省嘉興中考記敘文閱讀題-在線(xiàn)瀏覽
2025-01-12 00:30本頁(yè)面
【正文】 己的眼睛和心房。驀地，一泓波平如鏡的海子裸呈在我面前。掬一口，每一根神經(jīng)都透著清冽怡爽。 那是一幅怎樣驚心動(dòng)魄永難忘懷的景象啊 ! 放眼望去，千姿百態(tài)的胡楊，在靜默中挽一抹斜陽(yáng)，被歲月消弭了生命顏色的身軀紫黑發(fā)亮。大氣中閃躍著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的威光。所以，我特別珍惜，將它當(dāng)成城市中的綠化地，小心翼翼地逡巡，認(rèn)認(rèn)真真地思量。是的，不深入胡楊林，也許永遠(yuǎn)不會(huì)清楚什么是生命的堅(jiān)忍和昂揚(yáng)，什么是生命的風(fēng)采和永恒，什么是震憾人心的本象…… 這時(shí)，“打道回府”的喚聲響了 !從沉思中猛醒的我只得隨車(chē)離去，然那顆心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。 第九題，語(yǔ)段中的修飾語(yǔ)既是答案，考查把握文意的能力。批注題的考查，從形式上來(lái)說(shuō)是對(duì)傳統(tǒng)讀書(shū)方法的繼承和發(fā)揚(yáng)，可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生“有效閱讀”，提倡在閱讀中形成自己的獨(dú)特體驗(yàn)，不人云亦云，這與新課標(biāo)的精神是一致的。而“品味語(yǔ)言、理解內(nèi)容、分析作用”的人性化提示，給學(xué)生寫(xiě)批注提供了思路，再加上示例，從而降低了考查的難度。 第十二題，開(kāi)放性試題，關(guān)鍵在于要結(jié)合 文章內(nèi)容來(lái)談體會(huì)和感受，否則可能就有學(xué)生會(huì)海闊天空、離題萬(wàn)里了。最叫人難忘的是每堂課在班長(zhǎng)喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。對(duì)找們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。 中考前幾天的一個(gè)下午，笫三節(jié)課是語(yǔ)文輔導(dǎo)課。 “同學(xué)們，孫老師有點(diǎn)事，不能來(lái)上課了?！? 那時(shí)我們還小，誰(shuí)也沒(méi)去想孫老師會(huì)有什么事，也沒(méi)有人想到去問(wèn)，但大家都認(rèn)為，孫老師到時(shí)一定會(huì)來(lái)上課。 大家誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都相信，孫老師一定會(huì)來(lái)時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室外站滿(mǎn)了接孩子的家長(zhǎng)。 ” 家長(zhǎng)們只好退出去，靜靜地在教室外面等。他輕聲地告訴大家，一個(gè)小時(shí)前，孫老師的家屬出了車(chē)禍，正在醫(yī)院搶救。 不少家長(zhǎng)再次走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但依然沒(méi)有人動(dòng)。 教室里正因家長(zhǎng)勸孩子回家而出現(xiàn)騷動(dòng)時(shí)，孫老師的身影出現(xiàn)了。然后，他走進(jìn)教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對(duì)不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課。 孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬： “謝謝大家的支持?！? 然后，對(duì)著教室外的家長(zhǎng)們，孫老師又是深鞠一躬： “給你們添麻煩了，請(qǐng)多原諒。 中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車(chē) 禍中去世了． 同學(xué)們泣不成聲。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個(gè)抱歉的鞠躬作為衡量自己對(duì)待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并成為我人生中一筆最寶責(zé)的財(cái)富?? （選自《中國(guó)教師報(bào)》，作者張彩虹有改動(dòng)） 17．文中的孫老師“待人處事也無(wú)可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？ （ 4 分）
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