【正文】 保障其人身權、財產權不受學校、教職工侵犯的權益，可以提出申訴并依法提起訴訟。 2. 學位授權點從 2020 年開始，引進 “學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)”對參加答辯的碩士學位論文進行學術不端行為檢測：首先，如實報送當年擬參加答辯的研究生人數，研究生處按實際人數分配檢測篇數；然后，學生將最終確認的學位論文送檢稿提交給導師，由導師進行審閱。導師審閱確認后將學位論文送檢稿提交至學院研究生管理人員（教學秘書）。教學秘書應作好檢測記錄，并將檢測結果通知學生。 檢測結果的重合字數比例低于論文總字數的 15%（重合比率 15%），認定不存在問題，可進行學位論文評審。修改完并經導師審閱后可申請再檢測，再檢測結果達到要求后方可進行學位論文評審。重合字數比例等于或超過論文總字數的 30%而小于 50%（ 30%≤重合比率 50%），導師對研究生進行批評教育，并指導其作重大修改，且至少半年后方可申請再檢測，檢測結果達到要求后方可進行學位論文評審。若再次檢測達不到要求，該生則按結業(yè)處理。 組織管理 本學位授權點采用導師個人負責獨立指導和指導小組集體指導相結合的方式，指導過程中，充分發(fā)揮導師的主導作用，同時應充分借助于有關教師的業(yè)務專長，發(fā)揮指導集體的作用。專業(yè)實踐結束后提交 “專業(yè)實踐總結報告 ”，分散實踐由企業(yè)導師做出意見，集中實踐由企業(yè)相關領導做出意見，導師審閱，最終由學科考核領導小組統(tǒng)一評分?？己诵〗M應根據研究生的 課程設置、 實踐工作量、出勤率、綜合表現及實踐單位的反饋意見等，采用五級制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評定成績，及格及以上為合格，考核不合格的需重修 ，否則 不得申請學位論文答辯。 2020 年海南大學將承辦第十屆中國研究生電子設計競賽華南賽區(qū)初賽，學院組織九支參賽隊參加今年的大賽角逐，其中兩支參賽隊是 2020 年華南賽區(qū)一等獎和二等獎隊伍，今年有望取得更好的成績；其它七支參賽隊的題目都與當前研究熱點問題相聯系，是對研究生培養(yǎng)工作有力支撐，題目新穎，有獲獎潛質。參加和國內外多項學術會議，如： Proceedings of the 10th ACIS International Conference on Software Engineering, Artificial Intelligence, Networking and Parallel/Distributed Computing, Catholic University of Daegu, Daegu, Korea. May 2729, 2020，以及 2020 年全國無線電應用與管理學術會議 , 11 月 23~24， 2020。參與了導師多部專著或教材的編寫，如：周又玲主編，杜鋒，湯全武，白勇副主編的 Matlab 在電氣信息類專業(yè)中的應用，清華大學出版社，北京 2020 年。 就業(yè)質量 表 2 本學位授權點碩士研究生就業(yè)發(fā)展情況 年度 畢業(yè)生 總人數 簽約 就業(yè) 自主 創(chuàng)業(yè) 出國 留學 國內 讀博 報考公 務員 部隊 出國 就業(yè) 就業(yè)率 (簽署就業(yè)協議 ) 2020 年度(07 級 ) 18 7 11 0 0 0 0 0 % 2020 年度(08 級 ) 35 18 17 0 0 0 0 0 % 2020 年度(09 級 ) 35 23 9 1 0 1 0 1 % 2020 年度(10 級 ) 31 21 6 0 3 1 0 0 % 2020 年度(11 級 ) 49 35 4 0 2 3 5 0 % 學位授權店的畢業(yè)生專業(yè)知識應用及就業(yè)率穩(wěn)步提高但穩(wěn)定性有待增強，校友和用人單位評價尚有改進空間。用人單位希望根據專業(yè)崗位要求，改善專業(yè)教學培養(yǎng)，通過 加強任課教師與學生溝通和接觸，及時解決學生的學習困惑，并了解課程培養(yǎng)中存在的問題，提高教學、科研訓練的培養(yǎng)效果，幫助學生更好地掌握專業(yè)技能和知識；同時提供更多的專業(yè)實習機會，幫助學生將理論知識更好地應用到實踐當中，推動其在校期間的能力知識增值，以更好地滿足專業(yè)工作的需要，進而提高就業(yè)質量和社會競爭力。 培養(yǎng)特色 由于工程碩士是直接為企業(yè)培養(yǎng)的高層次工程技術和工程管理人才，以行業(yè)來看覆蓋面為：通 信系統(tǒng)與通信網及其設備、廣播電視系統(tǒng)與設備、電子儀器儀表、集成電路與微電子系統(tǒng)、家用電器、微波器件、設備與系統(tǒng)等。 其中“海洋通信通信” 研究方向面向我國海洋漁業(yè)、海洋油氣勘探、海洋環(huán)境監(jiān)測、海權維護等重大現實需求，其理論基礎將為涵蓋近海和遠海的全海區(qū)均能實現經濟可靠、靈活高效、業(yè)務豐富的通信保障，其實踐基礎將為我國南海主權、領海通信安全提供有力支撐，培養(yǎng)的研究生能為我國海洋通信事業(yè) 提供大量的優(yōu)秀人才，是本學位授權點的區(qū)別于其他高校的特色和重點研究方向之一，也是 省級特色專業(yè)建設點 。字數控制在 8001000 之間。 具體表現為： ① 學位授權點研究生對本科生階段的通識課程和專業(yè)基礎課程的學習內容沒有完全掌握，因此在碩士研究生階段科研訓練現得較為吃力—— 需要頻繁地查找和補 充本科階段的學習內容，研究生并沒有達到應當具備的專業(yè)基礎知識的廣度，就某一特定科學研究的深度和思考問題的靈活度。 ③ 研究生參與國內外學術交流不足，要求導師從科研課題經費中支出國際 /國內會議的差旅費用，增加發(fā)表高水平論文獎金，逐步提高研究生從事科研活動的津貼水平；加大聘請國內外知名教授來院講學的頻率。 因此本學位授的權點制訂了未來一段時間（ 5 年）發(fā)展 目標：（ 1）碩士研究生招生數量有較大幅度提升；（ 2）在讀碩士研究生科研時間投入大幅度提升；（ 3）碩士生畢業(yè)后科研能力有所提升，集中體現在發(fā)表高水平論文、獲得國家 /國際專利數量、獲得省部級以上獎勵；（ 4）碩士生畢業(yè)后去向上一個臺階（出國繼續(xù)深造或者進入國家大型科研院所工作人數增加），企業(yè)就業(yè)者薪酬有較大幅度提高；（ 5）碩士研究生社會競爭力有較大提升。 四、持續(xù)改進和提升計劃 【針對存在的問題和發(fā)展目標，提出本領域專業(yè)學位授權點建設，特別是人才培養(yǎng)工作的持續(xù)改進計劃及近期具體措施。】 1. 持續(xù)改進計劃包括：（ 1）加強研究方法和研究工具學習，完善課程體系；（ 2）加強導師隊伍建設，強化導師在學術、科研中的主導作用；（ 3）進一步拓展研究生學術訓練平臺；（ 4） 加大學術訓練經費投入，完善和細化學術創(chuàng)新激勵機制。把研究和開發(fā)過程作為碩士研究生學習的主要途徑，立足學術需求，為研究生的培養(yǎng)提供相應的研究搭建創(chuàng)新平臺，營造一 個良好的科研環(huán)境，讓研究生廣泛參加各種學術活動，定期舉辦研究生科技文化節(jié)、學科前沿講座、優(yōu)秀成果獎勵、創(chuàng)新競賽、展覽等活動，擴大研究生視野，激發(fā)創(chuàng)新的興趣，營造科學嚴謹、研究活躍、學術空氣濃厚的學術氛圍。對研究生進行嚴格的、完整的、系統(tǒng)的科研訓練，研究生通過“助教、助研、助管”等方式參與科研及教學活動。努力開拓科研究生學術交流的途徑，采用“請進來”的辦法，聘請國內外頂級專家做學術報告，組織學術交流。積極組織研究生內部的學術交流，開設科研講座，交流科學研究的體會和成果。 （ 3）開展研究工具培訓。 （ 4）整合學校的資源， 通過與企業(yè)合作，搭建碩士研究生培養(yǎng)校企合作平臺，與知名交通企業(yè)和研究單位合作，建立一批高水平且相對穩(wěn)定的碩士研究生創(chuàng)新基地， 讓研究生在實踐中進行科研訓練，為研究生提供學習新技術、新方法的機會，使研究生把 理論學習與創(chuàng)新研究有機結合起來。 通過研究生校外創(chuàng)新基地的實施，使研究生能將理論與實踐結合起來，學習書本知識和解決實際問題結合起來，增強了研究生的動手操作能力、問題解決能力，有力地促進了研究生科研創(chuàng)新能力的提高。 法人代表（簽字）： （單位公章） 年 月 日 工程碩士專業(yè)學位授權點專項評估 簡況表 （適用于招收全日制工程碩士的授權領域） 學位授予單位 名稱： 海南大學 代碼： 10589 工程領域 名稱： 工程（電子與通信） 代碼： 0852 填表日期： 2020 年 5 月 27 日 全國工程專業(yè)學位研究生教育指導委員會制 2020 年 3 月 2 日 1. 課程設置情況表 （請按本領域最新培養(yǎng)方案填寫。） 序號 課程名稱 課程類型 ① 學時數 學分數 任課教師姓名 任課教師 類型 ② 考核 方式 ③ 是否與學術型研究生分開 授課 Ⅰ Ⅱ 公共課程 基礎理論課程 專業(yè)技術 課程 其他課程 必修課 選修課 校內 教師 校外 教師 1 工程碩士政治 √ √ 40 2 李遼寧等 √ 筆試 是 2 工程碩士基礎英語 √ √ 80 3 歐陽章文 √ 筆試 是 3 工程碩士專業(yè)英語 √ √ 20 1 任佳 √ 筆試 是 4 隨機過程 √ √ 54 3 王志剛 √ 筆試 否 5 信息論與編碼 √ √ 36 2 鄧家先 √ 筆試 否 6 數字通信 √ √ 54 3 白勇 √ 筆試 否 7 現代數字信號處理 √ √ 54 3 王兆暉 √ 筆試 否 8 多媒體通信 √ √ 40 2 鄧家先 √ 課程論文 否 9 無線通信原理及應用 √ √ 54 3 周又玲沈重 √ 筆試 否 10 信息網絡與協議 √ √ 36 2 李太君 √ 筆試 否 11 無線傳感器網絡 √ √ 36 2 沈重 √ 筆試 是 12 通信新技術專題 √ √ 36 2 杜文才 √ 課程論文 否 13 信息與網絡安全技術 √ √ 40 2 陳明銳 √ 課程論文 否 14 智能信息處理 √ √ 54 3 杜鋒 √ 課程論文 否 15 軟件工程 √ √ 40 2 周又玲 √ 課程論文 否 16 現代電子系統(tǒng)設計 √ √ 54 3 李太君 √ 課程論文 否 17 嵌入式系統(tǒng)體系結構 √ √ 40 2 張永輝 √ 筆試 否 18 物聯網技術 √ √ 36 2 李京兵 √ 筆試 +課程論文 否 19 現代通信系統(tǒng) √ √ 54 3 任佳 √ 筆試 否 20 行業(yè)發(fā)展前沿講座 √ 18 1 黃夢醒 √ 課程論文 否 21 工程實踐 √ 6 陳褒丹 √ 課程論文 否 21. 學生基本情況表 分年度學生招錄及授予學位情況 序號 年份 當年 報考人數 當年 招生人數 當年 畢業(yè)人數 當年 授予學位人數 當年 校內導師數 當年 校內導師人均指導學生數 當 年 校外導師數 當年 校外導師人均指導學生數 1 2020 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2020 25 20 0 0 13 0 0 3 2020 30 20 0 0 13 0 0 4 2020 36 24 0 0 13 0 0 5 2020 38 26 19 19 13 0 0 6 2020 — — — — — — — — 已畢業(yè)學生基本情況 序號 姓名 入學 年月 畢業(yè) 年月 校內導師姓名 校外導師 專業(yè)實踐單位 學位論文 姓名 工作單位 題目 答辯 成績 1 王巍 白勇 基于 GNU Radio軟件無線電的空白電視頻譜傳輸技術 研究 79 2 戴盛 杜育寬 MFTDMA衛(wèi)星系統(tǒng)下基于裝箱問題的資源分配算法 研究 81 3 鄧小梅 鄧家先 基于超混沌系統(tǒng)和算術編碼的圖像壓縮與加密同步算 法 88 4 曹葉 杜鋒 運營商 ICT項目流程優(yōu)化及三亞移動分公司實例分析 65 5 劉瑤利 李京兵 基于 Logistic Map 的三維醫(yī)學體數據魯棒水印算法研 究 75 6 莫惠芳 陳褒丹 基于 TVWS 的船載 Android 通信終端設計 75 7 蔡繼興 張永輝 深圳市寶樂機器人技術有限公司 基于電子羅盤的清潔機器人路徑規(guī)劃研究 85 8 丁小龍 杜文才 航空電子光纖通道 FCAE 交換機測試技術的研究與應用 76 9 金鑫 張永輝 便攜式恒 溫果蔬農藥殘留檢測裝置 79 10 任楷 杜文才 基于 JN5168 的室內無線定位技術研究 75 11 魏三鵬 黃夢醒 基于 Lucene 的垂直搜索引擎的研究 72 12 潘奇 張永輝 深圳市寶樂機器人技術有限公司 基于 STM32 的清潔機器人控制系統(tǒng)設計 82 13 黃瀟 張永輝 恩智浦半導體公司 基于 6LoWPAN 的智能家居網關系統(tǒng)設計 81 14 曾一鳴 李京