結(jié)題報告格式及寫作方法-在線瀏覽
2024-09-05 08:36本頁面
【正文】 遍觀點(diǎn)。尤其是手機(jī)、電腦在全社會的普及與運(yùn)用，更是讓教學(xué)形式的改革勢在必行?！?、研究的目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計（一）研究目標(biāo)作為從事一線教學(xué)的教師，我們決定從微課設(shè)計、制作及使用案例展開研究。，探索出微課設(shè)計與使用的基本方法。，探索出提高微課設(shè)計與使用效果的學(xué)校保障機(jī)制。在研究中計劃圍繞以下幾個方面展開：一是微課的使用依據(jù)。二是學(xué)生對微課的適應(yīng)情況研究，計劃采取調(diào)查、訪談和課堂觀察，對比常規(guī)課堂的學(xué)習(xí)情況，研究微課對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的影響以及制約因素，為后續(xù)的微課使用和調(diào)整提供依據(jù)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生微課的適應(yīng)情況，計劃采取調(diào)查、文獻(xiàn)研究以及訪談等方式，研究出有效使用微課的內(nèi)容和基本形式。一是微課設(shè)計與制作方式的研究。二是微課類型與適用范圍的研究。三是微課使用時間的研究。通過觀看微課視頻、教師對微課態(tài)度對教師進(jìn)行評價。二是學(xué)生評價，即學(xué)生在微課使用過程中的表現(xiàn)評價。三是質(zhì)量評價，即教師通過使用微課組織教學(xué)所獲得的教學(xué)質(zhì)量評價。(4)微課使用的保障機(jī)制研究。計劃通過網(wǎng)絡(luò)搜集與教師自主設(shè)計、制作兩種方式進(jìn)行。教師自主設(shè)計需要組織教師培訓(xùn)，掌握PPT的制作以及錄屏軟件的使用，為微課的使用提供依據(jù)。觀看微課需要電腦或手機(jī)，計劃通過調(diào)查和訪談等形式，了解學(xué)生群體中電腦、手機(jī)使用情況，研究出微課使用的普及情況。計劃通過組織專家培訓(xùn)教師微課設(shè)計、制作與使用，提高教師的微課創(chuàng)作與使用技能，通過學(xué)校組織微課技能大賽展示教師設(shè)計能力，為微課的使用做好技術(shù)保障。(2)進(jìn)行調(diào)查，問卷調(diào)查教師及學(xué)生對于微課的認(rèn)識及學(xué)生中手機(jī)、電腦的使用情況，對于傳統(tǒng)授課及錄像課例有什么看法等，確定研究方案。（2016年4月——2017年7月）(1)對前面回收到問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解教師對微課的認(rèn)識情況，寫出調(diào)查報告，論文形式呈現(xiàn)，**負(fù)責(zé)。(3)在實(shí)踐中對微課的選擇使用的環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，探索適合學(xué)生的微課案例。(4)對教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)，尤其是錄屏軟件和視頻處理軟件使用的培訓(xùn)，解決教師們實(shí)現(xiàn)微課設(shè)計過程中遇到的技術(shù)困難，**負(fù)責(zé)。（2017年10月——2017年11月）對課題研究資料進(jìn)行整理、分析、歸類、比較，總結(jié)老師們在微課設(shè)計、制作、使用中遇到的問題，分析原因，匯編課題研究資料，撰寫總結(jié)報告，舉行課題結(jié)題報告會。（1）通過對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生群體中手機(jī)、電腦使用情況，分析微課在學(xué)生中的普及可能性；調(diào)查學(xué)生對微課學(xué)習(xí)的反映情況，根據(jù)學(xué)生興趣度調(diào)整課題發(fā)展方向。通過《微課開發(fā)與制作技術(shù)》、《新建構(gòu)主義：網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)理論》、《泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計與共享——“學(xué)習(xí)元”的理念與結(jié)構(gòu)》、《自主學(xué)習(xí)——學(xué)與教的原理和策略》、《自主學(xué)習(xí)型高效課堂建設(shè)研究與實(shí)踐》等相關(guān)文獻(xiàn)的研究，為此課題奠定理論基礎(chǔ)；同時，了解同類課題研究的現(xiàn)狀，為本課題研究提供借鑒，為創(chuàng)新性研究奠定基礎(chǔ)。：在研究過程中，及時對各階段進(jìn)行小結(jié)，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為課題研究積累材料。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1