【正文】 專業(yè)服務(wù)者的禮物時(shí)需要考慮以下因素：專業(yè)關(guān)系、文化習(xí)俗、禮物的金錢價(jià)值、贈(zèng)送禮物的動(dòng)機(jī)以及心理師決定接受或拒絕禮物的動(dòng)機(jī)。責(zé)任，明確介紹收費(fèi)的設(shè)置，告知尋求專業(yè)服務(wù)者享有的保密權(quán)利、保密例外的情況以及保密的界限。，心理師應(yīng)當(dāng)告知：（1）心理師的資質(zhì)、所獲認(rèn)證、工作經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)工作理論取向；（2）專業(yè)服務(wù)的作用；（3）專業(yè)服務(wù)的目標(biāo)；（4）專業(yè)服務(wù)所采用的理論和技術(shù)；（5）專業(yè)服務(wù)的過程和局限性；（6）專業(yè)服務(wù)可能帶來的好處和風(fēng)險(xiǎn)；（7）心理測量與評(píng)估的意義，以及測驗(yàn)和結(jié)果報(bào)告的用途。，心理師可以根據(jù)工作需要，在征得尋求專業(yè)服務(wù)者的同意后，聯(lián)系并與他們進(jìn)行溝通，以更好地為尋求專業(yè)服務(wù)者提供服務(wù)。隱私權(quán)和保密性心理師有責(zé)任保護(hù)尋求專業(yè)服務(wù)者的隱私權(quán)，同時(shí)明確認(rèn)識(shí)到隱私權(quán)在內(nèi)容和范圍上受到國家法律和專業(yè)倫理規(guī)范的保護(hù)和約束。在專業(yè)服務(wù)開始時(shí)，應(yīng)告知保密原則及保密的例外情況并簽署知情同意書。（1）和（2）的情況時(shí)，心理師有責(zé)任向?qū)で髮I(yè)服務(wù)者的合法監(jiān)護(hù)人、可確認(rèn)的潛在受害者或相關(guān)部門預(yù)警；（3）的情況時(shí)，心理師有義務(wù)遵守法律法規(guī)，并按照最低限度原則披露有關(guān)信息，但須要求法庭及相關(guān)人員出示合法的正式文書，并要求法庭及相關(guān)人員注意對(duì)專業(yè)服務(wù)相關(guān)信息的披露范圍。心理師可告知尋求專業(yè)服務(wù)者個(gè)案記錄的保存方式，相關(guān)人員（例如同事、督導(dǎo)、個(gè)案管理者、信息技術(shù)員）有無權(quán)限接觸到這些記錄等信息。、科普宣傳中，應(yīng)避免使用完整案例，如果其中有可被辨識(shí)出身份的個(gè)人信息（如姓名、家庭背景、特殊易識(shí)別的成長或者創(chuàng)傷經(jīng)歷、體貌特征等），須考慮保護(hù)當(dāng)事人的隱私。專業(yè)勝任力和專業(yè)責(zé)任心理師應(yīng)遵守法律法規(guī)和專業(yè)倫理規(guī)范，基于科學(xué)研究，在專業(yè)界限和個(gè)人能力范圍內(nèi)以負(fù)責(zé)任的態(tài)度開展評(píng)估、咨詢、治療、轉(zhuǎn)介、同行督導(dǎo)、實(shí)習(xí)生指導(dǎo)以及研究工作。，根據(jù)自己所接受的教育、培訓(xùn)和督導(dǎo)的經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，為適宜人群提供科學(xué)有效的專業(yè)服務(wù)。，充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的意義，參加專業(yè)培訓(xùn)，了解在專業(yè)工作領(lǐng)域內(nèi)新知識(shí)及新進(jìn)展，在必要時(shí)尋求專業(yè)督導(dǎo)。，警惕自己的生理和心理問題對(duì)服務(wù)對(duì)象造成傷害的可能性，必要時(shí)應(yīng)尋求督導(dǎo)或其他專業(yè)人員的幫助，限制、中斷或終止臨床專業(yè)服務(wù)。心理師不得貶低其他專業(yè)人員，不得以虛假、誤導(dǎo)、欺瞞的方式宣傳自己或所在機(jī)構(gòu)或部門。心理測量與評(píng)估心理測量與評(píng)估是咨詢與治療臨床工作的組成部分。，心理測量與評(píng)估的使用不應(yīng)該超越服務(wù)目的和適用范圍，心理師不得濫用心理測量或評(píng)估。、解釋時(shí)，或使用評(píng)估技術(shù)、訪談或其他測量工具時(shí)，應(yīng)根據(jù)測量的目的與對(duì)象，采用自己熟悉的、已經(jīng)在國內(nèi)建立并證實(shí)了信度、效度的測量工具。，在實(shí)施測量或評(píng)估之后，對(duì)測量或評(píng)估結(jié)果給予準(zhǔn)確、客觀、可以被對(duì)方理解的解釋，避免其對(duì)測量或評(píng)估結(jié)果的誤解。（指測驗(yàn)手冊(cè)、測量工具和測驗(yàn)項(xiàng)目等）和其他評(píng)估工具的公正、完整和安全，不得以任何形式向非專業(yè)人員泄露或提供相關(guān)測驗(yàn)或評(píng)估不應(yīng)公開的內(nèi)容。培訓(xùn)和督導(dǎo)工作的目的是促進(jìn)學(xué)生、被培訓(xùn)者或被督導(dǎo)者的個(gè)人及專業(yè)的成長和發(fā)展，以增進(jìn)其福祉，教學(xué)、培訓(xùn)和督導(dǎo)工作應(yīng)有科學(xué)依據(jù)。督導(dǎo)者不得把自己的理論取向強(qiáng)加于被督導(dǎo)者。從事教學(xué)、培訓(xùn)和督導(dǎo)工作的心理師有義務(wù)不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)能力和倫理學(xué)習(xí)。、培訓(xùn)和督導(dǎo)工作的心理師應(yīng)熟練掌握專業(yè)的倫理規(guī)范，并提醒學(xué)生、被培訓(xùn)者或被督導(dǎo)者承擔(dān)專業(yè)倫理責(zé)任和遵守倫理規(guī)范。心理師及主辦機(jī)構(gòu)應(yīng)有足夠的倫理敏感性，有責(zé)任采取必要的措施保護(hù)被培訓(xùn)者個(gè)人隱私或其他福祉。、過程、評(píng)估方式及標(biāo)準(zhǔn)，告知督導(dǎo)過程中可能出現(xiàn)的緊急情況、中斷、終止督導(dǎo)關(guān)系等的處理方法。在考評(píng)過程中，心理師應(yīng)采取實(shí)事求是的態(tài)度，誠實(shí)、公平、公正地給出評(píng)估意見。對(duì)不適合從事心理咨詢或治療的專業(yè)人員，應(yīng)建議對(duì)方重新考慮職業(yè)發(fā)展方向。、培訓(xùn)或督導(dǎo)工作的心理師應(yīng)對(duì)自己在與學(xué)生、被培訓(xùn)者或被督導(dǎo)者的關(guān)系中存在的優(yōu)勢(shì)有清楚的認(rèn)識(shí)，不得以工作之便利用對(duì)方為自己或第三方謀取私利。、培訓(xùn)或督導(dǎo)任務(wù)的心理師對(duì)自己的學(xué)生、被培訓(xùn)者或被督導(dǎo)者在心理咨詢或治療中違反倫理的情形應(yīng)保持敏感，若發(fā)現(xiàn)此類情形應(yīng)與學(xué)生、被培訓(xùn)者或被督導(dǎo)者進(jìn)行認(rèn)真討論，并以保護(hù)尋求專業(yè)服務(wù)者的福祉為前提及時(shí)處理，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者擔(dān)任培訓(xùn)或督導(dǎo)工作的心理師有向本學(xué)會(huì)倫理部門舉報(bào)的責(zé)任。7心理師在以人為被試進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，應(yīng)遵守相應(yīng)的研究規(guī)范和倫理準(zhǔn)則。心理師應(yīng)對(duì)被試的安全負(fù)責(zé)，采取措施避免對(duì)其造成軀體、情感或社會(huì)性傷害，防范被試的權(quán)益受到損害。，應(yīng)征求被試的知情同意。應(yīng)向被試（或其監(jiān)護(hù)人）說明研究的性質(zhì)、目的、過程、方法、技術(shù)、保密原則及局限性，被試可能體驗(yàn)到的身體或情緒痛苦及干預(yù)措施，預(yù)期獲益、補(bǔ)償，研究者和被試各自的權(quán)利和義務(wù)，研究結(jié)果的傳播形式及其可能的受眾群體等。：（1）有理由認(rèn)為不會(huì)對(duì)被試造成痛苦或傷害的研究，包括（a）正常教學(xué)實(shí)踐研究、課程研究或在教學(xué)背景下進(jìn)行的課堂管理方法研究；（b）僅用匿名問卷、以自然觀察方式進(jìn)行的研究或文獻(xiàn)研究，其答案沒有使被試觸犯法律、損害其財(cái)務(wù)狀況、職業(yè)或聲譽(yù)的風(fēng)險(xiǎn)，且隱私得到保護(hù)；（c）在機(jī)構(gòu)背景下進(jìn)行的工作或機(jī)構(gòu)效能相關(guān)因素研究，該研究不會(huì)對(duì)被試的職業(yè)造成危險(xiǎn)，且隱私得到保護(hù)；（2）法律、法規(guī)或機(jī)構(gòu)管理規(guī)定允許的研究。心理師不得以任何方式強(qiáng)制被試參