混合式教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計研究-在線瀏覽
2024-08-29 23:29本頁面
【正文】 ? Develop ? Evaluate ? Revise 例 3：迪克和凱里模型 評價需求 確定目的 進行教學(xué)分析 分析學(xué)習(xí)者和環(huán)境 編寫績效目標(biāo) 修改教學(xué) 開發(fā)評價方案 開發(fā)教學(xué)策略 設(shè)計并實施教學(xué)的形成性評價 設(shè)計并實施總結(jié)性評價 開發(fā)和篩選教學(xué)材料 Dick amp。 – 在歐洲行政區(qū)劃圖上，請學(xué)生標(biāo)出主要的煤炭產(chǎn)地 – 在沒有筆記、課本和其他圖書資料的情況下，請學(xué)生寫一篇 300字的短文，討論營養(yǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。 職業(yè)教育的教學(xué)分析： ? 下一個 10年的勞動力市場不一定會按照對教育水平的要求來劃分，未來重要的分別也許會是，可以輕易地通過網(wǎng)線或無線連接傳輸而不會降低其質(zhì)量的工作，和不能通過網(wǎng)線傳輸、必須親自或在現(xiàn)場完成的工作。 布林德 兩類“實踐場所” ? 必須在“物理空間”訓(xùn)練的技能： – 酒店管理：學(xué)習(xí)者能夠在 5分鐘內(nèi)，整理好一個客房的衛(wèi)生。 Select Methods, Media, and Materials ? 選擇合適的教學(xué)方法 ? 選擇媒體格式 ? 獲取特定媒體資料 – 利用 – 改造 – 開發(fā) Utilize Media and Materials ? 檢查教學(xué)素材 ? 準(zhǔn)備必要的設(shè)備和工具 ? 引導(dǎo)教學(xué)過程的開展 Require Learner Participation ? 在教學(xué)過程中要求學(xué)習(xí)者積極參與 ? 組織活動讓學(xué)習(xí)者實踐他們學(xué)到的知識和技能，及時得到反饋 ? 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何設(shè)計參與式學(xué)習(xí)活動？ Evaluate and Revise ? 學(xué)習(xí)結(jié)束，要對教學(xué)過程進行評估 ? 學(xué)習(xí)者是否達到了教學(xué)目標(biāo)？ ? 所采用的教學(xué)方法和教學(xué)媒體是否能夠幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)？ ? 是否所有的學(xué)生都能適當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)素
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