適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要促進(jìn)民辦高校發(fā)展及學(xué)生就業(yè)-在線瀏覽
2024-08-27 13:13本頁面
【正文】 不符合社會的需要）? 市場經(jīng)濟(jì)，多元經(jīng)濟(jì)格局，教育應(yīng)該怎么辦？（從目前的實(shí)踐看來，民辦機(jī)制運(yùn)行的高校更適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)；推進(jìn)政府包攬辦學(xué)體制的變革，使我國 教育改革 和發(fā)展朝著多主體 、多形式的良性競爭方向發(fā)展，應(yīng)該是我們教育改革的目標(biāo)之一。民辦高校畢業(yè)生對社會的貢獻(xiàn)? 從中華社會大學(xué)成立至今，民辦高等教育已經(jīng)有20多年的歷史，每年都在為社會輸送大量人才；? 數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，目前民辦高校每年為社會輸送約60萬的畢業(yè)生，占高等教育畢業(yè)生的 15%左右；? 民辦大學(xué)招收的 90%是沒有考上大學(xué)的學(xué)生，這些學(xué)生原本是在社會游蕩，有的甚至是一腳已經(jīng)踏進(jìn)了監(jiān)獄，是民辦高校讓他們接受了高等教育，成人、自立。森林中的幾棵小樹? 曹敏， 94年上海杉達(dá)學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)任澳大利亞 T CM國際信用管理集團(tuán)國內(nèi)市場總監(jiān)? 寧 旻 (min)， 91年畢業(yè)于北京海淀走讀大學(xué)（現(xiàn)北京城市學(xué)院，現(xiàn)任 聯(lián)想 集團(tuán)控股公司總裁助理? 陳祖強(qiáng) ? 陳里青 現(xiàn)任實(shí)達(dá)電腦集團(tuán)華南客戶服務(wù)部總監(jiān)?，F(xiàn)任西安大一科技信息有限公司總經(jīng)理。 … … 。? 周濟(jì)在第二屆中外大學(xué)校長論壇總結(jié)會上指出：社會發(fā)展對人才的需求是多樣化的，對大多數(shù)大學(xué)而言，需要根據(jù)自身的歷史背景、環(huán)境特點(diǎn)、學(xué)科特色、資源結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，制定本校的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，不能盲目地追求 “ 大而全 ” 。 ”? 不應(yīng)該用精英階段高等教育的學(xué)術(shù)取向和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范大眾化的高等教育。? 學(xué)校必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢的變化，采取積極有效的應(yīng)對措施，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)出市場所需要的、實(shí)踐能力強(qiáng)的、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。存在的問題：? 企業(yè)技術(shù)工人文化層次較低；? 高級工、技師、高級技師在技術(shù)工人隊(duì)伍中的比例過低，而初級工的比例則過高；? 高技能人才年齡構(gòu)成偏高。? 民辦高校教育、就業(yè)的當(dāng)前時期最佳定位 —— 職業(yè)教育職業(yè)教育的中國式偏見? 外國人的高級專家? 中國人眼中的 “高級專家 ”? 這是一種需要改變的觀念職業(yè)教育就業(yè)的目標(biāo)是：? 面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理行業(yè)第一線，培養(yǎng)適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)的具有必須理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)產(chǎn)業(yè)技能，能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科技知識，創(chuàng)造性地解決生產(chǎn)經(jīng)營與管理的實(shí)際技術(shù)問題的高層次技術(shù)應(yīng)用型人才。民辦高校發(fā)展職業(yè)教育及其就業(yè)的定位在哪里 ?? 定位的關(guān)鍵在于合理選擇自己的發(fā)展空間、發(fā)展目標(biāo)。? 很多北京民辦高校根據(jù)自己的具體條件、行業(yè)基礎(chǔ)、校園文化、生源特點(diǎn)、地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求等確定了自己的定位、發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)人才規(guī)格、培養(yǎng)途徑、教學(xué)過程、實(shí)習(xí)方式。? 所以，培養(yǎng)高技術(shù)、高文化的實(shí)用型人才，為發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)，是城市學(xué)院的重要就業(yè)培養(yǎng)方向。解決 “三農(nóng) ”問題的根本途徑是進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化。? 中國農(nóng)民大學(xué) —— 生源來自于農(nóng)村，就業(yè)解決于農(nóng)村? 從農(nóng)村中招收學(xué)員，培養(yǎng)成高級農(nóng)業(yè)技術(shù)人才后又回到農(nóng)村企業(yè)辦學(xué)、訂單就業(yè)的
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