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2024-08-24 16:03本頁面
【正文】 以解決。另外，我們把企業(yè)中的一些要求帶到了教學過程中。課程設計充分體現(xiàn)了職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。讓企業(yè)參與到專業(yè)建設及課程設置的各個環(huán)節(jié)中，在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。充分利用好學校、企業(yè)及社會各自的辦學資源，主動與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，加強校企合作，形成學校、行業(yè)、企業(yè)互動，共同合作參與學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，加強校外緊密型實訓基地建設。理論課的安排，以程序設計方法為主線，由淺入深，先講授程序設計的基本結(jié)構(gòu)，再從數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)和文件等方面講授程序設計的方法，突出基本概念和基本技能，強調(diào)分析問題、解決問題的思路和方法。本課程的培養(yǎng)目標是：通過基于工作過程的案例驅(qū)動和項目實訓，使學生全面掌握C語言的基本理論、基本編程方法、基本內(nèi)容和主要應用領域；了解C語言發(fā)展的最新動態(tài)和前沿問題；培養(yǎng)具有較強綜合分析能力和解決問題能力，綜合素質(zhì)較高的計算機編程人才。掌握軟件開發(fā)必備的C程序設計知識。獲取全國計算機等級考試二級證書。5. 具備細心、周密、誠信的服務意識。根據(jù)專業(yè)課程目標和涵蓋的工作任務要求，確定課程內(nèi)容和要求，說明學生應獲得的知識、技能與態(tài)度。教學方法：案例教學法與問題討論法相結(jié)合。掌握簡單的計算器程序15掌握while和do while循環(huán)基本結(jié)構(gòu)。小學生加法考試題小系統(tǒng)3. 數(shù)組 一維數(shù)組一維數(shù)組的定義、使用 能對學生成績排序515 二維數(shù)組二維數(shù)組的定義、使用檢驗并打印魔方矩陣5 字符數(shù)組字符數(shù)組的定義、使用餐飲服務質(zhì)量調(diào)查打分5函數(shù)參數(shù)及其返回值掌握學生成績統(tǒng)計515函數(shù)的聲明與調(diào)用掌握成績排名次5函數(shù)參數(shù)的傳遞方式大獎賽現(xiàn)場統(tǒng)分55．指針1. 指針的概念2. 直接訪問與間接訪問計算最大公約數(shù)515指針變量的應用應用打印最高分和學號5指針與字符串實現(xiàn)數(shù)字時鐘程序56. 結(jié)構(gòu)體結(jié)構(gòu)體的定義及使用1. 結(jié)構(gòu)變量的定義、初始化及引用2. 結(jié)構(gòu)數(shù)組的定義、初始化及引用屏幕上模擬顯示一個數(shù)字式時鐘 55合計90：主要采用案例教學法與問題討論法相結(jié)合。項目引導、任務驅(qū)動進行實踐教學針對不同專業(yè)及典型職業(yè)崗位有選擇地、以實際工作過程的方式布置實踐練習項目，學生通過認真閱讀教材、老師指導、實際操作，進而掌握練習項目的基本內(nèi)容以及重點和難點，并獨立完成項目。成就動機是學生學習和完成任務的真正動力系統(tǒng)。任務驅(qū)動教學非常適合于實踐性很強的課程，要求學生既要學好理論知識，又要掌握實際操作技能。精心設計教學課件，通過創(chuàng)建典型案例情境，激發(fā)學生學習興趣。 （1）廣播教學。（2）個別輔導。同時，教師也可以將學生優(yōu)秀
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