【正文】 容Section I: Introduction of New Models: Language points : Talking PracticeDiscuss the useful expressions Some related exercisesSection II: Negotiation of price : Language focus: Reading all materialSection III: Payment methods: Understanding the passages ：Translate the passages 教學資源課件、后續(xù)練習和作業(yè)教學方法、教學組織形式分組討論、情景對話教學場所教室考核評價方式課堂提問(口答)+筆試答題學習情境8：Unit Eight Maintenance Reception（6學時）項 目內(nèi) 容主要內(nèi)容Section I: Reply for Customers’ Complaint and Answer Reservation Phone: Language points : Talking PracticeDiscuss the useful expressions Some related exercises Section II: Maintenance Reception and User Feedback1. 理論: Language focus2. 實踐教學內(nèi)容設置: Reading all material教學資源課件、后續(xù)練習和作業(yè)教學方法、教學組織形式分組討論、情景對話教學場所教室考核評價方式課堂提問(口答)+筆試答題4．實施建議師德高尚、業(yè)務精湛，具有教育教學和實踐指導能力的教師隊伍。，把教學和工作過程結(jié)合在一起，建設“教、學、做”合一的教學項目，開發(fā)與生產(chǎn)過程結(jié)合的學習項目。并運用先進的教學手段，例如：多媒體教學、錄像資料教學、虛擬仿真教學等；。在規(guī)定的學時內(nèi)，保證該標準的貫徹實施；，培養(yǎng)學生獨立學習習慣，開動腦筋，努力提高學生的自學能力和創(chuàng)新精神，要重視對學生學習方法的指導，分析原因，找到解決問題的方法和技巧；，培養(yǎng)共同解決問題的團隊精神；，在教學中，應根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)臄U展知識模塊，為優(yōu)秀的學生搭建施展自己的舞臺；、教學的需要以及教學條件，選擇不同方式進行教學。以過程考核為主，著重考核學生掌握所學課程的基本技能，并能綜合運用所學知識和技能分析、解決實際問題的能力。這是責任心的表現(xiàn)，也是科學探究中必不可少的環(huán)節(jié)。另一方面，學生還常常不知道怎樣進行評估。，總成績根據(jù)各學習項目考核的結(jié)果綜合評出，建立過程考評（任務考評）與期末考評（課程考評）相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考評的重要性。最終分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等；，對沒有完成項目內(nèi)容的學生予以重修。是其他自然科學和當代技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。德育課以技工院校的培養(yǎng)目標為依據(jù)，以學生各個階段的德育教育需求為建構(gòu)課程的出發(fā)點，以現(xiàn)實的社會生活、職業(yè)活動和價值觀念為學習和探究的領(lǐng)域。2．課程目標知識目標：1．了解職業(yè)、職業(yè)教育的特點，理解和掌握職業(yè)教育與個人成才的關(guān)系，盡快適應技工學校的學習生活。3．了解基本的法律法規(guī)，熟悉基本道德規(guī)范。4．學會收集、整理、篩選、運用社會信息的方法，具有閱讀、理解和通過各種途徑獲得信息的能力。能力目標1．注重探究式學習，從不同角度探究個人、學校、企業(yè)和社會現(xiàn)象，學會提出問題、認識問題、解決問題的基本方法。3．積極參加各種社會實踐，樂于與他人合作，加強自身職業(yè)道德的培養(yǎng)，增強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)信心。2．培養(yǎng)愛國主義情感和集體主義觀念，具有國家、企業(yè)主人翁的責任感，確立為祖國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做貢獻的人生理想。4．認同所學專業(yè)，認同即將從事職業(yè)的崗位價值，具備愛崗敬業(yè)的思想。4心理的適應；，掌握提高自我適應能力的方法，認識追求自信自強的意義，以及提高自信心的方法；，掌握人際交往的原則；；。14觀念的適應；；，樹立正確的人生觀；，樹立正確的人生觀；能選擇時間人生價值的正確途徑；激發(fā)熱愛生活、追求自我價值實現(xiàn)的精神動力。4身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象；、信用卡等信用工具；“取之有道，用之有度”的思想；，理解影響消費行為的因素；，能夠理性分析有關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象；，克服在消費中的攀比心理等，確立綠色消費的意識；，認識幾種投資工具的特點；；，樹立風險意識；，理解國家宏觀調(diào)控的必要性。，堅定社會主義信念；、企業(yè)法人、股份有限公司和股票的含義；、基本原理、分析經(jīng)濟生活中的現(xiàn)實問題的能力；，應提高道德和業(yè)務兩方面的修養(yǎng)，積累相關(guān)知識；，勞動者的權(quán)利和義務，訂立勞動合同應遵循的原則；，說明簽訂勞動合同要注意的問題；，培養(yǎng)法制觀念，形成開拓進取的精神；，按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的基本含義；、實事求是的思想方法；，樹立勞動者的主人翁意識，認識社會主義制度的優(yōu)越性；；；，說明加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的必要性；24識記經(jīng)濟全球化的含義和表現(xiàn)，我國發(fā)展對外經(jīng)濟關(guān)系的基本形式和如何進一步提高對外開放水平；，理解中國入世后學習和運用其規(guī)則的必要性；，增長自己對外經(jīng)濟常識，增強積極參與國際竟爭與合作的意識。，說明我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展必要性和具體方式。，說明我國構(gòu)建社會主義和諧社會的必要性；“構(gòu)建社會主義和諧社會”的出發(fā)點，從實際行動上成為構(gòu)建和諧社會的擁護者和實踐者。；形成“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的觀念；，幫助學生認識“現(xiàn)在的我”，明確“將來的我”，通過明確的發(fā)展目標激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進??；；、形式、類型、約定條款、解除；理解：簽訂勞動合同的必要性（意義）；運用：結(jié)合所學知識，使學生能根據(jù)個人將來可能從事的職業(yè)，模擬個人與單位訂立的一份勞動合同；304．實施建議師德高尚、業(yè)務精湛，具有教育教學和實踐指導能力的教師隊伍?？梢詫W生帶到社會上去感受道德、價值觀念。 校本特色教材、計算機、教學資料、投影儀、教學錄像、多媒體課件、教學資源庫、視頻（包括最新的時事新聞，感動中國人物及違法犯罪等等各方面學生敢興趣又和我們課程相關(guān)的）。，把教學和工作過程結(jié)合在一起，建設“教、學、做”合一的教學項目，開發(fā)與生產(chǎn)過程結(jié)合的學習項目。并運用先進的教學手段，例如：多媒體教學、錄像資料教學、虛擬仿真教學等；。在規(guī)定的學時內(nèi)，保證該標準的貫徹實施；，培養(yǎng)學生獨立學習習慣，開動腦筋，努力提高學生的自學能力和創(chuàng)新精神，要重視對學生學習方法的指導，分析原因，找到解決問題的方法和技巧；，培養(yǎng)共同解決問題的團隊精神；，在教學中，應根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)臄U展知識模塊，為優(yōu)秀的學生搭建施展自己的舞臺；、小組競爭、戶外比賽、戶外做游戲、案例分析等等讓學生能完全參與進來的一些教學方法。以過程考核為主，著重考核學生掌握所學課程的基本技能，并能綜合運用所學知識和技能分析、解決實際問題的能力。這是責任心的表現(xiàn)，也是科學探究中必不可少的環(huán)節(jié)。另一方面，學生還常常不知道怎樣進行評估。，總成績根據(jù)各學習項目考核的結(jié)果綜合評出，建立過程考評（任務考評）與期末考評（課程考評）相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考評的重要性。5．課程資源開發(fā)與利用 參考教材 《德育》 勞動出版社 參考資料校本特色教材、計算機、教學資料、投影儀、教學錄像、多媒體課件、教學資源庫。本課程主要向?qū)W生介紹語文的基本知識，為今后工作閱讀說明書、編寫工藝打下一定的基礎(chǔ)。2．課程目標知識目標在九年義務教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。能力目標以提高學生的語文素養(yǎng)為核心，根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計，三者相互滲透，融為一體。素質(zhì)目標引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。；能夠流利閱讀；，并有一定的速度。2．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論和抒情等表達方式。、流利、有感情地朗讀課文；，提高閱讀現(xiàn)代文的能力； －600字； ，理清寫作思路，概括要點，評價內(nèi)容和形式特點，正確領(lǐng)會語句在具體語境中的含義； 、泛讀方法，提高在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力； ，能利用多種媒體對信息資料進行檢索、篩選、摘要和分類； 、多讀書、讀好書和記誦名句、名篇的習慣。2．便條、條據(jù)、求職信、簡歷等常用應用文的寫作指導與訓練。，進一步提高寫作能力； 、聯(lián)句成段，寫一段話能圍繞中心，逐層展開，語句簡明、連貫、得體；，思路清楚，選材得當，結(jié)構(gòu)完整； ； ，有一定速度； 、多思考、多體驗、多寫多改的習慣； ； 。（參照《普通話等級測試標準》）2．介紹、交談、復述、演講、即興發(fā)言、應聘等口語交際的方法和技能。 ，畢業(yè)時普通話水平應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準（試行）》的相應等級； 、流利，能準確表達自己的意思； ，能領(lǐng)會、復述說話認的主要意思； ，語言文明，表達得體。2．搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。、專題討論、演講、寫作比賽、辯論會以及與專業(yè)有關(guān)的活動，安排學生進行語文實踐活動，提高語文應用能力。本課程的實訓條件需要理實一體化的實訓教學環(huán)境，專業(yè)儀器設備配置具有一定的前瞻性，數(shù)量配置合理，工位充足，教學效果良好，使用效率高，品質(zhì)精良，滿足綜合性、新穎性、創(chuàng)新性等現(xiàn)代化教學的要求。教學方法應采取理論及多媒體等教學方法。在規(guī)定的學時內(nèi)，保證該標準的貫徹實施。這種教學方法主要是以語言為媒體，傳遞知識信息，靠教師的講述和講解，使學生掌握語文知識。它主要是教師通過口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授語文知識的一種基本教法。講授法是傳統(tǒng)的教學方法，也是目前學校課堂教學的主要手段，運用講授法能使知識系統(tǒng)化，在較短的時間內(nèi)交給學生以全面而準確的知識。教師的講解和示范目的是為了傳授知識，并讓學生了解方法，不要因為擔心背上“滿堂灌”的嫌疑而忽視對知識的系統(tǒng)傳授。它是文言文教學中有“講”有“串”的傳統(tǒng)教學方法。串講法一般有兩種，一種是翻譯式串講，一種是概括式串講。串講法的應用有利于發(fā)揮教師“講”的主導作用，保持講的整體性和系統(tǒng)性，變單方面的教師講為師生雙邊活動，避免繁鎖，興之所至，信口開河，而有利于提高講的藝術(shù)性，抓住重點，以保持學生注意力的高度集中，激發(fā)學生的學習興趣。第二，以學為主的教學方法系統(tǒng)。(1)討論法。它從根本上改變了以教師為中心的課堂教學結(jié)構(gòu)，突出了學生的主體地位，體現(xiàn)了民主教學思想。它是教師指導學生通過自學研究的方式，借以掌握語文知識，培養(yǎng)語文能力的一種有效教法。第三，教、學兼重的教學方法系統(tǒng)。這是在語文教學中，以問題為中心組織課堂教學的一種常用教法。(2)情境教學法。強調(diào)要進行情感教育，以情動人，以美感人；注重培養(yǎng)學生的審美情趣和能力，充分發(fā)掘語文課的教育功能。，培養(yǎng)學生獨立學習習慣，開動腦筋，努力提高學生的自學能力和創(chuàng)新精神，要重視對學生學習方法的指導，分析原因，找到解決問題的方法和技巧；，培養(yǎng)共同解決問題的團隊精神；，在教學中，應根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)臄U展知識模塊，為優(yōu)秀的學生搭建施展自己的舞臺。、過程評價和目標評價相結(jié)合，理論考核與實踐考核相結(jié)合，單項能力考核與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的多元評價形式。，總成績根據(jù)各學習項目考核的結(jié)果綜合評出，建立過程考評（任務考評）與期末考評（課程考評）相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考評的重要性。5．課程資源開發(fā)與利用 參考教材 《語文》 勞動出版社 參考資料 校本特色教材、計算機、教學資料、投影儀、教學錄像、多媒體課件、教學資源庫。物理是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的科學，是其他自然科學和當代技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。與其他課程的關(guān)系：前導課程。通過物理課學到初步的物理知識，培養(yǎng)科學探究精神，獲得觀察、實驗的初步技能，逐步發(fā)展自己的能力，逐步形成科學的世界觀，這對完成中職教育的任務具有重要的意義。能力目標： ；；為學生學習現(xiàn)代科學技術(shù)，從事社會主義建設工作打下必要的基礎(chǔ)。、科學精神、科學方法和科學態(tài)度的教育，提高學生的科學素養(yǎng)。3．課程內(nèi)容設計與要求序號學習情境名稱子情境名稱學 時1庫侖定律62直流電路[量]、絕緣體10變阻器、絕緣體1633電場與磁場電磁感應14學習課題名稱學習內(nèi)容要求(知識、能力、素質(zhì)要求)學時庫侖定律、電場、電場強度、電勢、電勢差、電容的基本知識。6直流電路[量]、絕緣體10變阻器、電路、電流、電壓、電阻的基本知識。16電場與磁場電磁感應、磁場場合磁感線、電磁鐵、磁場對電流的作用。144．實施建議師德高尚、業(yè)務精湛，具有教育教學和實踐指導能力的教師隊伍。以典型實例為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)成就感，教學過程中要注重創(chuàng)設教育情境，盡可能使學生在學習專業(yè)知識的過程中，有意識地學會獨立自主學習和思考，在對學生進行評價時也可采取自評、互評、教師評來進行綜合性評價。以過程考核為主，著重考核學生掌握所學課程的基本技能，并能綜合運用所學知識和