親子共成長工程及其對我國教育的啟示-在線瀏覽
2024-08-28 08:04本頁面
【正文】 的是，不經意之間，我們卻在拿 “ 一陣子 ” 去換 “ 一輩子 ” ！對于那些 “ 一陣子 ” 的事業(yè)和職業(yè)，我們知道要不斷學習不斷充電、幾乎投入了全部的精力。結果是在我們抓住了一陣子的成功的同時，卻可能永遠錯過了孩子成長中最需要我們了解和幫助的重要時期，進而丟掉了我們的孩子，甚至丟掉了他們一輩子的幸福。 ? 問題的關鍵不在于我們不愛孩子，而是我們中的許多人不知道愛孩子也需要學問，或者即使知道需要學習，卻不知道學些什么，到那里去學，怎樣學。他們嘗試著用各種方法幫助家長，濰坊的親子共成長工程便在這樣的背景下產生，發(fā)展。濰坊市為家長學校制定了統(tǒng)一的課程和教學計劃，要求家長學校的課程必須按照不同年齡階段學生的不同身心發(fā)展特點和心理需要分段開設，每位家長每年至少在家長學校完成 8個學時的學習，規(guī)定家長學校應該盡量以班為單位組織教學，并要求班主任老師承擔家長學校的教學，變以公布成績和表揚批評為主要內容的家長會為給家長出謀劃策的教育心理學和婚姻家庭學知識普及課堂。 ? 如今，濰坊市每個縣市區(qū)的教研室都通過公開考試的方式增設了家庭教育和心理健康教研員這樣一個崗位，家長教育正通過開辦家長課堂這樣一種形式向專業(yè)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，成為學校服務于家長、服務于社會、更服務于自己的一門正式課程。 ? 當面對烈日下一雙雙渴求知識的農民鄉(xiāng)親的眼睛時，從未感受到我的生命還有如此的價值！此行不是我知識的單向奉獻，更多的是農民家長對我人生價值的肯定！ ? 此行提醒了我：我是生活在城市里的農民的兒子，我不能忘本，我不能背叛！此行改變了我的人生理想 —— 要讓農民兄弟即便打工也要有尊嚴地在城里生活著！ ? 在祖師爺故鄉(xiāng)加深了我對祖師爺當年有教無類的理解。 四、對我國教育事業(yè)的啟示 1. 家庭教育指導，迫在眉睫 2. 家庭教育指導，任重道遠 3. 學校引領家長，勢在必行 4. 學校指導家庭，天時地利 家庭教育指導，迫在眉睫 生活在這個飛速發(fā)展和變化的時代背景下的中國家長，正在用有限的教育知識、有限的經驗和對獨生子女無限的期待、無盡的擔憂經營著各自的婚姻、家庭和子女教育，在幾近無知、無助、無畏而又無奈的教育現實中煎熬著自己和孩子，從而深陷高期望和低水平的矛盾之中，獨自品味著由此帶來的種種沖突和惡果，無力自拔。當這些壯志未酬的成年人有了孩子的時候，便會自然而然地把愧疚心理、補償心理或者自己人生的期望都一股腦壓到孩子身上，家長的心靈失衡了，教育也就失衡了。 多元的文化和價值觀迷醉著孩子們的眼睛，在孩子和家長中間架起了一座文化和價值觀的代溝，成為今天親子間難以溝通的一個重要原因。 一對對在沒有經過任何學習就匆忙地成為獨生子女家長的父母偏又遭遇激烈的社會競爭和生存壓力，于是，對獨生子女數不盡的愛演繹成為學習上過高的期望值、生活上過渡的關照和安全問題上過度的擔憂，缺乏安全感的心靈和沒有經過系統(tǒng)學習所導致的過低的教育水平之間的戰(zhàn)爭開始撕扯孩子們的心，無數個家庭的親子大戰(zhàn)就在這種撕扯中爆發(fā)，硝煙不斷。 社會巨變中仍舊埋頭耕作在田野中的農村家長遭遇著同樣的教育沖擊，比城市家長更需要學習。 “ 讓孩子比自己有出息 ” ，成了農村家庭最大的心愿。然而，讓他們始料不及的是，這些像祖宗一樣被供養(yǎng)著的孩子，也開始不聽話了，厭學逃學、沖撞同學、對抗父母、迷戀網吧、追趕明星、陷入早戀的不乏其人。 城市化進程中的農村家庭教育幾近消失，舉步維艱。更多的人則是跟隨著父老鄉(xiāng)親加入到打工仔的行列中，從此擁有了農民工這樣一個說不清褒貶的身份。從此，在這兩部分為數實在不少的兒童心中， “ 家 ” 這個原本象征著穩(wěn)定祥和、團圓安寧的美好詞語分別變成了 “ 顛簸流離 ” 和
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