心理學實驗以及心理效應doc-在線瀏覽
2024-08-28 04:07本頁面
【正文】 但還是忍不住吃了；還有的孩子通過唱歌、做游戲甚至假裝睡覺堅持到最后。 這次實驗過后，心理學家繼續(xù)跟蹤研究參加這個實驗的孩子們，一直到他們高中畢業(yè)，追蹤研究時間長達14年。當欲望來的的時候他們無法控制自己，一定要馬上滿足欲望，否則就無法平靜下心來繼續(xù)做后面的事情。這就是第一印象效應。第一印象效應是一個婦孺皆知的道理，為官者總是很注意燒好上任之初的三把火，平民百姓也深知下馬威的妙用，每個人都力圖給別人留下良好的第一印象…… 心理學家認為，由于第一印象主要是性別、年齡、衣著、姿勢、面部表情等外部特征。 我們卻不能忽視第一印象的巨大影響作用，因而必須通過提高自身修養(yǎng)來整飾自己的形象，為將來的成功奠定基礎，搭好臺階。他做了一個試驗，讓被測試者連續(xù)去完成22種小任務，其中一半任務完成了，還有隨機的一半任務沒有完成時被中途停止。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)被測試這首先回憶到的是那些沒有完成的任務。 蔡加尼克效應在我們記憶事物的時候有許多表現(xiàn)，比如，為了怕自己忘了某個約定，我們專程把它寫進備忘錄，結(jié)果事到臨頭還是忘了。而沒有這種替代措施的時候，張力系統(tǒng)仍在繼續(xù)，反而更記得住?？记皭貉a，開夜車通過考試后，所有考過的東西迅速被忘掉就是我們放下重負后張力系統(tǒng)迅速松弛的結(jié)果。過了一段時間，再次訪問這組家庭主婦，要求將一個不僅大而且不太美觀的招牌放在庭院里，結(jié)果有超過半數(shù)的家庭主婦同意了。 同類實驗：實驗者讓助手到兩個居民區(qū)勸人在房前豎一塊寫有“小心駕駛”的大標語牌。在第二個居民區(qū)，先請求各居民在一份贊成安全行駛的請愿書上簽字，這是很容易做到的小小要求，幾乎所有的被要求者都照辦了。研究證明，讓人們先接受較小的要求，能促使其逐漸接受較大的要求，這就是門檻效應。當小要求與大要求有明顯聯(lián)系，且緊跟在大要求之后提出時，人們更容易接受這個小要求。一般都是在舞臺上立一塊黑板，然后隨意讓觀眾說出一些詞語、數(shù)字、節(jié)目名稱、公式、外語單詞等等，并按序?qū)懺诤诎迳?。這種表演看起來十分神奇，其實只不過是運用了培哥記憶術(shù)，產(chǎn)生了“培哥效應”罷了。比如要求你記住這樣幾個詞：⑴大象，⑵打氣，⑶洗澡，⑷電風扇，⑸自行車，⑹水……這樣你就可以把大象與固定編碼的第一號帽子聯(lián)系起來，聯(lián)想到大象的鼻子上戴了一頂帽子。 通過這樣的編碼聯(lián)想，記起來就不困難了。例如要記住第四個詞——電風扇與衣服發(fā)生聯(lián)想時，如果表象是電風扇吹開了衣服就很一般，但如果想象成電風扇穿了一件羽絨服，就非常奇特，這就更便于記住這一對象。 在學習過程中我們掌握了這種方法，就可以避免記憶的枯燥單調(diào)，使其妙趣橫生了。過度理由效應1971年，德西和他的助手使用實驗方法，很好地證明了過度理由效應的存在。 實驗分三個階段：第一階段，每個被試自己解題，不給獎勵；第二階段，被試分為兩組，實驗組被試每解決一個問題就得到1美元的報酬；第三階段，自由休息時間，被試想做什么就做什么。 實驗結(jié)果：結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與獎勵組相比較，無獎勵休息時仍繼續(xù)解題，而獎勵組雖然在報酬時解題十分努力，而在不能獲得報酬的休息時間，明顯失去對解題的興趣。到
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