最新群文閱讀之反復(fù)手法的使用設(shè)計(jì)及反思-在線(xiàn)瀏覽
2024-08-30 02:21本頁(yè)面
【正文】 借助表格中的詞語(yǔ)超市，填寫(xiě)你們認(rèn)同的詞?！肚灞滔分貜?fù)使用的句子表達(dá)了作者對(duì)（ ）的（ ）（ ）（ ）之情。《我的琴聲叮咚響》重復(fù)使用的句子表達(dá)了作者對(duì)（ ）的（ ）（ ）（ ）之情。教學(xué)反思：《走月亮》中，有的小組填作者對(duì)阿媽的愛(ài)、幸福之感；有的小組填作者對(duì)月亮的喜愛(ài)、懷念之情。這個(gè)過(guò)程我教孩子提出一種情感，小組都要試著讀一讀，看看味道對(duì)不對(duì)。說(shuō)明沒(méi)有認(rèn)真品味琢磨。任務(wù)5 完成上述表格后，請(qǐng)小組任選一篇文章，帶著你們體會(huì)的情感，有感情地齊讀這篇文章，看看你們體會(huì)到的情感是否準(zhǔn)確，是否需要補(bǔ)充。我告訴他們，匯報(bào)時(shí)不再單人匯報(bào)，小組選擇一篇文章，找到體現(xiàn)某種情感的那一段，讀出情感，全班同學(xué)評(píng)價(jià)是否達(dá)到效果。這樣以來(lái)，加之匯報(bào)方式的改進(jìn)，匯報(bào)效果十分好。朗讀后，請(qǐng)其他組一兩個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)，建議等級(jí)，教師將情感和等級(jí)打到黑板上。評(píng)價(jià)的也十分到位，先肯定，提出不足，建議等級(jí)。這樣兩節(jié)課下來(lái)，有個(gè)人默讀、批讀，有個(gè)人朗讀，有集體朗讀，有集體討論，有反復(fù)品味、反復(fù)朗讀，有匯報(bào)朗讀，有朗讀評(píng)價(jià)，等等，都落實(shí)得比較到位，個(gè)人認(rèn)為比較成功。匯報(bào)交流總結(jié)同學(xué)們，今天我們主要了解了反復(fù)的修辭手法及它的表達(dá)效果。以后我們會(huì)接觸到更多，希望同學(xué)們?cè)俅我?jiàn)到的時(shí)候，不會(huì)陌生?！ ≡卤P(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…… 這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿(mǎn)月光的小路上走著?；野咨涅Z卵石，布滿(mǎn)河床?！ “。液桶屪咴铝痢 〈宓酪呀?jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿(mǎn)枝頭。是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的田地。我在豆田里找過(guò)兔草。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。哦，阿媽?zhuān)覀兊教锕∩先グ?！你不是說(shuō)中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？ 啊，我和阿媽走月亮…… 有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走
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