【正文】 ? 知道焓變與化學反應方向的關系，初步學會利用焓變判斷化學反應的方向。 化學反應速率 課標要求 ? 知道化學反應速率的定量表示方法，通過實驗測定某些化學反應的速率。 ? 通過實驗探究溫度、濃度、壓強和催化劑對化學反應速率的影響，認識其一般規(guī)律。 ? 高考要求 ? 理解化學反應速率的表示方法，體驗化學反應速率與日常生活及工農業(yè)生產的關系。 ? 知道活化能的含義及其對化學反應速率的影響。 ? 認識催化劑的應用，探究生物催化劑一酶與化學工業(yè)上常用催化劑性質、作用的異同，感受催化劑在日常生活及工農業(yè)生產中的作用。 ? 能通過實驗探究溫度、濃度和壓強對化學平衡的影響，并能用相關理論加以解釋。 ? 理解化學平衡常數(shù)的含義及其表達式，能夠根據(jù)給出的化學方程式寫出平衡常數(shù)表達式。 ? 知道化學平衡移動的含義，能說明溫度、濃度、壓強等條件對化學平衡的影響，初步學會設計實驗探究溫度、濃度和壓強對化學平衡的影響，尋找影響化學平衡的一般規(guī)律。 ? 高考要求 ? 能夠運用化學反應速率影響因素和化學平衡移動規(guī)律分析工業(yè)合成氨的最佳條件。 ? 體會選擇化工生產適宜條件時需要綜合考慮多種因素。 ? 知道水的離子積常數(shù)，能進行溶液 pH的簡單計算。 ? 高考要求 ? 認識弱電解質的電離存在電離平衡，會用平衡移動原理解釋電離平衡移動問題。 ? 知道溶液呈現(xiàn)酸堿性的原因，知道 pH＝ lgc(H+)。 鹽類的水解 課標要求 ? 認識鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解程度的主要因素，能舉例說明鹽類的水解在生產、生活中的應用。 ? 能說出鹽類水解的規(guī)律，會書寫水解的化學方程式和離子方程式。 ? 感受鹽類水解后生產、生活中的應用，能用水解規(guī)律及水解平衡移動規(guī)律解決有關化學問題。 高考要求 ? 認識什么是沉淀溶解平衡及沉淀溶解平衡是如何建立的，知道哪些外界條件會影響沉淀溶解平衡。 ? 知道沉淀溶解平衡有哪些應用，會用沉淀溶解平衡原理解決有關化學問題 (如沉淀轉化、沉淀生成等 )。 高考要求 ? 了解氯氣的物理性質。 ? 利用氯氣的性質體會其用途。 氮及其化合物 課標要求 ? 通過實驗了解氮及其重要化合物的主要性質，認識其在生產中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。 ? 知道氨氣的物理性質、化學性質、重要用途及其制備方法。 ? 了解硝酸的物理性質、化學性質及其重要應用。 ? 了解氮元素在自然界中的循環(huán)，了解含氮物質對環(huán)境的影響，查閱有關減少向大氣中排放氮氧化合物的資料，體驗氮循環(huán)對維持生態(tài)平衡的作用。 高考要求 ? 了解硫的物理性質，從物質類別和氧化還原反應兩個角度認識硫的化學性質。 ? 用辯證的觀點看待二氧化硫的用途和危害，了解其對環(huán)境的污染，初步學會查閱有關減少向大氣中排放二氧化硫的資料。 碳和硅 課標要求 ? 通過實驗了解碳、硅及其重要化合物的主要性質，認識其在生產中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。 ? 了解 CO的物理性質及強還原性，并知道運用還原性可以冶煉金屬。 ? 了解碳元素在自然界中的主要循環(huán)途徑，認識溫室效應及導致的簡單原因，體驗碳循環(huán)對維持生態(tài)平衡的作用。 ? 了解二氧化硅的存在，物理性質、化學性質及其實際應用。 非金屬及其化合物通性 課標要求 ? 通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質，認識其在生產中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。 ? 了解非金屬單質的結構、性質、制備方法。 ? 了解常見非金屬元素形成的化合物的主要性質和應用。 高考要求 ? 了解鈉的物理性質，掌握鈉的化學性質及其應用。 ? 了解碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質、鑒別及其應用。 鋁及其重要化合物 課標要求 ? 根據(jù)生產、生活中的應用實例或通過實驗探究，了解鋁及其重要化合物的主要性質。 ? 能夠獨立操作實驗驗證鋁鹽的凈水作用。 鐵及其重要化合物 課標要求 ? 根據(jù)生產、生活中的應用實例或通過實驗探究，了解鐵及其重要化合物的主要性質。 ? 了解鐵的氧化物、氫氧化物的性質及其應用。 ? 掌握 Fe2+、 Fe3+的性質 (如氧化性、還原性 )及相互轉化。 ? 掌握鐵及其化合物間的相互轉化。 高考要求 ? 了解銅的物理性質，掌握銅的化學性質及其應用。 ? 了解銅及其化合物間的相互轉化。 高考要求 ? 了解金屬元素的原子結構特點和金屬的物理性質。 ? 了解金屬的冶煉方法。 ? 了解合金的概念和特點，體驗金屬及合金材料在工農業(yè)生產和日常生活中的重要作用。 ? 掌握金屬氫氧化物的性質 (如溶解性、酸堿性及熱穩(wěn)定性等 )及其應用。 第 8章無機自然資源的綜合利用 第 l節(jié) 海水的綜合利用 第 2節(jié)金屬礦物的綜合利用 第 3節(jié) 非金屬及其化合物的應用與環(huán)境保護 海水的綜合利用 課標要求 ? 以海水的綜合利用為例，了解化學方法在實現(xiàn)物質轉化中的作用，認識化學在自然資源綜合利用方面的重要價值。 ? 能指出海水中重要的化學元素，并能說出哪些是常量元素，哪些是微量元素。 ? 模仿查閱海水資源及其利用的資料。認識化學在自然資源綜合利用方面的重要價值；能列舉合金材料的重要應用。 ? 知道鋁土礦、鐵礦、銅礦的化學成分和綜合利用。以酸雨的防治和無磷洗滌劑的使用為例，體會化學對壞境保護的意義。 ? 理解水資源的保護、大氣污染和酸雨，能說出酸雨與SO光化學煙霧與 NO2之間的關系。 ? 體會化學對環(huán)境保護的意義。 ? 能舉例說明有機化合物的同“分異構現(xiàn)象。 高考要求 ? 了解碳原子的價電子數(shù)以及碳原子在有機化合物中的成鍵特征，即單鍵、雙鍵、三鍵、苯環(huán)中的特殊鍵，碳和碳可以相互連接成長短不同的鏈或環(huán)。 ? 知道有機化合物存在同分異構現(xiàn)象，參與制作簡單有機分子結構模型，體驗物質種類多樣性的原因。 ? 了解有機化合物的組成元素、定義、性質特點。 高考要求 ? 了解石油的組成、煉制方法及煉制產品。 ? 了解煤的組成、煤的干餾的定義和產品分析 ? 體會石油和煤綜合利用的意義。 ? 了解甲烷、乙烯、苯的物理性質和化學性質，認識乙烯、氯乙烯、苯的同系物在化工生產中的重要作用，完成乙烯化學性質的實驗探究。 食物及其轉化中的有機化合物 課標要求 ? 知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質的組成和主要性質，認識其在日常生活中的應用。 ? 初步學會尿液中葡萄糖的檢測原理及方法，淀粉的水解及水解產物的檢驗實驗，乙醇、乙酸主要化學性質的探究實驗。 ? 模仿設計從乙烯制備乙酸的合成路線，體會化學方法在實現(xiàn)物質轉化中的作用。 高考要求 ? 了解加聚反應和縮聚反應等常見高分子材料的合成反應，會寫簡單的化學方程式。 ? 了解高分子材料在生活中的應用，感受合成高分子材料對人類生活＼生產的重要作用。 第 10章 化學實驗基礎 ? 第 l節(jié) 化學實驗及實驗安全 ? 第 2節(jié) 物質的分離和提純 ? 第 3節(jié) 物質的檢驗和鑒別 ? 第 4節(jié) 物質的制備與實驗設計 ? 第 5節(jié) 有關的定量實驗 化學實驗及實驗安全 課標要求 ? 認識化學實驗方法對化學研究的作用。 ? 樹立安全意識，能識別化學品安全使用標識，初步形成良好的實驗室工作習慣。 高考要求 ? 了解驗證性實驗和探究性實驗對化學研究的作用，了解兩類化學實驗的實驗程序， ? 完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，書寫實驗報告。 ? 了解實施化學實驗時可能遇到的危險及正確應對方法，樹立安全意識，遵守實驗室守則，形成良好的實驗工作習慣。 物質的分離和提純 課標要求 ? 初步學會物質的分離、提純等實驗技能。 ? 知道過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取是物質分離和提純的基本方法，并會用這些基本方法。 ? 理解藥品的取用、溶解、加熱、儀器的洗滌、振蕩和攪拌等基本實驗操作。 物質的檢驗和鑒別 課標要求 ? 初步學會物質檢驗的實驗技能 高考要求 ? 了解物質檢驗的基本要求和基本方法，學會物質檢驗的基本步驟。 ? 了解焰色反應的基本操作。 高考要求 ? 了解制備物質應遵循的原則，學會制備常見物質的基本思路。 ? 了解實驗設計的思路和要求，知道實驗設計的基本步驟，了解實驗設計應注意的問題。 ? 學會連接簡單儀器、檢查裝置的氣密性、氣體的制備與收集等基本操作，了解水浴加熱。 有關的定量實驗 課標要求 ? 能獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。 高考要求 ? 學會用酸堿指示劑判斷溶液的酸堿性，學會用 pH試紙定量測定溶液的 pH，感受用 pH計測定酸堿滴定過程中的溶液 pH的變化，并繪制滴定曲線。 ? 理解并掌握量筒、托盤天平、滴定管、容量瓶、膠頭滴管、錐形瓶等常用實驗儀器及其使用方法。 復習應該注重教學理念的更新 ? 改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結構、方法、手段和訓練。 ? 切實轉變教學觀念，緊跟課程改革的步伐，深化課堂教學改革。 ? 真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位，讓學生經(jīng)歷一個“理解 — 應用 — 創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。 復習應該認真執(zhí)行集體備課 ? 認真研討新課程標準，準確把握復習方向。 ? 務必要強化基礎、淡化熱點，全面復習、深入復習。 ? 習題一定要精選，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。 1．命題指導思想 ? 命題依據(jù)： 教育部頒布的化學課程標準（實驗）和 2020年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試化學科目考試大綱（課程標準實驗版）。因此在后續(xù)的復習過程中，應該加大對考試大綱的揣摩。以化學基礎知識、基本能力和重要方法為考查重點，密切聯(lián)系學生生活經(jīng)驗和社會實際。 1．命題指導思想 ? 方向性要求： 命題既要保證平穩(wěn)過渡、又要體現(xiàn)新課程理念。 2．試卷結構： ? 7個單選題（ 4分 7=28分）、 3個綜合題（ 14分 3=42分）、從 3個選做模塊中選擇 1個小題作答（ 8分），共計 78分。 ? 了解定量研究的方法是化學發(fā)展為一門科學的重要標志。 ? 了解在化工生產中遵循 “ 綠色化學 ” 思想的重要性。 ? 了解能源是人類生存和社會發(fā)展的重要基礎。 ? 了解催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。 ? 了解難溶電解質的溶解平衡。 ? 能根據(jù)實驗試題要求，做到： (1)設計、評價或改進實驗方案； (2)了解控制實驗條件的方法； (3)分析或處理實驗數(shù)據(jù)，得出合理結論； (4)繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。 ? 了解氧化還原反應的本質是電子的轉移，了解常見的氧化還原反應，不要求氧化還原反應的配平。 ? 了解化學鍵的定義，了解離子鍵和共價鍵的形成，共價鍵的極性、分子的極性、氫鍵、分子間作用力等不做要求。 ? 有機化合物僅限于所規(guī)定的幾種常見物質，不要求掌握到這些物質的同系物，即就物質論物質，不再延伸。 3．考試范圍： 選考部分：化