作文指導：一切景語皆情語-在線瀏覽
2024-08-09 00:12本頁面
【正文】 掛著一輪金黃的圓月。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。對表現(xiàn)的事物，要有深切的感受，情感要發(fā)自內心，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產生厭惡的情緒。我們抒發(fā)的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。 （3）要具體生動。不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。而過于抽象或空洞的抒情，是沒有力量的?！镜湫瓦\用】情隨景生，觸景生情?！鄙钪校覀兘洺？吹侥撤N景物，心中忽有感受，思緒滿懷，進而借著對景物的描寫來把自己的感情表達出來，這就是所謂的“情隨景生，觸景生情”。門前的小河里，螢火蟲飛來飛去，時而為蘆葦點一盞亮燈，時而為柳樹做一個發(fā)夾……一切都是那么寧靜，只是偶爾傳來幾聲蛙鳴。示例：“一夜細雨，天空陰得幾欲滴水。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發(fā)出零丁的嘆息?！狈治觯哼@段文字營造了一種荒涼慘淡的氛圍，使人也不覺生出一縷憂愁一種壓抑。記敘文當中的景物描寫都是溶入了人的情感的，周圍的環(huán)境與當時作者的心境有必然的關聯(lián)，其時人物的心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就暗淡的。為了把景物寫活，常常采用以人帶景的方式由人物把景物帶出來，讓讀者通過景物來了解作者的心境。這時雨疏疏密密地落著，偶爾看到幾只燕子穿梭于垂柳間。再看那雨中的荷葉上盛滿的水珠，閃爍著明亮的光點。猶如‘大珠小珠落玉盤’。示例：“不知什么時候，絢爛的朝霞染紅了半邊天，又將柔和的色彩灑在校園里，到處都移動著火焰般的紅領巾、蝴蝶般鮮艷的花裙、飄蕩著同學們的歡聲笑語……小樹醒了，沾了露水；野花也醒了，她與露珠做了一個甜美的夢；小鳥醒了，亮出那清脆的歌喉，唱著向天空飛去……此時操場上，同學們正在認真地做操 ，‘一、二、三、四’的韻律，輕快的樂曲，伴隨著同學們那矯健的身影。移情于景，借景抒情。一篇好的文章作者都是帶著強烈的感情來描繪客觀景物，把自己的感情注入到客觀景物之中，所寫之景都是被賦予了濃厚的主觀色彩，這就是“移情于景，借景抒情”。站在花前，我深深地吸了一口攙和著芙蓉花香的空氣，盡情地欣賞它的盛裝：淺綠色的花萼，粉紅的花片，金黃色的花蕊。它只默默地蘊蓄著生命，不在三月爭艷，也不與九月菊花比美，等到秋風來，便發(fā)出一種令人驚詫的美，為深秋增色，真可為真正的花君子，花中‘國色天香’的好女子。三、小作家，大舞臺我 喜 歡 秋 天（再次點題，喜歡秋是因為對它情有獨鐘）如果說綠是春天的使者,紅是夏天的色彩,白是冬天的打扮,那么黃便屬于秋天。樹兒們都脫下了綠衣裳?；▋憾际諗科鹁`開的笑容,鳥兒也都成群結隊地飛向南方——另一個更加溫暖的世界。過往行人也來去匆匆,無暇觀賞兩旁風景。但讓我們把目光從這些令人倍感哀傷的景色中移開,移向那金燦燦的田野。辛勤工作許久的農民們帶著滿面的笑容,走向金色的田野,收獲他們勞動的果實。（排比句一氣呵成，寫出四季之特點）一陣秋風吹過,“大?！狈浩饘訉永?夾雜著人們清脆欣慰的笑聲。這時,人們忘記了一切不幸,盡情接受秋雨的洗禮。）我喜歡秋天,喜歡那蕭條的美,喜歡那豐收的喜悅,喜歡那綿綿的小雨……喜歡它的所有所有。如果現(xiàn)在有人問我:“一年四季,你最喜歡哪個季節(jié)?”我會毫不猶豫地回答:“我喜歡秋天!”盡管它并不很出眾。作者巧妙地把對秋的贊美之情,融進了對秋景的描繪之中。早上來公園的時候是起著風的，又因為時近晚秋了，所以小路邊的梧桐雖將那秋日里和煦的太陽搗碎后篩得滿地都是，卻也禁不住在秋風中灑下些枯黃的樹葉來，揚揚灑灑，飄落在地。面對這樣的家
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1