【正文】 長(zhǎng)）僭（超越本分、虛假不真實(shí)）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入 ,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚(yáng)）多（贊揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過(guò)過(guò)錯(cuò)、指責(zé)歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請(qǐng)）省（減免）謝（道歉、推辭 、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級(jí)） 折（駁斥、指責(zé)使對(duì)方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因 …… 而犯罪、因?yàn)椋└Γú牛ぃú痪茫┰欤ㄔ煸L）過(guò)（拜訪、責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋? 【答題技巧】 1．先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。 ② 代詞：通 “爾 “，人稱代詞（ “你，你的 ”）?！盀槭裁?”、 “怎么 ”。 ? 乎 ① 助詞 :表疑問(wèn)語(yǔ)氣， “嗎 ”， “呢 ”。表感嘆， “啊 ”、“呀 ”。 ② 介詞： “于 ”、 “在 ”、 “從 ”。表轉(zhuǎn)折， “卻 ”、 “竟 ”。 ② 代詞 :“你 ”、 “你的 ”。表疑問(wèn)，不譯 。表婉商， “還是 ”。 ② 連詞，表選擇， “是 ……還是 ”。 “那 ”“其中 ? 且 ① 副詞， “將要 ”、 “將 ”、 “暫且 ”。②連詞，表并列， “又 ”。表選擇， “還是 ”。表讓步， “即使 ”、 “尚且 ”。③ 助詞，用于句首。指示代詞，這 ② 連詞，表假設(shè) 。 ③ 構(gòu)成復(fù)音虛詞 ? 所助詞 :① 構(gòu)成 “所 ”字結(jié)構(gòu)， “…… 的人（事） ”。③ 和 “以 ”連用，表原因， “…… 的原因 ”。 ? 為介詞 :① 表對(duì)象， “向、對(duì) ”。表目的， “為著、為了 ”。表被動(dòng)， “被 ”。 (10)焉 ① 代詞：三人稱疑問(wèn)代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么 。④ 作形容詞詞尾 ⑤ (11)也 ① 用在句末，表肯定語(yǔ)氣 。③ 用在句中，表語(yǔ)氣的舒緩或停頓 。 (12)以 ① 介詞 :表憑借， “憑 ”、 “用 ”、 “靠 ”、 “按照 ”。 表時(shí)間、處所， “于 ”。 (13)因 ① 介詞 “憑借 ”?！俺弥?”、 “就著 ”?！皬?”、 “由 ”。 (14)于介詞 ? 表時(shí)間、處 所、范圍、對(duì)象等， “在 ”、 “向 ”、 “到 ”、 “從 ”、 “對(duì) ”、“對(duì)于 ”、 “由于 ”。? 被動(dòng)， “被 ”。介詞， “給 ”、 “替 ”。 ② 連詞， “和 ”、 “及 ”。 （ 16）則 ① 副詞 :表判斷， “就是 ”。表假設(shè)， “如果 ”、 “假設(shè) ”。表轉(zhuǎn)折， “卻 ”、 “但是 ”、 “倒是 ”。 ② 用在句中，表提頓 ”。 ④ 放在數(shù)詞后，翻譯為 “個(gè)，樣 ” （ 18）之 ① 助詞 :襯助音節(jié) 。結(jié)構(gòu)助詞（ “的 ”） 。 5．性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）： 【答題技巧】：對(duì)六個(gè)句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對(duì)象，看是不是題干中說(shuō)的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說(shuō)的性質(zhì)特點(diǎn)。 注意：如果要你分析概括評(píng)價(jià)文言文的觀點(diǎn)態(tài)度，必須堅(jiān)持： ?歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要 注意評(píng)價(jià)者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意評(píng)價(jià)者的時(shí)代局限性；（ 2）必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評(píng)價(jià)，不能無(wú)限拔高，也不能有意貶低?？丛u(píng)價(jià)者對(duì)統(tǒng)治者的態(tài)度 ?？醋髌吩诮裉煊袩o(wú)現(xiàn)實(shí)意義。如 “五谷 ”中的 “谷 ”指 “谷類 ”，今專指稻谷。如 “涉江 ”中的 “江 ”指長(zhǎng)江，今泛指江河。如 “犧牲玉帛 ”中的 “犧牲 ”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。如 “先帝 不以臣卑鄙 ”句中的 “卑鄙 ”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。如 “請(qǐng)指示王 ”句中的 “指示 ”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞 :“指 ”（指出）和 “示 ”（示意給人看） 常見(jiàn)古今異義如下： 1 親戚 2 妻子 3 中國(guó) 4 所以 5 無(wú)論 6 更衣 7 殷勤 8 卑鄙 9 其實(shí) 10 春秋 11 結(jié)束 12約束 13中原 14 烈士 15犧牲 16 雖然 17不好 18 根本 19學(xué)者 20 地方 21 山東 22 縣官 23 致意 24從容 25便宜 26 故事 27南面 28 可憐 29 以為 30 從而 31 至于 32祖父 33不必 34 因而 35智力 36 前進(jìn) 37 即使 38 向來(lái) 39 因?yàn)?40老大 （抓住文言文中 單音詞較多的特點(diǎn)，對(duì)雙音詞進(jìn)行切分） 【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。 2．實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、引文常常用 “曰 ”“云 ”“言 ”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓 。 3．修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊，語(yǔ)氣連貫的效果，古人寫(xiě)文章經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點(diǎn)為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。還要懂得古代文化常識(shí)，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識(shí)。 （ 2）文言文翻譯題： 方法：做好 “換、留、刪、補(bǔ)、調(diào) “。 賦分點(diǎn)： 1．譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。 3．譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣（陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系） 備查知識(shí) 1：常見(jiàn)文言詞類活用 : （ 1）名詞的活用 : （ 1）名詞活用為動(dòng)詞 :如 “左右欲刃相如 ”(刃：殺 )。 （ 3）名詞活用為意動(dòng)：有 “把 當(dāng)作 ”的意思，如 :“稍稍賓客其父 ”、 “糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 ” （ 4）名詞活用做狀語(yǔ) :，如 “一狼犬坐于前 ”、 “常以身翼蔽沛公 ”。 ，如 “有好事者船載以入 ”。 ，如 “操軍破，必北還 ”。 （ 2）形容詞的活用： ① 形容詞活用做名詞 :如 “斫其正，養(yǎng)其旁條 ”、 “四美具，二難并 ”。 ③ 形容詞的意動(dòng)用法：如 :“吾妻之美我者，私我也。） （ 4）形容詞使動(dòng)用法 :“王者不卻眾庶，故能明其德。 ”（使 來(lái)） ② 動(dòng)詞活用為名詞，如 “則其至又加少焉 ”、 “燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng) ”。 （ 3）名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷（劉備，天下梟雄。如 :“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 ”、 “徒見(jiàn)欺于王 ” （ 2） “為 ”、 “為 …… 所 ……” 、 “…… 為所 ……” 表判斷；如： “臣聞如姬父為人所殺 ” （ 3） “被 ”（后起用法，如：周公之被逮）。 （ 2）省略賓語(yǔ)： “權(quán)起更衣，肅追（）于宇下 ”。 注意： “以，與，從，為，因 ”五介詞常省略賓語(yǔ)。如 :“沛公安在 ?”疑問(wèn)代詞（如 :誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安） （ 2）否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。 ” （ 3）用 “之 ”或 “是 ”把賓語(yǔ)提前取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。 ”。 （ 4）方位詞、時(shí)間詞做賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置。 ”（《史記 ?項(xiàng)羽本紀(jì)》） （五）定語(yǔ)后置 : （ 1）者：如 :“求人可使報(bào)秦者，未得。 ” （六）介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置 : （ 1）用介詞 “于 ”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。 ” （ 2）介詞 “以 ”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)前置做狀語(yǔ)。 ”（《鴻門(mén)宴》）。何乃：豈只是；為什么竟。既 …… 且 …… ：又 …… 又 … 乃爾：竟然如此，這樣。然則：既然這樣，那么；如果這樣，那么。謂之：稱他是，說(shuō)他是；稱為，叫做。無(wú)庸：不用，無(wú)須。相率：竟相，一起。之謂：說(shuō)的就是 172。―― 。） 字音題： 【答題技巧】 （ 1）常見(jiàn)多音字標(biāo) “次讀音 ”正確的可能性大，標(biāo) “常讀音 ”正確的可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。 (2)廣東人區(qū)分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送氣音與不送氣音，后響復(fù)韻母的 “ie”與 “u232。 【答題知 識(shí)】 ① 正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識(shí)記一些難讀字，如 :屣 xi、猙 zhen。 ② 注意區(qū)別形近字，如 :“刺 ”與 “剌 ”、 “陡 ”與 “徙 ”、 “贏 ”與 “羸 ”。多音多義的讀音是考查的重點(diǎn)。 ④ 注意口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的讀音區(qū)別，如 “哈 ”，書(shū)面語(yǔ)中讀 ha，在方言或口語(yǔ)中讀 ha或 ha。 ⑤ 注意一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的讀音區(qū)別，如 :街談巷 xian議、巷 han 道。 （ 1）從形旁入手。 （ 2）從詞義入成手，如 “迫不及待 ”中的 “及 ”是 “等到 ”的意思，不是 “急迫 ”的意思。如 “文過(guò)飾非 ,幽愁暗恨 ”，并列式詞語(yǔ)，“文 ”和 “飾 ”,“幽 ”與 ”暗 ”互訓(xùn)。 （ 4）從成語(yǔ)的出處入手。 【答題知識(shí)】錯(cuò) :（ 1）因形近而錯(cuò)。（ 2）因音同或音近而錯(cuò)。（ 3）受上一個(gè)字或下一個(gè)字的影響而錯(cuò)。（ 4）因音近義通而錯(cuò)。（ 5）因音同音近而錯(cuò)。 【答題技巧】 （ 1）語(yǔ)素分析 ： “留同析異 ”，分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。 “歷 ”是指經(jīng)歷，即在哪些等級(jí)學(xué)校學(xué)過(guò)，畢業(yè)還是肄業(yè) 。 （ 2）語(yǔ)境分析：對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。 【答題知識(shí)】掌握實(shí)詞的意義（包括本義、比喻義、引申義）和用法。比如 :“希望 ”、 “期望 ”、 “渴望 ”三個(gè)同義詞一個(gè)比一個(gè)程度重 。 （ 2）從詞義的范圍大小不同的角度辨析?！笆虑?”與 “事故 ”， “事情 ”的范圍大， “事故 ”的范圍小 。如 “保護(hù) ”與 “庇護(hù) ”、 “保護(hù) ”是褒義的，而 “庇護(hù) ”是貶義的 。 （ 4）從詞語(yǔ)適用的對(duì)象不同的角度辨析。 （ 5）從詞義的側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析。如 “深思、沉思、尋思 ”，都有 “集中精力，仔細(xì)思考 ”的意思。 (二 ).辨析用法 （ 1）搭配對(duì)象不同。 （ 2）詞性和語(yǔ)法功能也不同，如 “誕辰 ”和 “誕生 ”、 “創(chuàng)見(jiàn) ”和 “創(chuàng)建 ”、“品位 ”和 “品味 ”三組同義詞，前者為名詞，主要做主語(yǔ)、賓語(yǔ)，后者為動(dòng)詞，主要做謂語(yǔ)。 【答題經(jīng)驗(yàn)】（ 1）弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。 【答題知識(shí)】搞清成語(yǔ)意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語(yǔ)境是基本切入點(diǎn)。（ 2）注意有兩個(gè)意義的成語(yǔ)。（ 4）注意成語(yǔ)潛在的褒貶色彩。（ 6）注意謙敬成語(yǔ)是否誤用。（ 8）考慮成語(yǔ) 的語(yǔ)法特點(diǎn)（詞性，搭配以及和前后語(yǔ)境是否重復(fù)或矛盾）。 還要注意部分成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中也會(huì)產(chǎn)生謙敬意思。成語(yǔ)意思與語(yǔ)境矛盾或重復(fù)（忍俊不禁地笑了；難言之隱地苦衷；一位文弱的莘莘學(xué)子；顯得相形見(jiàn)絀；好像如芒在背；渾身被打得遍體鱗傷；目前得當(dāng)務(wù)之急；接踵而至地竄進(jìn)來(lái)；津津樂(lè)道地說(shuō)；海內(nèi)外聞名遐爾；責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任；使得我國(guó)人民生靈涂炭；人民生活安居樂(lè)業(yè)；只能讓人貽笑大方；受賄之初就心有余悸；曾幾何時(shí)將大展宏圖；長(zhǎng)此以往就出現(xiàn)了成績(jī)下滑；把中國(guó)人民的抗議置若罔聞） 【答題技巧】 （ 1）注意題干的要求，看清選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。（ 2）做題思路：檢查主干是否缺成分 →→ 推敲詞語(yǔ)是否搭配 →→ 推敲詞語(yǔ)有否重復(fù) →→ 關(guān)聯(lián)詞位置是否正確 →→ 并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理 →→ 個(gè)別短語(yǔ)有否歧義 →→ 句子是否符合邏輯；（ 3）善用排除法 【知識(shí)要點(diǎn)】六類病句：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（并列成分要注意內(nèi)部排序） ? 我國(guó)加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。（多個(gè)句子共一個(gè)主語(yǔ)，該主語(yǔ)和各句要都能搭配） . ? 能否做好救災(zāi)工作，關(guān)鍵是干部作風(fēng)要好。（誤把賓語(yǔ)的長(zhǎng)定語(yǔ)當(dāng)賓語(yǔ)） ? 通過(guò)大家批評(píng)教育，使我明白了這個(gè)道覽理。（有兩種表述方式的要注意兩種結(jié)構(gòu)是否雜糅） ? 縣里通知我們 15日前去參加培訓(xùn)。（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定詞） （ 10）難道我們不應(yīng)該不向雷鋒同志學(xué)習(xí)嗎？（多重否定或否定加反問(wèn)要看句意是否造成表意相反） (11)雷鋒精神當(dāng)然應(yīng)賦予它新的內(nèi)涵。 (13)有關(guān)聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當(dāng) 語(yǔ)言連貫題 【答題技巧】： （ 1）看清題干要求，明白答題方向； （ 2）尋找題中暗示，找準(zhǔn)突破口（解題關(guān)鍵處）。 解答排序題的要領(lǐng)是： ? 找準(zhǔn)起始句和總結(jié)句， ? 發(fā)揮句中以下暗示性詞語(yǔ)的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語(yǔ)段層次的其它詞。? 辨明語(yǔ)段類型 ,確定主要信息： 記敘性語(yǔ)段陳述對(duì)象、事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果 (意義或價(jià)值 )是主要信息 。 （ 2）語(yǔ)句擴(kuò)展題 情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。一般情況下，以 “……”為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，其二，在其后寫(xiě)一串話（最 好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋 “……” 的內(nèi)涵。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ) 答題技巧：注意題干要求 。修辭手法要符合事理和情理 。（海陸空、植動(dòng)人、金木水火土五行、飛走游、紅白黑，先定類，再填空。 ⒉ 不改變 句意，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。 ■主動(dòng)句（ “把 ”字句）與被動(dòng)句可以相互變換；各類語(yǔ)氣句（陳述句，雙重否定句，反問(wèn)句等）可以相互轉(zhuǎn)換。 ■長(zhǎng)句變短句要先提取出主干句，再將修飾成分變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)句子；最后進(jìn)行整理（注意各句子的語(yǔ)序，注意使用代詞和關(guān)聯(lián)詞讓句子連貫） ■短句變長(zhǎng)要先確定某句為主干句，再將其它短句修飾語(yǔ)嵌入主干句。注意嵌入的句子的排序。復(fù)句是指含有兩套或兩套以上互不包容的主謂中心。主要參考前面語(yǔ)病部分的答題技巧。 ■根據(jù)交際的場(chǎng)合來(lái)決定：公共與私交場(chǎng)合，莊重與隨意等 ■根據(jù)交際的手段來(lái)決定：選用書(shū)面語(yǔ)體（視覺(jué)語(yǔ)言）或口