【正文】 看生（興奮地）：想！ 師：現(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。） 師：這是美術(shù)室，這些是我們學(xué)校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂亮嗎？ 生（紛紛回答）：漂亮。） 師：哇，這么多小朋友喜歡畫畫。） 師：這是體育室，進(jìn)去看看，里面都有些什么？ 生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有……。） 師：這是衛(wèi)生室，萬(wàn)一有哪個(gè)小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師，她能幫你包扎傷口。 （設(shè)計(jì)意圖：此處滲透小學(xué)常規(guī)教育，親切自然。） （師帶生到2樓，走到辦公室前。經(jīng)過(guò)辦公室外面的走廊時(shí)，腳步要輕，以免打擾老師的工作。） 師：這是電腦室，你們玩過(guò)電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還能畫畫，以后老師再教你們學(xué)電腦好嗎？ （師帶生到三樓，到四年級(jí)教室前。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？ （集體走到圖書室前。下星期，老師會(huì)為你們每人辦一本借書證，你們就可以來(lái)這里借書了。） 師：這是音樂(lè)室，誰(shuí)能說(shuō)出其中一種樂(lè)器的名稱？ 生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂(lè)器。 （集體走到多媒體教室前。讓我們來(lái)看看這間教室和其他教室有什么不同。 師：（播放課件《皮球掉到池塘里了》，生興趣盎然的看大屏幕。以后，我們會(huì)經(jīng)常在這兒上課，喜歡這里嗎？ 生（紛紛點(diǎn)頭）：喜歡！2．討論交流 （師生一起回班級(jí)。（其余的學(xué)生附和：我也是。 生：我喜歡圖書室，因?yàn)槲蚁矚g看書。希望你們都能和書交朋友。 師：你觀察得真仔細(xì)，最重要的是要記住老師教的知識(shí)，要多動(dòng)腦筋。 師：看來(lái)你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。 （設(shè)計(jì)意圖：參觀各種學(xué)校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對(duì)未來(lái)學(xué)校生活良好預(yù)期的不可或缺的活動(dòng)內(nèi)容。你們覺(jué)得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣？ 生：小學(xué)生上學(xué)要背書包。 生：小學(xué)里有圖書館，還有電腦室。你們都很喜歡這所學(xué)校，是嗎？有一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小朋友，也很喜歡學(xué)校，他編了一首兒歌，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 生：想。太陽(yáng)見(jiàn)了咪咪笑，小鳥聽(tīng)了跟著叫。老師早?！保? 師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)跟老師念二遍。） （設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)兒童通過(guò)讀兒歌來(lái)體驗(yàn)愛(ài)學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，不失為一種有效的正面引導(dǎo)。 二、目的要求： ，引導(dǎo)學(xué)生自我剖析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因。三、理論分析： 厭學(xué)是中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中比較普遍的一種現(xiàn)象，產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有環(huán)境因素和自身因素兩方面。針對(duì)不同的厭學(xué)原因，應(yīng)開(kāi)出相應(yīng)的“處方”。四、操作步驟： 。 (2)準(zhǔn)備六張面具作為上課小品表演的道具。 : (1)小品表演(請(qǐng)六位同學(xué)戴上面具依次上臺(tái)) ,從小愛(ài)看好問(wèn),學(xué)習(xí)時(shí)專心致志,還喜歡獨(dú)立思考。 ，沒(méi)姐姐學(xué)得活，但對(duì)學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)有困難、有競(jìng)爭(zhēng)、才有樂(lè)趣。雖然學(xué)習(xí)很辛苦，但我能努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。我也不必太用功，只要過(guò)得去就可以了。學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，就狠很地打我。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。 A.（多多）：我們一起來(lái)想辦法幫助他們好嗎? (2)四人小組討論: ? ,讓我們都來(lái)做一回醫(yī)生,給厭學(xué)者開(kāi)個(gè)處方。 教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言歸納出五個(gè)處方,并讓學(xué)生逐條領(lǐng)會(huì)。 B. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，將學(xué)習(xí)看作是很快樂(lè)的事，越學(xué)越有勁。 ，求得理解和幫助，量力而行，循序漸進(jìn)。 （5）教師小結(jié)：希望同學(xué)們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，和大家一起享受學(xué)習(xí)的喜悅。如何幫助學(xué)生調(diào)控消極情緒？主題：小豬和小兔【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)三年級(jí)【活動(dòng)目標(biāo)】教育學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒控制的重要性：小事不自控，可能成大禍。【活動(dòng)準(zhǔn)備】收集有關(guān)在憤怒情緒驅(qū)使下的沖突行為造成不良后果的事例。準(zhǔn)備一些反映學(xué)生情緒控制的投影片。二、心理激蕩如果你是小豬會(huì)怎樣做？如果你是小白兔又會(huì)怎樣做？分四人小組討論，后全班交流。問(wèn)：小軍該怎么辦？（2）下課了，小云在操場(chǎng)上跳繩，突然一個(gè)籃球飛過(guò)來(lái)，打在小云的身上。表演后討論：小云、小明做得對(duì)嗎？如果小云接受了小明的道歉，結(jié)果會(huì)怎樣？小云和小明應(yīng)該怎樣做？總結(jié)：我們必須學(xué)會(huì)控制自己的憤怒，別發(fā)火，要冷靜。三、自由宣泄當(dāng)你被同學(xué)不小心撞倒了，摔得很疼，而對(duì)方卻不賠禮道歉時(shí)，你怎樣想？你會(huì)怎樣做？平時(shí)你在遇到不愉快的事時(shí)，你是怎樣做的呢？“哈哈笑”活動(dòng)：讓同學(xué)先模擬憤怒的樣子，緊握拳頭，咬緊牙頭，半分鐘后，放松拳頭和面部表情，開(kāi)始哈哈大笑，直到感到高興為止。游戲后表?yè)P(yáng)踩到的同學(xué)而沒(méi)有與人發(fā)生沖突，能控制情緒。我們?cè)谄綍r(shí)遇到不愉快的事，要記住對(duì)自己說(shuō)“別發(fā)火，要冷靜”如何幫助學(xué)生提高某一種學(xué)習(xí)能力？主題：引領(lǐng)孩子破解快樂(lè)學(xué)習(xí)的密碼【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)四年級(jí)【活動(dòng)目標(biāo)】1．初步懂得講究記憶方法，掌握記憶方法，記憶能力會(huì)有較大的提高。2．了解一些簡(jiǎn)單實(shí)用的記憶方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】記憶王國(guó)景點(diǎn)圖，音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》，課件，學(xué)生自備紙和筆?？辞搴笤倏肌熣f(shuō)一個(gè)詞或幾個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生倒過(guò)來(lái)說(shuō)。）二、游戲悟法。（一）智過(guò)記憶橋（分成四個(gè)小組）A記住記憶王國(guó)六個(gè)辦公室號(hào)碼：2262851 2262852 2262853 2262854 2262855　2262856B記住圖片：魚　香蕉　貓　猴子　狗　兔子　骨頭　蘿卜C記住顏色：紅黃藍(lán)綠紫（循環(huán)排列）D記住圖形：三角形正方形圓形長(zhǎng)方形（循環(huán)排列）用30秒每組記一張，比誰(shuí)記得快又準(zhǔn)。小結(jié)：仔細(xì)觀察，找到規(guī)律，記起來(lái)就容易多了?？磮D30秒后撤圖，用一分鐘寫下來(lái)，越多越好。（有學(xué)生悟出歸類記憶法后出示分類排列的圖片，初步感知?dú)w類記憶）（三）巧穿記憶林 3．1 41 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7……記數(shù)字。結(jié)合實(shí)例講解諧音法。記住小動(dòng)物的門牌號(hào)碼，（出示：小兔5176小猴5177螢火蟲1212122）看誰(shuí)能想到既簡(jiǎn)單又有趣的方法。“小豬吃核桃?！闭?qǐng)學(xué)生背，介紹方法。用一邊跳皮筋一邊念童謠的方法念《小豬吃核桃》。（四個(gè)游戲逐層介紹記憶方法。孔子的名言“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”，與艾賓浩斯的遺忘曲線有異曲同工之妙。 三、交流總結(jié)交流：在記憶王國(guó)旅行，你有什么收獲?如何幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法？主題：左手右手 【活動(dòng)思路】小學(xué)六年級(jí) 【活動(dòng)目標(biāo)】讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到在生活中只有學(xué)會(huì)與他人合作才能取得更大的成功。【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、尺子、白紙及水彩筆、每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一套針線、彩珠、瓶子等。比一比，誰(shuí)畫得好，畫得快？（學(xué)生雙手協(xié)作畫圖案）討論：你們兩次畫畫，有什么想法？為什么？（討論揭題）二、游戲引路，操作體驗(yàn)1. 游戲“穿針引線”。你覺(jué)得兩次游戲有什么不同之處？從中你明白了什么？（學(xué)生討論）怎樣才能和別人合作得好呢？（投影出示火災(zāi)場(chǎng)景）模擬沖出火海游戲，教師說(shuō)明：這個(gè)瓶子就是通道，而里面的小球就是我們，現(xiàn)在我們要在五分鐘之內(nèi)沖出來(lái)，看看哪一組能夠成功？（學(xué)生分組操作）結(jié)束后談一談成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因？討論：你覺(jué)得在與他人合作的過(guò)程中，怎樣才能成功？（學(xué)生交流）小結(jié)：與他人合作要目標(biāo)統(tǒng)一，更要?jiǎng)幼鞯膮f(xié)調(diào)、相互的配合，還需要相互的理解、信任和支持。老羚羊以他年邁的身軀為代價(jià)挽救了年輕羚羊的生命，使年輕的羚羊得以生存，一代一代繁衍，譜寫了一曲生命的壯歌，此時(shí)此刻，你一定有許多話想說(shuō)……（學(xué)生說(shuō)后小結(jié)：合作不僅需要?jiǎng)幼鞯膮f(xié)調(diào)，相互的配合，還需要相互的理解、信任和支持，更重要的是時(shí)時(shí)處處想著他人，有時(shí)甚至為了他人，作出自我犧牲。（同學(xué)討論）：中國(guó)女排選拔圖、中國(guó)女排陪練圖、中國(guó)女排醫(yī)療圖、中國(guó)女排食堂用餐圖、中國(guó)女排苦練圖、中國(guó)女排奪冠圖?！蔽?、學(xué)習(xí)名言，做卡寄情：《名人名言》 寫在《心靈寄語(yǔ)》卡。想念自己有一定能力，經(jīng)常鼓勵(lì)自己是可以努力戰(zhàn)勝困難的。常有同學(xué)問(wèn)我：“老師，我怎么一點(diǎn)毅力也沒(méi)有，做什么事都不能堅(jiān)持到底。（板書：培養(yǎng)你的意志力） （二）學(xué)文明理　　看多媒體講懷素學(xué)書法的故事。說(shuō)明他對(duì)做成這件事有（ ）。說(shuō)明他對(duì)做成這件事有（ ）。說(shuō)明他對(duì)做成這件事有（ ）?！　〗處熜〗Y(jié)：　?。ㄈ┗顒?dòng)明理。　　學(xué)生自讀資料?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生幫忙出主意，把自己的意見(jiàn)寫在資料旁的空白處?！　∽晕以\斷（完成題目）。　　學(xué)生互相交流，談自己的不足之處及今后的打算。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是你們的責(zé)任，你們應(yīng)該像懷素那樣把一點(diǎn)一滴的困難都看成是磨煉意志的好機(jī)會(huì)，記住：“世上無(wú)難事，只怕有心人。想念自己“有能力克服困難”?！　“炎约旱膶W(xué)習(xí)“小計(jì)劃”告訴爸爸和媽媽，把“小計(jì)劃”掛在經(jīng)常能看到的地方?！　?jiān)持一個(gè)星期，給自己一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)）二、活動(dòng)體驗(yàn)（一）反口令 游戲規(guī)則：注意聽(tīng)口令，做相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的詞語(yǔ)，如專心，走神，認(rèn)真等。 各人拿起紙棒試著頂一頂 小組比賽（一趟） 小組討論交流成功的辦法 再次小組比賽（來(lái)回） 暢談感受，適當(dāng)板書（教師是同學(xué)的朋友，是學(xué)生中的一員，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲激起學(xué)生的熱情，親身體驗(yàn)，自己感悟，在活動(dòng)中增加心理體驗(yàn)。在討論中進(jìn)一步體會(huì)集中注意力的重要，對(duì)集中注意力進(jìn)行內(nèi)化，變成自己的自覺(jué)行為）（二）搭積木。 小組活動(dòng)，教師參加，適時(shí)談感受男女各選一人比賽，限時(shí)半分鐘 暢談感受（在對(duì)集中注意力有所認(rèn)識(shí)后，進(jìn)行更高層次的提高遷移，仍以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)作學(xué)生情感體驗(yàn)的鋪墊，讓每個(gè)學(xué)生在自身不同的心理基礎(chǔ)上都能有不同程度的發(fā)展，在潛移默化中潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)會(huì)比以前更集中注意力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】?！净顒?dòng)過(guò)程】　　一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)　　先做個(gè)“平地過(guò)獨(dú)木橋”的游戲。（學(xué)生過(guò)）比較兩次過(guò)橋，心里有什么不同的感受？（學(xué)生談感受）　　平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。小明由于考試緊張導(dǎo)致失誤，他撒謊想讓爸爸帶他去動(dòng)物園，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)后，小明終于承認(rèn)了錯(cuò)誤。提前錄下幾位家長(zhǎng)對(duì)考試、成績(jī)的看法，課上播放。：《教你幾招》。結(jié)果，因做這道難題，耽誤了時(shí)間，乙有好多會(huì)做的題來(lái)不及去做，乙后悔不已?！　。?）發(fā)放試卷，學(xué)生開(kāi)始答題?；叵肽乔樾?、聲音、氣味、感覺(jué)和心境,重新體會(huì)那幸福時(shí)刻。（深呼吸）　　七、總結(jié)　　同學(xué)們，我們考前做好了充分的準(zhǔn)備，又掌握了考試技巧，我們還會(huì)及時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。我們滿懷信心走進(jìn)考場(chǎng)，一定會(huì)發(fā)揮出正常水平，打出漂漂亮亮的一仗。在以后的人生征途上我們還會(huì)面臨無(wú)數(shù)次考試，讓我們以平常的心態(tài)，坦然地面對(duì)它，不懼怕、不藐視，向人生挑戰(zhàn)，輕輕松松上考場(chǎng)。很多同學(xué)樂(lè)意與異性交往，熱心與異性同學(xué)一起參與學(xué)習(xí)、討論、班級(jí)活動(dòng)等?！净顒?dòng)目標(biāo)】，樹(shù)立異性交往的正確觀念和態(tài)度，并學(xué)會(huì)與異性同學(xué)相處的原則和藝術(shù)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體（課件）【活動(dòng)過(guò)程】（一）故事引入：一個(gè)男生進(jìn)入高中對(duì)一位女生產(chǎn)生愛(ài)慕之情，為控制自己而不斷傷害自己，最后變得精神恍惚。）（二）青春期異性同學(xué)正常交往小品表演1：《困惑》（課件展示）一對(duì)青梅竹馬的好朋友在因討論問(wèn)題時(shí)水杯打翻，幫助擦手時(shí)迎來(lái)閑話，結(jié)果不歡而散。小結(jié)：男女同學(xué)的正常交往，可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。但是，異性交往中常常還有另外一種傾向，另人擔(dān)憂。自由發(fā)言1：你認(rèn)為劇中的男女生在事件處理中有錯(cuò)誤嗎？如果你是女生，發(fā)生了這件事后，你將會(huì)如何處理？如果你是男生，又會(huì)如何處理？教師小結(jié)并提問(wèn)：生活中男女生的交往不僅是正常的，而且是必要的?！。ㄈ┙處煔w納：青少年男女交往中把握的原則：；，青少年男女以集體交往為宜；。（四）學(xué)有所得，珍藏制作　　將這節(jié)課所學(xué)的經(jīng)典句和原則等制作成《心理名言日記卡》，珍藏起來(lái)，或贈(zèng)送朋友。2．了解好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)與同桌友好相處的方法?！净顒?dòng)過(guò)程】一、暖身活動(dòng)：你拍拍，我拍拍活動(dòng)程序：同桌一組，按教師示范的8拍節(jié)奏拍打同桌，從肩膀到背部。交流游戲感受：在游戲中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎樣拍打你的?教師引導(dǎo)：在與同桌的交往中，往往是你付出什么，就將收獲什么，人與人之間的交往是相互的。）二、活動(dòng)：“同桌招聘會(huì)”1．情境引入：林蘭是班里的學(xué)習(xí)委員。兩個(gè)人吵架的時(shí)候，班上同學(xué)常常批評(píng)林蘭欺負(fù)弱小，林蘭就更討厭同桌了，她要求老師把同桌換掉。”林蘭為此感到很苦惱。3．續(xù)前情境：有一次林蘭在日記里寫了一則“招聘同桌”的廣告，她羅列了許多好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，我們今天也來(lái)模擬一次“同桌招聘會(huì)”。4．交流、應(yīng)聘、競(jìng)聘。引導(dǎo)：同桌是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，每個(gè)同學(xué)都希望自己的同桌是一個(gè)懂得尊重、謙讓、幫助、欣賞的人。（設(shè)計(jì)意圖：以新穎的方式催化學(xué)生彼此參與和互動(dòng)，充分利用團(tuán)體動(dòng)力，使學(xué)生在參與和分享中獲取新的想法和感受，領(lǐng)悟到與同桌的交往是相互的，要學(xué)會(huì)與同桌友好相處。）三、我與同桌：“自導(dǎo)自演”如果遇到下面的情境，你和你的同桌會(huì)怎么做呢?1．手工課上，同桌忘帶剪刀了……2．同桌考試得了100分……3．做作業(yè)時(shí)，同桌把手臂一直伸到了……4．上課時(shí)，同桌提醒我認(rèn)真聽(tīng)講……同桌間友好相處的秘決：相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解……（設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生生活中可能會(huì)遇到的情況，通過(guò)角色體驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)展示的空間，在真情演繹中，實(shí)踐與同桌友好交往的技巧。2．再做開(kāi)始時(shí)的游戲，體驗(yàn)與同桌友好相處的快樂(lè)?！净顒?dòng)目標(biāo)】，能從父母的角度看待問(wèn)題，從而理解父母。一陣春雨吹過(guò)來(lái)，筍媽媽在呼喚她的孩子們快快鉆出地面呢，老師做筍媽媽，同學(xué)們