【摘要】第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度化學(xué)反應(yīng)有快有慢:HCl+NaOH=NaCl+H2O千分之一秒即完成H2+Cl2=2HCl百分之一秒即完成救心丹幾分鐘見效鋼鐵腐蝕若干年煤、石油等化石燃料的形成幾千萬年以上定義:化學(xué)反應(yīng)速率用單位時(shí)間(如每秒,每分,每小時(shí))內(nèi)反應(yīng)物
2025-03-02 10:33
【摘要】1、氫氣在氧氣中燃燒生成水,水在電解時(shí)生成氫氣和氧氣,H2+O2=H2O是可逆反應(yīng)。2、硫酸銅晶體加熱變成白色粉末,冷卻又變成藍(lán)色,所以無水硫酸銅結(jié)合結(jié)晶水的反應(yīng)是可逆反應(yīng)。3、氯化銨加熱變成氨氣和氯化氫氣體,兩種氣體又自發(fā)變成氯化銨,氯化銨的分解是可逆反應(yīng)。閱讀教材43頁思考:問題1:下列反應(yīng)是否為可逆反應(yīng)?在相同條件下
2025-01-20 22:52
【摘要】化學(xué)反應(yīng)的限度專題2化學(xué)反應(yīng)與能量變化第一單元化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)限度廈大附中常宗艷05112Na+2H2O=2NaOH+H2↑Cl2+H2OHCl+HClO觀察與發(fā)現(xiàn)請(qǐng)分析:從反應(yīng)進(jìn)行的程度上比較這兩個(gè)反應(yīng)有何不同?你知道
2024-08-28 13:24
【摘要】第二章第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度第1課時(shí)化學(xué)反應(yīng)的快慢在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中,我們經(jīng)常觀察到這樣的現(xiàn)象:有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快,有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得慢??炻顒e很大的化學(xué)反應(yīng)怎樣比較和判斷反應(yīng)的快慢?請(qǐng)思考:①冒氣泡快慢②顏色變化③固體量減少
2025-01-22 16:15
【摘要】在實(shí)驗(yàn)過程中如何觀察反應(yīng)進(jìn)行的快慢??(1)冒氣泡快慢;?(2)固體量的減少;?(3)溶液的渾濁程度;?(4)溫度的變化思考化學(xué)反應(yīng)速率涵義:衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢程度定義:?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量。單位:mol/(L·s)或mol/(L
2025-01-09 17:01
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì):化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度[教材來源]《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(魯科版)》化學(xué)2(必修)第二章第2節(jié)化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度[課標(biāo)分析]通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的速率和化學(xué)反應(yīng)的限度,了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用。[教材分析]1、前節(jié)內(nèi)容是從“熱力學(xué)”角度研究化學(xué)反應(yīng),本課時(shí)將從動(dòng)力學(xué)的角度研究化學(xué)反應(yīng)。本內(nèi)容同時(shí)也是為選修模塊中化學(xué)反應(yīng)方向、化學(xué)反應(yīng)快慢
2024-07-18 23:53
【摘要】導(dǎo)學(xué)案 使用日期:第5周課 題化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度2教具教學(xué)目的1、理解可逆反應(yīng)、化學(xué)平衡的含義2、理解化學(xué)平衡移動(dòng),掌握外界條件對(duì)化學(xué)平衡的影響教法閱讀、交流、研討重 點(diǎn)1、化學(xué)平衡的含義難點(diǎn)1、化學(xué)平衡移動(dòng)掌握外界條件對(duì)化學(xué)平衡教學(xué)情景設(shè)計(jì)內(nèi) 容總結(jié)、補(bǔ)充、創(chuàng)新探究一:可逆反應(yīng):根據(jù)課本圖2-2
2024-07-18 23:59
【摘要】化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度【基礎(chǔ)檢測(cè)】a表示放熱反應(yīng)X(g)+Y(g)Z(g)+M(g)+N(s)進(jìn)行過程中X的轉(zhuǎn)化率隨時(shí)間變化的關(guān)系。若要改變起始條件,使反應(yīng)過程按b曲線進(jìn)行,可采取的措施是()X的投入量,可逆反應(yīng)2AB+3C,在下列四種狀態(tài)中處于平衡狀態(tài)的是()正
2025-02-06 23:33
【摘要】第16課時(shí):①C(金剛石、s)+O2(g)=CO2(g)ΔH1=-kJ/mol②C(石墨、s)+O2(g)=CO2(g)ΔH2=-kJ/mol關(guān)于金剛石與石墨的轉(zhuǎn)化,下列說法正確的是【解析】主要考查能量判據(jù)的應(yīng)用。①-②得:C(金剛石,s)=C(
2025-01-14 21:02
【摘要】第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度一、化學(xué)反應(yīng)的速率在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中,我們經(jīng)常觀察到這樣的現(xiàn)象:有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快,有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得慢。思考與交流你了解以上反應(yīng)進(jìn)行的快慢嗎?●炸藥爆炸●金屬銹蝕●食物腐敗●離子反應(yīng)●塑料老化●溶洞形成
【摘要】第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第一節(jié)——化學(xué)反應(yīng)速率一、化學(xué)反應(yīng)速率:::通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減小量或生成物濃度的增加量(均取正值)v=ΔtΔc=ΔnvΔtmol/()=60mol/()①V是單位時(shí)間內(nèi)c的改變量表示,不是用n的改變量表示②V是表示某段時(shí)間內(nèi)的平均
2024-09-26 00:10
【摘要】第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度(2)二、化學(xué)反應(yīng)的限度:【課前思考】,在SO2跟O2的反應(yīng)中,無論怎樣改變反應(yīng)條件都不能使SO2全部轉(zhuǎn)化成SO3。為什么?SO2和O2發(fā)生反應(yīng):2SO2+O22SO3對(duì)于以上反應(yīng),請(qǐng)分析:(1)當(dāng)反應(yīng)剛開始時(shí),反應(yīng)物和生成物的濃度哪個(gè)大?(2)當(dāng)反應(yīng)剛開始時(shí),正反應(yīng)與逆反應(yīng)哪
2025-01-27 12:15
【摘要】硫酸廠學(xué)習(xí)交流本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo):1、了解化學(xué)平衡常數(shù)的含義,能正確書寫、求算某化學(xué)反應(yīng)的平衡常數(shù)。2、了解濃度商的概念,并能利用濃度商與化學(xué)平衡常數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系判斷化學(xué)反應(yīng)的方向。過程與方法目標(biāo):通過交流研討培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的
2025-01-13 00:04
【摘要】化學(xué)反應(yīng)的限度【典例導(dǎo)悟】【典例1】(2021·山東高考)是制備硫酸的重要反應(yīng)。下列敘述正確的是V2O5不改變?cè)摲磻?yīng)的逆反應(yīng)速率強(qiáng),反應(yīng)速率一定增大放熱反應(yīng),降低溫度將縮短反應(yīng)達(dá)到平衡的時(shí)間t1、t2時(shí)刻,SO3(g)的濃度分別是c1、c2,則時(shí)間間隔t1~t2內(nèi),SO3(g)生成的平
2025-02-07 01:28
【摘要】第一單元化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)限度第二課時(shí)化學(xué)反應(yīng)限度復(fù)習(xí):化學(xué)反應(yīng)速率概念及影響因素討論:一個(gè)化學(xué)反應(yīng)在實(shí)際進(jìn)行時(shí),反應(yīng)物能否按方程式中相應(yīng)的物質(zhì)的計(jì)量關(guān)系完全轉(zhuǎn)變?yōu)樯晌??如果能,是在什么條件下?如果不能,原因是什么?不能,
2025-01-22 18:03