畢業(yè)班教師會發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-10-28 21:49本頁面
【正文】 任。我們的教師有豐富的教學經(jīng)驗，希望你們團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。二．管理決定成敗進一步強化目標管理，團結(jié)協(xié)作，明確責任俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果。每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行提醒、監(jiān)督，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念。充分發(fā)揮班主任的管理作用一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，并且每天反復巡視班上。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后有很大的成就感。畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。目前是畢業(yè)班教學的關鍵時刻，今天召開這個動員會，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，使大家明確目標增添信心，確定措施創(chuàng)造輝煌，也是為奪取今年學業(yè)水平考試的勝利給老師們鼓勁、加油。從期中考試來看，與八年級時期相比，總體成績有所提高，但是我們的優(yōu)秀生不占任何優(yōu)勢，尖子并不尖，不少學生還存在偏科現(xiàn)象。二、明確目標，確定措施明確本屆學業(yè)水平考試的目標：?！巴陮W率”、抓“升學率”、爭“平均分”、“優(yōu)秀率”、“全科合格率”。我們畢業(yè)班老師應注重在課堂效率和方法上下功夫。同時，我認為我們現(xiàn)在工作的指導思想應當是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生，給臨界生更多關注；強化常規(guī)管理，正學風，抓細節(jié)，求效率。我們教師都應注意研究考試題型，認真研究近幾年云南省各地學業(yè)水平考試試題，對本學科學業(yè)水平考試考哪些內(nèi)容，哪些是重要考點，有多少題，考試方式，學生答題規(guī)范和方法都應該一清二楚。在座的有的教師有豐富的教學經(jīng)驗，有的教師是第一次帶畢業(yè)班，我們要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，我們畢業(yè)班全體教師務必 1要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致。協(xié)調(diào)任課教師，加強學生管理，實現(xiàn)班級目標。第二，加強學生管理，營造良好的學風是取得成績的保證。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境；對學生實行操行量化管理；在政教處的領導下，抓好對初三學生的紀律教育。通過一些主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績”、“守紀就可能畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判摹Ｒ皇前l(fā)揮教師自身作用，抓好備課關；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結(jié)合學生實際，抓好學生學法指導關。抓差生，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優(yōu)生，加大訓練，讓他們向高層次發(fā)展；抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，進行思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。以上是我個人的觀點，僅供大家參考，大家一定有更好的和行之有效的方法。第五篇：畢業(yè)班教師會發(fā)言稿一、現(xiàn)狀分析：我校2008級共有8個教學班，學生612人。從師資力量來看，六年級教研組是一個團結(jié)的、凝聚力強的集體，老師們團結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。二、具體工作：半期來，我們主要抓了以下幾方面工作：工作部署“早”學校把畢業(yè)班工作列入學校工作的重要議事日程。一、二、四周分別召開了畢業(yè)班老師、畢業(yè)班家長、畢業(yè)班學生三個會議，學校在人、財、物方面適當向畢業(yè)班傾斜，行政人員采取分班蹲點的辦法，與畢業(yè)班教師一道共同研究教材、商討對策、解決實際問題。師資力量“強”對畢業(yè)班教師的安排，學校根據(jù)學生實際和教師的能力等情況，作深入研究通盤考慮，選派工作能力強、業(yè)務素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富、責任心強的教師任課，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。開展了同伴互助、共同成長的“師徒結(jié)對”活動。本期先后派出畢業(yè)班教師3人次到成都、內(nèi)江等地參觀、學習、聽課。教學安排“全”除了學校制訂的計劃外，我們要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如學科學期計劃、單元計劃、提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學生實際情況制訂。教學過程“實”“我思故我在，我行故我能”，六年級組的教師們積極開展“有效課堂教學”的探究，提煉出了落實有效課堂要素的“1＋1＋1”模式：即“課前有效策劃＋課中有效實施＋課后有效反思”，確立了落實有效課堂要素的實施策略：樹立學生的主體地位，確立“一切為了學生發(fā)展”的全新教學理念，采取各種有效課堂教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，尊重
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