八年級信息技術教案-在線瀏覽
2024-08-28 09:51本頁面
【正文】 這 些 都 很 誘 人 ， 但 我 們 似 乎 更 需 要 “ 成 長 ” ， 包 括 思 想上 的 跨 步 ， 心 理 上 的 成 熟 ， 還 有 創(chuàng) 造 能 力 上 的 飛 躍 等 。 ? 目的：讓學生體會段落調整按鈕的作用，明白“兩端對齊、居中、居右、分散對齊”的含義，并在實例中學會運用。 ? 效果如圖，請仔細體會，動手實踐一下。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。 兄弟姐妹都很多，景色也不錯。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。 ? B、弄清楚段間距與行間距的區(qū)別。如圖 ? D、注意：本節(jié)所講的所有內容均可以在“段落”對話框中完成，具體如圖。 ? F、請同學們在例文中進行練習，看看誰做的最好、最漂亮、最完整。 一 個 站 在 山 頂 的 人 已 是 滿 頭 大 汗 ， 一 個 沖 過 千 米 終 點 線 的 運 動 員已 是 滿 頭 大 汗 ， 一 個 找 到 回 家 的 路 的 迷 失 者 已 是 滿 頭 大 汗 ? ? 流 下 第 一 滴 汗 ： 你 已 渡 過 了 “ 萬 事 開 頭 難 ” 這 至 關 重 要 的一 步 ， 俗 話 說 “ 好 的 開 始 是 成 功 的 一 半 ” ， 這 足 以 說 明 這滴 汗 的 價 值 。 流 下 第 三 滴 汗 ： “ 成 功 在 和 你 握 手 ” ， 你 已 站 在 了 成 功 的 身邊 ， 只 差 一 步 之 遙 了 。 這 一 切 都 說 明 了 成 功 是 一 個 喜 歡 拜 訪 “ 流 汗 者 ” 的 客 人 。 接 下 來 ， 你 全 身 將 布 滿 汗 珠 。 ? 這種格式多在報刊等地方出現(xiàn)。 ? 分發(fā)例文。 不 要 總 是 在 失 去 的 時 候 ， 才 知 道 擁 有 的 幸 福 ； 請 不 要 總是 在 痛 苦 的 時 候 ， 才 知 道 眼 淚 的 苦 澀 ； 請 不 要 總 是 在 一切 過 去 以 后 ， 才 知 道 自 己 的 幼 稚 ； 請 不 要 總 是 在 昨 天 逝 去 以 后 ， 才 知道 明 天 的 意 義 ； 讓 我 們 少 一 些 總 是 ， 讓 自 己 聰 明 起 來 。 ? 如果深得默認的符號的不好看，可以選擇“自定義”，然后選擇一種“確定”即可。 進入菜單 選擇項目樣式 返 回 任務實現(xiàn) 自定義實現(xiàn)項目符號和的方法： 進入項目符號和編號對話框； 任意選擇一種圖案，然后選擇“自定義”； 選擇新符號或“圖片”進入選擇更多的符號； 確定。 ? C、確定。 ? 請同學們親手試驗一下，感受一下區(qū)別 紙張方向 頁邊距設置 紙張選擇 返 回 插入頁碼 ? A、選擇“插入－頁碼”； ? B、在“位置”下選擇頁碼位置； ? C、在“對齊方式”中選擇對齊方式； ? D、確定。 頁碼位置選擇 頁碼對齊方式選擇 數(shù)字格式選擇 返 回 添加頁眉或頁腳 ? 選擇“視圖－頁眉或頁腳” ? 注意：頁頁上端稱“頁眉”，下端稱“頁腳”，添
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