(fā)展規(guī)律的國際化、現(xiàn)代化、 特色化的幼兒園，逐步打造全國著名的高端學前教育品牌。 第三步，成立幼兒教育研究開發(fā)機構，致力研發(fā)學前教育專業(yè)和幼兒園課程、教材和課件，系列開發(fā) 幼兒師資培訓課程教學、幼教產(chǎn)品設計、幼兒保教技術創(chuàng)新，形成學前教育完整產(chǎn)業(yè)鏈?？偨?jīng)理，可從已建或被并購幼兒院負責人、具有經(jīng)營管理經(jīng)驗的特別優(yōu)秀畢業(yè)學子選拔擔任，也可社會公開選拔優(yōu)秀專業(yè)人士或職業(yè)經(jīng)理人擔任，實行年薪加股權等激勵辦法。 （二） 教職員工團隊 包括院長、 投資總監(jiān)、財務總監(jiān)、幼兒專業(yè)教師、生活指導老師和一般工作人員。幼兒園教師、保育員老師和一般工作人員，主要由實習實訓學生更替擔當，實行補貼；經(jīng)過選拔畢業(yè)留園的學子，擔任幼兒園正式專業(yè)教師、保育員和一般工作人員，實行年薪加股權等激勵辦法。首先考慮其選址問題。并且，所有連鎖園對加盟園的地址、設施、資金、師資 3 都有嚴格的要求。 按照 重慶市 示范幼兒園標準設計建造 , 初步估計集團 本項目占地面積 4000 平方米，建筑面積 7200 平方米，其中：教學用房 5000 平方米，辦公用房 1000 平方米，食堂用房 300平方米，多功能活動室用房 180 平方米，多媒體放映室用房 80 平方米，游戲活動室用房 500平方米，醫(yī)務室用房 50 平方米，洗衣房、配電房 20 平方米，其他用房 70 平方米。功能齊全的現(xiàn)代化教室，融活動室、寢室、盥洗室、消毒間、衛(wèi)生間一體，自成單元。 幼兒園 室內配有鋼琴、計算機、造型美觀的開放式玩具櫥、閉路電視系統(tǒng)、錄音機、電視機，內部程控系統(tǒng)、凈化飲 水機、消毒柜、紅外線電子滅菌燈以及可以實現(xiàn)網(wǎng)上實時監(jiān)控的系統(tǒng)。 戶外 設置大型游戲場地 ,同時設有 豐富 的活動器材場地和塑膠跑道等運動場所 。其中伊頓教育集團、金蘋果教育集團都是直營園，不與其他單位合作加盟。會對加盟幼兒園進行資金評價，提供統(tǒng)一的推廣方案、裝修指導，以及定期的行政、教學指導和免費師資培訓。要求加盟商 備有合法辦園場地 (2020 平米起 )。 提供統(tǒng)一的園所裝修設計方案 。提供專業(yè)辦園企劃書 。協(xié)助架設完整課程體系 。 4 （三） 華德福 以傳播 教學理念為核心的華德福教育沒有加盟費用， 會對認同華德福教育的幼兒園進行 定期師資 培訓，培訓費約為 5000/期。 （一） 幼兒園場地租賃 根據(jù)幼兒園場地的具體情況，場地租賃期限為 15 年，場地租賃年租金報價面議，付款方式為一年支付一次，分 15 年支付完畢，可以按年平均租金支付；也可以前期少支付，后期 逐年增加，以降低幼兒園前期運營管理壓力。 實施 早教 班“兩教兩?！?，小班以上“兩教一保”的師資配置，即 早教 班每班配置 2 名教師， 2 名保育員；其余班級每班配置 2 名教師和 1 名保育員。 四 、 幼兒園收費 （一） 比較分析 目前 重慶民辦 高檔幼兒園 建園費 收費在 1500 元－ 3000 元 /月不等；中等幼兒園收費在1000 元 /月－ 1500 元 /月不等，由于受投資規(guī)模偏小、管理跟不上、師資力量薄弱等因素影響，教育、保育質量和水平也上不去。 很多幼兒園為個別幼教老師承包所辦，沒有足夠的實力和資金投入，教學硬件投入缺乏，管理和教學質量跟不上，學生伙食質量差，學生家長不滿意，因此幼兒園基本生源得不到保障，沒有規(guī)模，收費水平也只能只漲不降，家長更不滿意，如此形成了越辦越差的惡性循環(huán)的局面。 （二）幼兒園收費科目及收費水平 幼兒園將按照成都物價局核定標準收取費用，按科目核定費用，實施總費用包干制，按學期收費，一切收費標準對外公示，不向家長收取任何額外費用，并提供可選擇收費服務，包括臨時托服務。 （三）成本分析 1． 人員費用：含人員基本工資、補助工資、其他工資、社會保障費和職工福利費； 2． 經(jīng)費支出，包括：辦公費、水電費、業(yè)務費、設備購置費、修繕費、房屋設備租金和其他費用。 4． 辦公輔助用房。 （ 2） 資料室兼圖書室，全園設 1 間，供教工查閱資料、閱覽報刊、雜志之用。 （ 4） 保健室，全園設 1 間，供醫(yī)務人員開展衛(wèi)生保健工作之用。 （ 6） 貯藏室，全園設 1 間，供貯藏體育器具、總務用品及雜物之用。 （ 8） 傳達室，全園設 1 間，供門衛(wèi)人員值班及收發(fā)之用。 5． 生活用房。 （ 2） 開水消毒間，供燒開水及餐具、毛巾、茶具等物消毒之用。 （ 4） 洗衣間。 2． 開支 （ 1） 辦公費及職工福利 120 萬元。累計開支 180 萬元。 五 、幼兒園 SWOT 分析 （一）優(yōu)勢（ S） 據(jù)初步調查，市內主要知名幼兒園多年來雖然已各具特色，但仍然存在一些問題，師資力量薄弱依然是學前教育機構面臨的首要問題，除巴蜀、新村這類的公辦示范園的師資隊伍質量高，并且相 對穩(wěn)定，其他民辦園的教師隊伍流動性大，并且以?？飘厴I(yè)生為主， 7 甚至許多幼兒園內存在大量中專生和非學前教育專業(yè)畢業(yè)人員。雖然，本校音樂學院學前教育專業(yè)于 2020 年才開始招生，但招生情況良好，共計 199 人， 2020 年招生人數(shù) 180 人，可以為校企合作提供穩(wěn)定的、優(yōu)秀的、專業(yè)一線幼兒師資人員。而大多知名早教機構獨立于幼兒園之外。并且，依托音樂學院音樂學、音樂表演、舞蹈學的藝術教育背景，結合高校其他專業(yè)、優(yōu)勢資源，在前期加盟適合我校辦園條件的知名幼兒園和早教機構，引進一流課程的基礎上，再不斷進行對幼兒園和早教中心的課程改革與完善。最終樹立自己的學前教育機構品牌，贏得市場，實現(xiàn)校企“雙羸”的局面。 （三）機會 (O) 根據(jù)教育規(guī)劃綱要確定的發(fā)展目標，到 2020 年毛入園率要從 2020 年的 %提高到75%。按照每班“兩教一保”配備，新增