圓資料設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖-在線瀏覽
2024-08-09 22:21本頁面
【正文】 出圓周長的計(jì)算公式。通過操作得出圓周率總是圓周長與直徑的商3倍多一些。培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)、創(chuàng)新能力、合作和自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1．學(xué)生能將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。3．學(xué)生能夠用操作支撐對(duì)圓的認(rèn)識(shí)和對(duì)圓的周長公式的探索。4．讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，積累探索學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)思維的水平5．通過活動(dòng)學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探究意識(shí)的形成。主題單元問題設(shè)計(jì) 什么是圓的圓心、半徑和直徑？ 如何畫一個(gè)圓？ 怎樣計(jì)算圓的周長？ 圓周率是怎樣確定的？取值范圍是多少？ 圓在我們實(shí)際生活中的運(yùn)用有哪些方面？專題劃分專題1：圓的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）專題2：圓的周長（2課時(shí)）專題3：圓的面積（2課時(shí)）專題4：畫出美麗的圖案（1課時(shí)）專題5：組織學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理與練習(xí)（2課時(shí)）專題一圓的認(rèn)識(shí)所需課時(shí)2課時(shí)專題一概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)圓是小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域里最后教學(xué)的一個(gè)平面圖形，也是教學(xué)的惟一一個(gè)曲線圖形，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的圓心、半徑、直徑，探索并發(fā)現(xiàn)圓的基本特征，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。例1通過說圓、畫圓、感受圓與以前學(xué)過的平面圖形的不同之處。例2通過用圓規(guī)畫、用尺量來教學(xué)圓心、半徑、直徑，使學(xué)生能更準(zhǔn)確地把握?qǐng)A心、半徑、直徑的概念。練習(xí)十七在安排練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圓，開展數(shù)學(xué)思考，發(fā)展空間觀念。3．情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的意義和作用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓，掌握其特征，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。教學(xué)難點(diǎn)：畫圓，用圓的知識(shí)來解釋和解決有關(guān)實(shí)際問題。 欣賞，走進(jìn)圓的世界。 畫圓 觀察、認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱。③認(rèn)識(shí)圓的半徑。 談話：剛才我們通過學(xué)習(xí)知道了圓的各部分名稱，那么圓有什么特征呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳先我猱嬕粋€(gè)圓，并將它剪下來。課件出示討論題:①在同一個(gè)圓里有多少條半徑？多少條直徑？②在同一個(gè)圓里半徑的長度都相等嗎？直徑的呢？③在同一個(gè)圓里半徑和直徑有什么關(guān)系？④圓是軸對(duì)稱圖形嗎？它有幾條對(duì)稱軸？ 合作交流：①用畫、折的方法來驗(yàn)證半徑、直徑有無數(shù)條。③通過測(cè)量和推理的方法驗(yàn)證直徑是半徑的2倍，并讓學(xué)生理解用字母表示直徑與半徑的關(guān)系。(四)、實(shí)踐運(yùn)用，反饋內(nèi)化。 你認(rèn)為下面的說法對(duì)嗎？（課件展示）①圓的直徑是半徑的2倍。③半徑3厘米的圓比直徑4厘米的圓小。五、運(yùn)用新知、解決實(shí)際問題。 車輪為什么做成圓形？車軸為什么要安放在圓心？（課
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