【正文】 、________ 、________ 、______ 、________ 等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。7．在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過 來進(jìn)行。 （ ） 基礎(chǔ)英語語言知識是綜合英語運用能力的有機組成部分。 （ ） 任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。（ ） 6．教師要面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（ ）8．學(xué)習(xí)英語要有利于學(xué)生理解外國文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實踐活動，要回避母語。（ ）10．教學(xué)反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和解決問題的過程，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。1．加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)應(yīng)做到哪幾點？答：1)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；　 2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；2．英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？答：1）以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。3）形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。3．新教材的編寫體現(xiàn)了哪些原則？答：1）思想性原則；2）科學(xué)性原則；3）趣味性原則；4）靈活性原則。5．請寫出一些英語組織課堂的用語。四．請設(shè)計一份教案，體現(xiàn)出任務(wù)型教學(xué)。（參考基本環(huán)節(jié)：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程。 在九級目標(biāo)體系中，小學(xué)六年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到_____級，9年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到____級。 語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括_____、 _____ 、_____、 _____等方面的技能以及這些技能的綜合運用。 英語語言基礎(chǔ)知識包括_____ 、______ 、_______以及用于表達(dá)常見 __________ 和________。 簡述義務(wù)教育階段的總目標(biāo)。 簡述情感態(tài)度的二級目標(biāo)。請簡述英語教學(xué)的教學(xué)建議。2. 總目標(biāo)：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。 論述英語教學(xué)建議：1. 面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)；2. 注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力；3. 加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；4. 培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力；5. 結(jié)合實際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材；6. 合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；7. 組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；8. 不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的需要。2義務(wù)教育階段的英語課程以_______為起點3在九級目標(biāo)體系中，一至五級為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求。4課時安排應(yīng)盡量體現(xiàn)短時高頻的原則，保證每周三至四次教學(xué)活動，周課時總時間不少于_______分鐘。6語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括_______ 、_______、 _______、 _______等方面的技能以及這些技能的綜合運用。7英語學(xué)習(xí)策略包括_______、_______、_______和_______等。C．在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生容易看到成就，體驗成功，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性。2如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)？（ B、根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（）A．建立良好的師生關(guān)系 B． 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。 D．幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。，相互交流的靈感啟迪。英語課程設(shè)計思路采用國際通用的分級目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪幾個方面？（ ）A．有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。C．有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。三 判斷題動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。 ）“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意：活動要有明確的目的，并具有可操作性。），在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應(yīng)用知識或信息在解決問題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。），所獲得的經(jīng)驗有利于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于虛擬交際中。），可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實踐不足的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。 ），以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。），還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動的進(jìn)展。）9. 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力。）10. 新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的評價是從知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行的。）四 問答題 301 英語課程的評價建議2英語課程的基本理念五 簡要說明你本人對學(xué)生的評價方法有哪些？（10分）（個人結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的評價方式和自己評價的具體方法進(jìn)行闡述發(fā)揮） 答案一填空題1工具性 人文性 2小學(xué)3年級 3 4年級 6年級4 80～905形成性評價終結(jié)性評價說、讀、寫 聽 聽 讀 說 寫7 認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略二選擇題 全是ABCD三判斷題X x v v x v v v v v四問答題1 （一）充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用（二）體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位（三）依據(jù)操稆目標(biāo)要求確定評價內(nèi)害與標(biāo)準(zhǔn)（四）注意評價方法的合理性和多樣性 （五）形成性評價要有利于監(jiān)控和促進(jìn)藪與學(xué)的過程 （六）終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生的綜合語言運用能力 （七）注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系 （八）小學(xué)的評價應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主（九）合理設(shè)計和實蜘中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試2（一) 注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值（二) 面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異（三) )整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性（四) 強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性（五) 優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜臺語言運用能力（六) 豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道五 靈活小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案一、填空 1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的 。3．語言技能包括 、 、 、 四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。　5．學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。6．3一6年級英語教學(xué)評價的主要目的 。評價應(yīng)以 為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。8．從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校， 6年級應(yīng)完成 級目標(biāo)；9．《標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生 “能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)