畢業(yè)班優(yōu)秀教師發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-08-16 17:09本頁面
【正文】 格的事來引起你的注意。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥―愛心去和學生交朋友。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學?，F(xiàn)有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學教師而努力。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。人們把教師比喻成“園丁”。 雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不喂艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了，真誠奉獻的博大情懷。 同樣，在學校繁忙的工作和并不太多的報酬中，我看到了老師能的奉獻和忠誠。 忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。 更忘不了語文教師“實、活”的教學特色。中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術(shù)教育。神圣的責任感、無私的奉獻精神。優(yōu)秀教師經(jīng)典發(fā)言稿(三)作為一名普通的美術(shù)教師，在我們學校，我有自己的崇拜者李叔同,他在學校最有權(quán)威，最受人敬仰的老師，不像別的學校，是教國文，英文、算學的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當上了一名美術(shù)教師。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認為，塑造和發(fā)揮教師獨有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容?！皩W高為師”，一個知識和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發(fā)。我笑著反問學生：“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后，我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。由此可見，對于正處在模仿旺盛期的孩子來講，周圍環(huán)境對他的影響有多大。身教重于言傳，所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。一個充滿人格魅力的教師，必定是一個言行規(guī)范，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾，擁
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