中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告-在線瀏覽
2024-08-29 23:28本頁面
【正文】 1可以看出，大學(xué)生就業(yè)壓力在壓力源上的調(diào)查結(jié)果與往年基本相似。不同學(xué)歷在各個(gè)壓力源維度上的得分 在本次調(diào)查中，不同學(xué)歷人群表現(xiàn)出來的大部分壓力源有明顯的差異，其中?？粕诩彝?、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的壓力源得分都顯著高于其他學(xué)歷人群。但個(gè)人壓力源維度上，不同學(xué)歷間并沒有顯著差異(p=)。不同入職階段在各個(gè)壓力源維度上的得分不同入職階段的人群壓力源差異極其明顯。盡管女性在壓力源各個(gè)維度上的得分都略高于男性，但壓力源對(duì)性別差異的影響不大（不顯著）。期望工作地點(diǎn)與壓力源得分總體而言在直轄市工作的人群所感受到的壓力源處于最低的程度。屬地與壓力源得分圖26 屬地與壓力源家庭收入與壓力源圖27 家庭收入與壓力源由圖27可以看出：參與調(diào)查的人群在壓力源各個(gè)維度上的得分都明顯地隨著家庭收入的增加而減少。期望月薪與壓力源圖28 期望月薪與壓力源不難看出，除了期望月薪在1000元檔的人群（可能自身限制或其他特殊原因）外，參與調(diào)查人群在壓力源各個(gè)維度上的得分都顯著地隨著期望月薪的增加而減少。每個(gè)維度各2道題目，共6道題。 圖2－9 壓力感受總體分布圖（縱坐標(biāo)－頻率；橫坐標(biāo)－得分）表2－1 就業(yè)壓力感受分量表上的總體得分情況平均數(shù)眾數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差全距30在09年的調(diào)查中，大學(xué)生的就業(yè)壓力感受平均得分（），而在2010年的調(diào)查中，大學(xué)生的就業(yè)壓力感受基本上呈正態(tài)分布，平均得分（），2011年壓力感受平均得分為（）與去年基本吻合，可見由于國(guó)家出臺(tái)的新政策，就業(yè)壓力逐年下降且基本趨于穩(wěn)定與常態(tài)。由圖2－10可以看出，在衡量壓力大小的三項(xiàng)指標(biāo)上，仍然以情緒體驗(yàn)最為突出。因此，如何提高這些年輕人的情緒管理技能，以有效緩解他們的就業(yè)壓力，是需要家庭、學(xué)校、社會(huì)乃至學(xué)生本人重視的一個(gè)重要課題。圖212 選擇工作地點(diǎn)的因素與壓力體驗(yàn) 不同學(xué)歷人群的壓力體驗(yàn)圖2－13 學(xué)歷與壓力在四類被調(diào)查人群中，?？粕谛袨榕c情緒兩個(gè)方面都有著相對(duì)更高的壓力體驗(yàn)，而并沒有出現(xiàn)以往的“高壓碩士”現(xiàn)象。 不同入職階段的壓力比較圖2－14 不同入職階段的壓力圖而在校13年級(jí)學(xué)生的壓力體驗(yàn)則較顯著地處于一個(gè)較低的水平，往屆未入職的人群一如既往的成為壓力體驗(yàn)最高的人群。 性別與壓力體驗(yàn)圖2－15 不同性別的壓力女性壓力體驗(yàn)在情緒與生理方面上相對(duì)較為顯著，尤其在情緒指標(biāo)上的體現(xiàn)更為明顯。圖216的結(jié)果顯示，家庭收入明顯影響求職者的就業(yè)壓力體驗(yàn)：收入越低，壓力體驗(yàn)越強(qiáng)。顯然，在學(xué)校擔(dān)任過學(xué)生干部（含社團(tuán)干部）的學(xué)生，就業(yè)壓力明顯小于沒有擔(dān)任過學(xué)生干部的求職者。期望月薪與壓力體驗(yàn)圖218 期望月薪與壓力體驗(yàn)（1）由圖21219兩圖可以看到：期望月薪正好與壓力體驗(yàn)成反比，期望月薪越低的求職者反而體驗(yàn)到更多的就業(yè)壓力，無論是生理、情緒還是行為體驗(yàn)都揭示了幾乎完全一致的結(jié)果。三、壓力應(yīng)對(duì)分析能否有效緩解壓力，很大程度上取決于人們所采用的壓力應(yīng)對(duì)方式是否合理。壓力應(yīng)對(duì)方式圖2－21 自我調(diào)節(jié)應(yīng)對(duì)方式總體分布圖 從以上圖表可以看出，總體的被調(diào)查人群采用“社會(huì)支持”應(yīng)對(duì)方式的平均數(shù)（）略高于中位數(shù)(5)，同時(shí)采用“自我調(diào)節(jié)”應(yīng)對(duì)方式的平均數(shù)()也略高于中位數(shù)（5），表明參與此次調(diào)查的大學(xué)生在選擇緩解壓力應(yīng)對(duì)方式時(shí)，無論是積極的采取自我調(diào)節(jié)，或是尋求社會(huì)支持的意愿與行為都是略顯不足的。壓力感受情緒壓力感受生理壓力感受行為應(yīng)對(duì)方式社會(huì)支持應(yīng)對(duì)方式自我調(diào)節(jié)壓力感受情緒Pearson 相關(guān)性1.382**.453**.155**.451**顯著性（雙側(cè)）.000.000.000N43884388438843884388壓力感受行為Pearson 相關(guān)性.453**.493**1.164**.441**顯著性（雙側(cè)）.000.000.000N43884388438843884388應(yīng)對(duì)方式自我調(diào)節(jié)Pearson 相關(guān)性.451**.338**.441**.255**1顯著性（雙側(cè)）.000.000.000.000就業(yè)階段與應(yīng)對(duì)方式 圖2－22 不同就業(yè)階段的應(yīng)對(duì)方式不難看出，未入職的人群較已入職的人群應(yīng)對(duì)方式都更為消極（得分高），而其中又以“往屆未入職”人群最為明顯。兼職、學(xué)生干部經(jīng)歷與壓力應(yīng)對(duì)圖2－23 兼職與壓力應(yīng)對(duì)方式 圖2－24 學(xué)生干部與壓力應(yīng)對(duì)方式由圖225可以看到：隨著期望月薪的增加，自我調(diào)節(jié)也逐漸的趨向積極，這一點(diǎn)或許與高期望月薪人群，低壓力，高能力，高競(jìng)爭(zhēng)力的特點(diǎn)有關(guān)。圖2－26 學(xué)歷水平與壓力應(yīng)對(duì)方式從期望工作地點(diǎn)來看，不難看出隨著工作地點(diǎn)的偏遠(yuǎn)化，大部分人群的自我調(diào)節(jié)也趨于消極被動(dòng)。圖2－28 選擇工作地點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)與壓力應(yīng)對(duì)方式不難看出，看重生活成本與收入、競(jìng)爭(zhēng)程度的人群，在自我調(diào)節(jié)上都較為被動(dòng)，而看重個(gè)人發(fā)展與社會(huì)人脈的人群則相對(duì)積極。進(jìn)一步分析消極應(yīng)對(duì)與壓力感受之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)：越傾向于采用消極應(yīng)對(duì)模式的人群，其壓力感受得分顯然越高，兩者之間呈顯著的正相關(guān)。四、幸福感在本次調(diào)研中，我們?cè)鲈O(shè)了有關(guān)幸福感的相關(guān)問題，其中題目采取反向計(jì)分，即得分越高，幸福感越低。表25 幸福感的描述統(tǒng)計(jì)圖中可以看到：幸福感與壓力體驗(yàn)正好成反比，幸福感越高的人在求職時(shí)的壓力體驗(yàn)越低，而越覺得不幸福的求職者反而體驗(yàn)到更多的就業(yè)壓力。進(jìn)一步分析可以發(fā)現(xiàn)，幸福感與各種壓力指數(shù)有著顯著相關(guān)。表26 幸福感與壓力源以及壓力體驗(yàn)的相關(guān)性2012中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告（三）(20120521 11:37:07) 第三部分 變化趨勢(shì)在09年的調(diào)查中，大學(xué)生的就業(yè)壓力感受平均得分（）而在2010年的調(diào)查中，大學(xué)生的就業(yè)壓力感受基本上呈正態(tài)分布，平均得分（）,2011年壓力感受平均得分為（），可見由于國(guó)家出臺(tái)的一系列就業(yè)政策逐漸落實(shí)并發(fā)揮作用，加上求職者更加注重自身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，這幾年的就業(yè)壓力在總體上有逐年下降的趨勢(shì)。從2011年開始增設(shè)了期望工作地點(diǎn)的選擇。2012012兩年的數(shù)據(jù)顯示：2012年的考研比例略有上升，但也只在20%上下徘徊，與每年3050%甚至更高比例的實(shí)際考研大軍相比顯然不相匹配；而選擇自主創(chuàng)業(yè)的人群比例也在20%上下，這與近年來實(shí)際創(chuàng)業(yè)的不足2%的比例相比同樣也是不相匹配的。對(duì)比四年的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：盡管明確選擇“愿意”去基層崗位就業(yè)的人群比例并沒有太大變化，但明確表示“不愿意”的人群比例卻在逐年下降，而表示“可以考
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