加強心理健康教育促進學生主體性發(fā)展doc-在線瀏覽
2024-08-27 18:08本頁面
【正文】 此超級大頭貼吳汝華時間管理合理分配學習、娛樂的時間時間烘培坊鄭 琦記憶力的培養(yǎng)提高記憶力的方法記憶考驗姜建軍網(wǎng)絡成癮正確對待網(wǎng)絡、游戲黃懷球考前輔導學習方法、學習態(tài)度等高珍珠情緒管理失敗與成功的歸因、如何消除不良情緒等情緒卡鄔甬梅注意力的培養(yǎng)注意的合理分配一心二用徐英萍學習耐挫力樹立自信心、挫折教育等肯定的玻璃球徐葉紅創(chuàng)新性思維開拓思維圓球游戲徐英萍壓力管理壓力的產(chǎn)生、消除壓力的途徑你說我做汪 泉利用網(wǎng)絡，構(gòu)建和更新“心海拾貝” （）網(wǎng)站，探索“網(wǎng)上自主輔導”的新形式。心理學堂——你知道一百多年來，人類是怎樣不懈地探索自身的精神世界嗎？你想系統(tǒng)了解人的心理、精神、主觀世界及其規(guī)律的知識嗎？歡迎暢游“心理學堂”！心靈透視——不要怪人心叵測，也別怨知音難覓，也許你自己都未必認識自己?！币魳肥亲匀毁x予人類的禮物，也是人們心靈跳動的聲音，歡迎聆聽！心靈尋呼——平淡的生活仿若湖水波瀾不驚，幸而有愛，于我心蕩起千般柔美，幸而有你，讓我心泛起縷縷漣漪，心語，只說與你聽……教師心理——說教不是我們的宗旨，我們的宗旨是相互的交流以促進共同的成長！家長學?！覀兊慕逃獜募彝ラ_始。（設計與功能見附表1）從服務目標看，幫助學生了解和掌握心理學常識；認識、接納自己；增強面對困境與壓力的勇氣，擺脫面臨的困惑；指導學生作選擇、作決策、制定行動計劃；鼓勵學生通過我自我探索，認清自己內(nèi)在的潛力和特長，確立合適的志向水平，過積極而有效的生活。為他們提供心理學知識、心理學論文交流，心理活動課教案參考，心理咨詢個案手記、國內(nèi)外，校際間心育動態(tài)報道、學生心理檔案資料等。為他們提供心理閱覽室，介紹有關的心理書刊、音樂、影視資料、心靈箴言、心理故事等。從服務功能看，是一種自主、自助式的輔導。對心理學知識的查閱，有心理學堂對自己情緒的調(diào)節(jié)，有情緒渲泄閣、音樂聆聽室。從服務范圍看，可查閱各類心理資料，如心理論文、心理活動教案、個別咨詢手記，心理書刊、音樂、影視片等?？闪私鈬鴥?nèi)外、校內(nèi)外有關心理健康教育工作的動態(tài)。從適應群體來看，不僅適合于廣大心理正常的學生，也適合于少數(shù)有一定心理問題的學生。他們通過點擊“心海拾貝”的相關欄目，尋找適合自己的答案，并以虛擬的或真實的角色與輔導員對話，從機時獲得幫助。通過“心海拾貝”網(wǎng)站，我們不僅使心理資料的存儲、管理、運用由人工處理改為微機處理，而且輔導人員的訓練、心理活動課交流、心理測試、對學生提供各種信息服務均可通過微機終端完成，使資料、信息快速傳遞，實現(xiàn)資源共享。我校于1998學年成立心理健康教育課題組，課題組先后進行10余個研究專題：①學科心理健康教育；②“亞學習”狀態(tài)與學法指導專題；③學生個案追蹤與危機干預的研究；④各年級團體輔導有效性研究；⑤考試焦慮與應試輔導；⑥當代學生價值取向和人際關系和諧發(fā)展研究；⑦透視中學外地青年教師的心理；⑧中學青年教師團體心理訓練研究；⑨對教師職業(yè)倦怠的干預策略分析；⑩以“心理健康為本”的家庭教育指導研究。幾年來，課題組為我校更好地開展心理健康教育提供了科學的依據(jù)，提出了發(fā)展新方向。立足校本繼續(xù)教育，提升教師的心理健康教育能力。教育心理學告訴我們，中學生的心理素質(zhì)還處于建立、形成和發(fā)展之中，具有很大的模仿性、盲從性、易變性。我們心理健康教育的校本培訓，有通識培訓與專業(yè)學習相結(jié)合，集中培訓與個人研學相結(jié)合，專題輔導和課題研究相結(jié)合，理論學習與知識技能提高虛實結(jié)合等形式。心理專家給大家進行了“學生焦慮分析指導”、“學生危機問題的干預及其策略”、“如何減壓”、“時間的管理”的專題講座，并為教師開辟一系列減壓方面的自我管理輔導方案，我們利用校本優(yōu)勢，請自己的心理輔導兼職老師開設了第二次“教師壓力管理”的講座，介紹如何減壓的辦法，并當場發(fā)放了焦慮自評量表，讓老師們能正確對待壓力，更好工作。正如我們的一位教師說道，當感覺工作是一種幸福時，自然永遠不會對之感覺厭倦。使廣大參與心理健康教育的教師們正從邊緣化逐步走向?qū)I(yè)化，表現(xiàn)在：①心理健康教育教師能更多的是一種體悟式教學，重在學生的體驗，十分強調(diào)學生的積極參與和師生互動，在課堂上激發(fā)學生積極的、健康的、和諧的體驗，心理教育教學能力大大提升。③有心理健康教育活動的策劃、組織能力，開展大型心理健康宣傳教育活動。不斷開拓學生心理社團，每學期舉辦“關注心理健康，放飛自我夢想”心理健康活動月。至今，參加過的社員已有近300余人，來自各個年級，他們活潑、開朗、熱情澎湃，積極組織、參與社團的每一項活動。心理社團增強了學生的心理健康意識，不斷促進學生健全人格的塑造。為了進一步貫徹學校心理健康教育的總目標，繁榮我校校園文化；關注學生心理健康；普及心理健康知識；培養(yǎng)優(yōu)良心理品質(zhì)；優(yōu)化學生課外生活；促進學生的健康成長，展現(xiàn)中學生奮發(fā)蓬勃、積極向上的精神風貌，我校每學期舉辦心理健康活動月。①心理展板——心理健康教育圖片展，包括“心理健康標準”、“如何正確的評價自我”、“心理解壓方法”等心理健康的小知識，以及多幅心理錯覺圖、兩可圖等。③心理之夜——心理電影展播，備選影片：《阿甘正傳》、《雨人》、《挑戰(zhàn)者》、《美麗心靈》、《愛德華大夫》、《第六感》等。⑤心理講座——由學校的心理老師針對大家比較感興趣的話題開展一次心理講座。⑦團體輔導——心理游戲大游園（如：巧奪連環(huán)套 坦克挺進 勝利大轉(zhuǎn)移等），以班級為單位比賽，每個游戲都有一個時間記錄，所有項目都完成以后的總時間就是該班級最后的成績。⑨我的心聲——學生在活動期間可以寫下自己的愿望或是對同學的祝福放進我們的“心”箱里。近年來，杭州市七醫(yī)院對杭州各大中學學生心理衛(wèi)生問題的調(diào)查表明，存在心理衛(wèi)生問題的高中生為 18. 16%。案例：小徐，男，19歲，高三學生。于是，他常常想到高考問題，感覺也與以前有所不同。他的身體會出現(xiàn)一種不舒服的燠熱，思維似乎也不太受控制，注意力難以集中。通過談話法了解到該生的心理問題屬于考試焦慮（重度）。當即，我們請專家對他
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