【正文】 星，（分別為37個，36個，35個）可以提醒幼兒以5為單位進行計數(shù)。并提高培養(yǎng)幼兒的數(shù)理邏輯能力。想一想11頁讓幼兒按照物品屬性分類。想一想12頁正確答案：第三行?！按虻摹钡挠蓙? “打的”這個詞語并不是現(xiàn)代漢語中本來就有的詞語，而是源自粵方言。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，出租車這一新事物也成為內(nèi)地社會生活的需要，“搭的士”的說法就傳到了內(nèi)地。5教學建議C53 （1318頁）找一找13頁教師在帶領(lǐng)幼兒完成本題后可以向幼兒講個關(guān)于小蛇的故事。拼一拼14頁可以向幼兒提問：上行都是什么圖形，（小三角形的立體圖形、正方體、大三角形的立體圖形）下邊的組合圖形分別包含哪些圖形？（都是兩個三角形和一個正方體）。 數(shù)一數(shù)15頁可以向幼兒提問：每個方格里都有多少個圖形，然后找到圖形數(shù)量相等的方格，連起來。解一解16頁可以向幼兒提問：長頸鹿摘了幾個果子？（5個）小兔摘了幾個果子？（1只）通過提問引導(dǎo)幼兒做出正確答案，培養(yǎng)幼兒理解最基本的加法含義。但長頸鹿和其它動物的脖子椎骨同樣只有7塊，只是它們的椎骨較長，一塊椎骨有兩公尺長。想一想17頁正確答案如下： 第一行：旅行包。其它都是杯子； 第三行：胡蘿卜。想一想18頁正確答案：第一行。葉子最長的樹椰子樹 長葉椰子樹 （最長有28米）。人們一看到椰子樹自然就會想到熱帶，想到海灘。椰果可以漂浮在水上，成熟的椰果落下來，容易被海流傳播到各地。椰子樹在海邊地勢僅高于漲潮水面、有循環(huán)的地下水、雨量充足的地方生長最為繁茂。以增加幼兒的學習興趣。填序號的問題不可以旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒通過細致的觀察找到正確答案，培養(yǎng)幼兒空間想象能力。也可以通過觀察，所有圖片的上面五行都是一樣的，所以只看最下面一行就可以了。完成本題后可以為幼兒講解小貓釣魚的故事：在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多的魚在水里游來游去。他們剛剛坐下，一只蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。蜻蜓飛走了，小貓沒捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽釣了一條大魚。小貓又坐到河邊釣魚，一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。貓媽媽看了看小貓，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見一樣，一步也沒走開。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦，小貓趕緊捉住大魚，高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”后來，貓媽媽和小貓一起拎著釣到的魚，高高興興地回家了。例如：上行第一組圖形的排列規(guī)律是字母a、空格、空格、字母b。想一想24頁本題要通過排除法進行判斷，而不能通過條件直接確定三個房子的位置。7教學建議C55 （2530頁）找一找25頁教師在帶領(lǐng)幼兒完成本題后可以給幼兒講指鹿為馬的典故。指鹿為馬的典故 秦二世時，丞相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。于是，他想了一個辦法，準備試一試自己的威信，同時也可以摸清敢于反對他的人?！鼻囟酪豢?，心想：這哪里是馬，這分明是一只鹿嘛！便笑著對趙高說：“丞相搞錯了，這里是一只鹿，你怎么說是馬呢？”趙高面不改色心不跳地說：“請陛下看清楚了，這的的確確是一匹千里好馬?！贝蟪紓兌急悔w高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：這個趙高搞什么名堂？是鹿是馬這不是明擺著嗎！當看到趙高臉上露出陰險的笑容，兩只眼睛骨碌碌輪流地盯著每個人的時候，大臣們忽然明白了他的用意。有些正直的人，堅持認為是鹿而不是馬。拼一拼26頁可以向幼兒提問：上行都是什么圖形，（平行四邊形的立體圖形、正方體、三角形的立體圖形）下邊的組合圖形分別包含哪些圖形？（都是上行的三個立體圖形）。填序號的問題不可以旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒通過細致的觀察找到正確答案，培養(yǎng)幼兒空間想象能力。也可以通過觀察，所有圖片的上面五行都是一樣的，所以只看最下面一行就可以了。解一解28頁可以向幼兒提問：小兔已經(jīng)采了多少個蘑菇？（3個）又采了幾個？（2個）通過提問引導(dǎo)幼兒做出正確答案，培養(yǎng)幼兒理解最基本的加法含義。例如：上行第一組圖形的排列規(guī)律是男孩、空格、空格、女孩。想一想30頁本題要通過排除法進行判斷，而不能通過條件直接確定三個動物的位置。8教學建議C56 （3136頁）找一找31頁第一題答案為1119。第二題可以為幼兒講解詩句的含義。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。衣沾不足惜，但使愿無違。他心目中的理想社會，是一種“自然”的社會。陶淵明之寫田園生活，寫體力勞動，實際都是在詠歌自己的理想，顯示出理想獲得實現(xiàn)的愉快.拼一拼32頁首先觀察上面的三角形的立方體是由什么圖形組成的，（一個梯形的立方體和兩個三角形的立體圖形）然后在三個框中找到與給出的組成三角形立方體相同的圖形。數(shù)一數(shù)33頁第一題：可以提問：上邊有幾個獼猴桃？下邊有幾個圓形？上邊比下邊多幾個？通過提問的方式讓幼兒做出正確的答案。解一解34頁在做此題時，可以重點強調(diào)一下條件內(nèi)容。想一想35頁讓幼兒說出方格中三個圖片的內(nèi)容。分別就每一個方格提問：左邊出現(xiàn)的是什么？中間是什么？右邊是什么？也可以拿三種物品的圖片為幼兒實際演示一下它們之間的位置變化。想一想36頁 答案是從左邊數(shù)第二個竹竿。9教學建議C57 （3742頁）找一找37頁第一題答案為1118。完成第二題后可以為幼兒講解四海皆兄弟的故事，提高幼兒的語言表達能力?？鬃?對他說：“君子不憂愁，不害怕。他憂愁他說：“人家都有兄弟，多快樂呀，唯獨我沒有?！訉ぷ髦斏髡J真，不出差錯；和人交往態(tài)度恭謹而 合乎禮節(jié)。 答案為第三個格。第二題可以先將每個方格中剪刀的數(shù)量數(shù)出來，然后從少到多排序，也可以觀察四個方格，上面三行完全一樣，觀察最后一兩行就可以了。然后可以向幼兒提問： 每種玩具都是多少錢？然后接著提問買任意兩種玩具需要的錢數(shù)，最后找到符合條件的和為6元錢的兩種玩具。（星球、衛(wèi)星、宇航員）引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖片所在的位置。待幼兒明確題意后，再進行實際操作。首先帶領(lǐng)幼兒仔細觀察兩幅圖有什么區(qū)別，太陽的高度不一樣，然后讓幼兒明確太陽越高則影子越短，最后通過提問幼兒得到正確答案。引導(dǎo)幼兒邊數(shù)數(shù)邊填空。海闊憑魚躍，天高任鳥飛 宋”這句詩表達出禪僧自由自在的廣闊胸襟和活潑潑的禪機。如《西游記》第八四回：“老菩薩，古人云：海闊憑魚躍，天空任鳥飛。如清宴閣》：“共記滕王閣下時，海闊天空任所之。如夏衍《上海屋檐下》第一幕：“過一會兒姓林的走過來，話又會講不完啦，海闊天空的。然后找到下面三個方格中哪個含有上面的三個三角形，從而找到正確答案。數(shù)一數(shù)45頁可以提問：上邊有幾面鏡子？下邊有幾個圖形？上邊比下邊多幾個圖形？通過提問的方式讓幼兒做出正確的答案。解一解46頁在做此題時，可以重點強調(diào)一下條件內(nèi)容。想一想47頁 答案是右下角圖形。想一想48頁本題是交集問題，首先帶領(lǐng)幼兒觀察黃色圓圈里的小貓的特點，（都有禮物）再觀察紅色圓圈里的小貓的特點，（都戴帽子）下行第一個小貓戴帽子但是沒有禮物，所以連到紅色圓圈里，第二個小貓既戴帽子又有禮物，所以要既連到黃色圓圈也連到紅色圓圈里，第三個小貓拿禮物但沒有戴帽子，所以連到黃色圓圈里。第二題可以為幼兒講解詞組的含義，提高幼兒的語言表達能力。然后找到下面三個方格中哪個含有三個小三角形，這時有三個格都符合條件，再進一步進行比較，找到第一格的綠色三角形和第三格的藍色三角形形狀都不對，只有第二個格和上行的組成三角形的三個三角形一樣，即為正確答案。第二題帶領(lǐng)幼兒一邊數(shù)數(shù)一邊填出相鄰數(shù)。然后向幼兒提問： 草地上有幾只小兔？（3只）屋里有幾只小兔？（2只）那么一共有幾只小兔？通過提問引導(dǎo)幼兒做出正確答案，培養(yǎng)幼兒理解最基本的加法含義。教師可以做出實物圖，讓幼兒通過自己動手找到問題的答案。小雪人多多 冬天里，下了一場很大的雪，幼兒園的小朋友們堆了一個小雪人。小朋友們給小雪人起了個名字，叫“多多”，做了個大名片掛在了他的身上。來了來了，來了一只黃狗熊，黃狗熊念了小雪人的名片，他搖搖頭說：“不多，不多，你才有一張嘴巴。他們玩了一會兒，黃狗熊走了，小雪人多多又冷清了。哎呀，這還是小雪人多多嗎？他有多少嘴巴、眼睛和鼻子呀！小朋友們抬來一面鏡子，小雪人多多對著鏡子哭了。小朋友們幫助小雪人恢復(fù)了原來的模樣，小雪人又高興啦！12教學建議C510 （5560頁）找一找55頁第一題答案為第五個格子和第六個格子。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余?！币蝗松呦瘸?引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫蛇，曰：“吾能為之足。為蛇足者，終亡其酒。門客們互相商量說：“這壺酒大家都來喝則不夠，一個人喝則有剩余?！?有一個人最先把蛇畫好了。那人把那壺酒搶過去，說：“蛇本來是沒有腳的，你怎么能給它添上腳呢?”說罷，便把壺中的酒喝了下去。拼一拼5