【正文】 BigData 4 4 R. Lee 博士研究生 博士 美國中密歇根 大學 教授 教師 否 Building Mobile Applications with Architecture 4 5 Ho PinHan 博士研究生 博士 加拿大滑鐵盧 大學 副 教授 教師 否 Delay Tolerant Network (DTN)延遲容忍網(wǎng)絡(luò) 4 6 方濱興 博士研究生 博士。 “成果信息 ”欄：如屬論文，請注明期刊名稱及發(fā)表年月；如屬授權(quán)專利，請注明專利號及獲授權(quán)年份；如屬獲獎，請注明獎項名稱及獲獎年份；如屬新產(chǎn)品，請注明產(chǎn)品號及年份。 ） 序號 項目 負責人 項目名稱 項目來 源 項目經(jīng)費（萬元） 起止時間 1 羊秋玲 水下傳感器網(wǎng)絡(luò)及其在南海漁業(yè)資源應(yīng)用研究 海南省重點科技計劃項目 25 2 沈重 海上全天候視頻傳感器 研究于應(yīng)用開發(fā) 海南省重點科技計劃項目 25 3 沈重 融合臭氧監(jiān)測傳感器網(wǎng)絡(luò)中試及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用與示范 科技部政策引導類科技計劃及專項 /農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化項目 60 4 白勇 海洋通信關(guān)鍵技術(shù)研究 與應(yīng)用 海南大學服務(wù)地方項目 amp。其中： ① 、 ② 請在對應(yīng)欄目打 “√”；③ 可依據(jù) “課程論文 ”、 “筆試 ”、 “筆試 +課程論文 ”等實際情況填寫。 五、專業(yè)學位授權(quán)點所在單位意見 主管領(lǐng)導（簽字）： 年 月 日 本報告中各項材料和數(shù)據(jù)真實可靠、不涉及國家秘密，公開后產(chǎn)生的不良后果和法律責任由我單位承擔。 研究生通過參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、大型項目工法研究和技術(shù)攻關(guān)等活動，培養(yǎng)研究生的分析能力、團結(jié)協(xié)作能力、管理能力、表達能力等綜合創(chuàng)新能力 。為了提高碩士研 究生研究工具應(yīng)用能力，適應(yīng)管理科學及社會科學研究前沿研究領(lǐng)域的需要，邀請專業(yè)團隊為研究生培訓科學計算實驗方法，邀請專業(yè)公司培訓數(shù)學建模工具 Mapple、數(shù)據(jù)處理工具Origion、繪圖工具 Visio 等，聘請專業(yè)技術(shù)培訓公司培訓仿真工具 STK、 HLA、Labview、 ModelSim 等。通過這些活動，研究生不但交流了學術(shù)思想，學習了科研方法，而且提高了科研組織能力和科研交流能力，從而促進了科研素質(zhì)的全面提高。加強國際合作，使研究生們感受學術(shù)大師們嚴謹?shù)膶W術(shù)風范和勇于 探索的學術(shù)精神，開闊眼界，啟發(fā)科研靈感，培養(yǎng)良好的學術(shù)思想和積極主動的創(chuàng)新精神。 （ 2）組織學術(shù)交流，開展研究生論文寫作培訓。研究生參加導師科研項目及獲得其他渠道資助的科研項目較多，參與率較高。 2. 近期具體改進措施包括：（ 1）搭建研究生參與科學研究的平 臺，設(shè)立各種研究生創(chuàng)新項目。字數(shù)控制在 8001000 之間。 針對上述五個目標，采取如下保障措施：（ 1）學院領(lǐng)導帶頭走出校門，走進海南 ——加大對本省碩士研究生的招生宣傳，走出海南 ——加大對外省碩士研究生的招生宣傳，每年不低 于 3 次；（ 2）導師和碩士研究生每周匯報和交流，不定時進行科研溝通和討論，碩士研究生津貼發(fā)放與參與科研工作的時間和質(zhì)量掛鉤，在科研時間的投入上進行明確要求、建立考核制度，考核其自身科研工作和領(lǐng)導研究小組的工作能力；（ 3）導師幫忙修改學術(shù)論文，共同申報專利和獎項，獎勵按照學校有關(guān)規(guī)定發(fā)放，鼓勵導師對高水平成果額外獎勵，鼓勵英文撰寫畢業(yè)論文；（ 4）加大國際合作步伐、建立國際合作聯(lián)系，導師動用自身資源和關(guān)系推薦碩士畢業(yè)生到更高平臺深造或就業(yè)；（ 5）引進國內(nèi)外知名的高水平教授作為兼職導師、客座教授，參與其研究課題、讓 其指導和輔導本校 碩士研究生、并在將來就業(yè)和深造時給予推薦。 ④ 大力開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生的工作，選送優(yōu)秀學生到國內(nèi)外知名大學聯(lián)合培養(yǎng)、共同指導，鼓勵學生到企業(yè)實習，參與企業(yè)單位的研究項目、課題，積極深入開展校企合作，如產(chǎn)學研項目的聯(lián)合申報等。 ② 科研中的創(chuàng)新來源與大量的國內(nèi)外高水平科技文獻閱讀、思考消化和理解，還需要有一定的學術(shù)交流能力，本學位授權(quán)點的碩士研究生的英文閱讀、寫作能力有待提高，因此需要引入和開展雙語授課、特別是有海外留學經(jīng)歷的任課教師，建議其針對所授課程開設(shè)專業(yè) Seminar 討論課程涉及的理論前沿和實踐應(yīng)用，鼓勵學生參與學術(shù)交流活動，要求每周學生與導師至少溝通一次，匯報研究進展、研究過程中 遇到的困難，領(lǐng)取下一周工作任務(wù)?！? 在 梳理本學位授權(quán)點建設(shè)的過程中，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)中薄弱環(huán)節(jié)和待改進之處包括： ① 學術(shù)研究能力有待加強，學術(shù)訓練范圍有待拓展； ② 學術(shù)創(chuàng)新性訓練力度不足； ③ 學術(shù)交流數(shù)量、質(zhì)量不足； ④ 學術(shù)訓練數(shù)量和質(zhì)量需要提升。 三、存在問題分析 【對照評估指標，實事求是地梳理本領(lǐng)域?qū)I(yè)學位授權(quán)點建設(shè)中存在的問題，找出人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)與待改進之處。 從工程技術(shù)角度來看，本領(lǐng)域包括：計算機通信網(wǎng)絡(luò)及其安全技術(shù)，移動通信與個人通信，衛(wèi)星通信、光通信，寬帶通信與寬帶通信網(wǎng)，多媒體通信，語音處理及人機交互，圖像處理與圖像通信，信號處理及其應(yīng)用技術(shù)，集成電路設(shè)計與制造，電子設(shè)計自動化（ EDA）技術(shù)及其應(yīng)用，通信與測量系統(tǒng)的電路技術(shù)，微波技術(shù)及其應(yīng)用，微波傳輸、輻射及散射，微波電路，微波工程，光纖通信工程，微電子系統(tǒng)設(shè)計與制備。同時，根據(jù)學生職業(yè)發(fā)展期望，幫助畢業(yè)生在校期間就做好職業(yè)規(guī)劃，以提高求職服務(wù)的有效性，從而提升就業(yè)質(zhì)量。從用人單位意見反饋來看，用人單位對本學位授權(quán)點的畢業(yè)生的基本工作能力、核心知識、專業(yè)技能、任職期望的滿意度給予肯定意見，并提出培養(yǎng)意見，即：增加教學培養(yǎng)中師生交流頻率，因為 其是影響畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和校友評價的潛在重要因素，需要加強改進。參與了學院教授申報的省部級科技獎勵，如：《基于新型時延補償方法的直接結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)研究》榮獲 2020 年度海南 省科技進步獎三等獎，完成人為杜鋒、杜文才、雷榰、任佳、杜育寬和陳褒丹教授。同導師共同申請并獲得多項國家專利，如： 周湧，周淼，張永輝等 ， 空調(diào)活性氧空氣凈化系統(tǒng)在線檢測儀 ， 專利號： ZL2020202094069。 學生發(fā)展 研究生在學階段參與導師研究課題，撰寫和發(fā)表多篇科研論文，如： 彭玉艷、 杜文才、任佳 ， 基于 貝葉斯網(wǎng)絡(luò)的 Ad hoc 網(wǎng)絡(luò) 的擁塞控制，《計算機 仿真 》2020,31(5):312315。 培養(yǎng)成效 實踐創(chuàng)新 本學位授權(quán)點研究生共參加 4 屆中國研究生電子設(shè)計競賽，大賽成績穩(wěn)步提高，極大促進了學位點研究生的培養(yǎng)水平，也擴大了本學位點研究生教育的質(zhì)量，例如 2020 年海南大學信息科學技術(shù)學院派出了三支參賽隊伍，參加該賽事的華南賽區(qū)（第九屆，桂林） 初賽，分別獲得團體一等獎一項、二等獎一項、三等獎一項，并獲得了一項全國總決賽資格，緊接著在該賽事的總決賽（第九屆，西安）中榮獲全國三等獎。 為每名研究生成立 考核小組 ，小組 一般不少于 3 人，組成人員及各學位類別（領(lǐng)域）具體考核標準由各學科自定 ， 并報信息科學技術(shù)學院備案，其中考核小組成員有學科負責人召集，考核領(lǐng)導小組成員必須有廣泛性和代表性（校內(nèi)外導師代表、校外實踐基地部門負責人等）的代表組成，根據(jù)專業(yè)學位研究 生在 校學習期間和 實踐基地（企業(yè)）期間的出勤 率、專業(yè)實踐表現(xiàn)和專業(yè)工作業(yè)績等進行考核。 全日制碩士專業(yè)學位研究生須參加專業(yè)實踐6 個月以上，采取集中與分散相結(jié)合的方式，時間安排在課程學習結(jié)束后 ，應(yīng)屆本科畢業(yè)生入學的研究生實踐教學時間原則上不少于 1 年。重合字數(shù)比例超過論文總字數(shù)的 60%（重合比率≥ 60%），該生按結(jié)業(yè)處理，并追究導師責任。重合字數(shù)比例等于或超過論文總字數(shù)的 50%而小于 60%（ 50%≤重合比率 60%），導師對研 究生進行嚴厲批評教育，并責令其作重大修改，至少一年后（含一年）方可申請再檢測，同時要追究導師責任。未履行相關(guān)的申請手續(xù)，教學秘書不得以任何理由對論文進行再檢測，否則按教學事故處理。重合字數(shù)比例為論文總字數(shù)的 15%30%（ 15%≤重合 比率 30%），由導師指導研究生對學位論文進行修改（ 1 個月內(nèi) 完成）。學生可填寫《學位論文學術(shù)不端行為再次檢測申請表》，申請再次檢測；最后，將《學位論文學術(shù)不端檢測報告匯總表》送研究生處（《學位論文學術(shù)不端檢測報告》和《學位論文學術(shù)不端行為再次檢測申請表》由學院留存），研究生處審批后按學校有關(guān)規(guī)定組織論文評審。教學秘書接收導師提交的送檢稿后，導師也不得以任何理由提交新的論文版本 來替換送檢稿；再次，教學秘書對送檢稿進行檢測，每篇論文僅檢測一次。同時，學生將導師簽字后的《學位論文學術(shù)不端檢測報告》交至學院。 本學位點 對任課老師 授課、工程實踐進行了測評工作，對教師師德、教學準備、教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學手段、教學方法、教學水平、教學評價、教學效果和學生課程考核這 10 個方面進行反饋測評，有力 的提升了學位點教師授課水平和研究生對教學、實踐的滿意度。 學生管理與服務(wù) 1. 根據(jù)《普通高校學校學生管理規(guī)定》參考大學生權(quán)益保護規(guī)定對研究生權(quán)益進行維護、規(guī)范學籍管理制度，樹立、依法治學的理念，強化法律意思，以人本注意管理思想為指導；遵照《教育法》和《高等教育法》的有關(guān)規(guī)定，尊重研究生的生存、尊嚴、名譽、親情、自由、發(fā)展等需要，保障其參加教育教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教育教學資源的權(quán) 益；保障其參加神會服務(wù)、勤工助學，在校內(nèi)組織、參加學生團體及文娛體育等活動的權(quán)益；鼓勵其申請各類獎學金、助學金及助學貸款；公正評價其思想品讀、學業(yè)成績 等，完成學校規(guī)定學業(yè)后獲得相應(yīng)的學歷證書和學位證書。答辯委員會主席由具有正高職稱的專家擔任（原則上要求是校外專家，博士論文答辯委員會主席還必須具備博士研究生指導教師資格）；答辯委員會委員必須由相關(guān)專業(yè)具有副高以上（含）職稱的專家擔任 （博士論文答辯委員會委員要求具有正高職稱）；答辯委員會設(shè)秘書 1 名，由中級以上（含）職稱的教師或科研人員擔任。不在學校抽查范圍的碩士學位論文，由各學院自行組織評審，實行雙向匿名評審。 要求本學位點申請碩士學位 者按照《海南大學研究生學位論文格式規(guī)范》的要求撰寫和裝訂學位論文，論文需通過“學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”檢測。 研究生提供書面報告，并填寫《海南大學研究生中期考核表》，經(jīng)導師審 核并進行綜合評價后，提交相應(yīng)學院。 根據(jù)本學院各學科、專業(yè)的實際情況 ，成立研究生中期考核小組，具體負責對應(yīng)學科、專業(yè)研究生中期考核工作。 已按規(guī)定修完培養(yǎng)計劃中的所有課程、完成學位論文選題和開題報告的碩士研究生在第三學期末前完成中期考核。開題評審會前，各學院要認真審核研究生是否達到了開題條件（包括是否修滿規(guī)定學分、是否按規(guī)定參加了一定數(shù)量的學術(shù)活動等）。在同樣具有研究價值的多個課題中，允許研究 生選擇自己最感興趣的課題。論文選題應(yīng)直接來源于社會實際、生產(chǎn)實際或者具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價值，可以是以一個探索性和原創(chuàng)性的項目策劃、作品設(shè)計、管理案例、音樂會、演唱會、可行性研究報告、工程、設(shè)計項目或技術(shù)改造項目為主要內(nèi)容或主要背景的題目，可以是技術(shù)攻關(guān)專題研究，可以是新工藝、新材料、新品種的研制與開發(fā)，也可以是針對某一經(jīng)濟、社會發(fā)展中存在的問題和現(xiàn)象進行的深入調(diào)查與研究。當實踐結(jié)束之后，學生上繳實習報告和實習記錄， 確保實施的效果。在這個過程中企業(yè)根據(jù)學校所提供的工程實踐計劃確定實踐的具體實踐、地點及實際的訓練方式和實訓的內(nèi)容。幫助學生掌握相關(guān)的實驗設(shè)備和具體設(shè)備的操作流程，讓學生能夠充分的了解到實驗的環(huán)境和相關(guān)管理工作的開展， 讓學生在短時間內(nèi)掌握好基礎(chǔ)性的實踐流程和相關(guān)數(shù)據(jù)的處理手段。 研究生結(jié)合本人的就業(yè)去向，自行聯(lián)系企業(yè)實踐單位。 依托于學校、學院建立的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、專業(yè)實踐基地（企業(yè)），由學院統(tǒng)一組織和選派學生去企業(yè)進行專業(yè)實踐。 研究生于第 2 學期結(jié)束前 1 個月與校內(nèi)導師一起制訂并填寫《海南大學信息科學技術(shù)學院全日制碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐計劃表》，交學院審核。 2. 要求全日制碩士專業(yè)學位研究生須參加工程實踐 6 個月以上，采取集中與分散相結(jié)合的方式，時間安排在課程學習結(jié)束后。（五）通過領(lǐng)導干部聽課制度，對任 課教師進行教學質(zhì)量監(jiān)督與評價。（三）以年級、專業(yè)為單位，在學生中遴選學生信息員，定期與不定期檢查課堂基本情況。（一）以研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督與評估專家為主體，對全校研究生課程教學過程進行常規(guī)性的指導、監(jiān)督、檢查和評估（包括對教學資料進行評價）。全 校承擔研究生教學任務(wù)的所有在編在崗教師均須參加教學評價，每學期評價時間和需參評教師由研究生處隨機確定。學位授權(quán)點認真落實課程教學計劃任務(wù)，課程教學計劃任務(wù)未經(jīng)學院及研究生處批準不得更改。 研究生處根據(jù)培養(yǎng)方案負責編制全校的研究生課程總目錄，各學院根據(jù)課程總目錄安排課程教學。明確研究生課程負責人，全面負責課程的設(shè)置、管理， 參與課程教學質(zhì)量檢查。研究生處負責編排全校 課程表，組織研究生選課，組織公共課程和公共平臺課程的教學、考試和成績管理，負責全校研究生課程教學質(zhì)量的監(jiān)控與督導等。 評價體系見表 1。如有 2 名評閱人認定未達到答辯水平，則不能參加答辯；如有 1 名評閱人認定未達到答辯水平， 學院學位評定分委員會可根據(jù)具體情況，決定是否增聘 1 名評閱人。碩士學位論文由 3 名專家（其中至少應(yīng)有 1 名校外專家）進行評閱。