中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)成人教育-在線瀏覽
2024-08-08 23:36本頁(yè)面
【正文】 礎(chǔ)上，按工種進(jìn)行具體的技術(shù)設(shè)計(jì)，是指導(dǎo)作業(yè)的主要技術(shù)依據(jù)。表現(xiàn)為因人、因時(shí)間、因項(xiàng)目的不同封面五花八門，格式、大小、字體、字形均不統(tǒng)一。表現(xiàn)為一些設(shè)計(jì)編寫者習(xí)慣于參考已有的技術(shù)設(shè)計(jì)書和過(guò)時(shí)的教材、規(guī)范，而對(duì)現(xiàn)行的法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、有關(guān)測(cè)繪產(chǎn)品的生產(chǎn)定額、成本定額和裝備標(biāo)準(zhǔn)以及以前進(jìn)行過(guò)的類似項(xiàng)目的技術(shù)總結(jié)和測(cè)繪產(chǎn)品的檢查、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告重視不夠。表現(xiàn)為設(shè)計(jì)人員不能深入第一線對(duì)作業(yè)區(qū)情況進(jìn)行踏勘和調(diào)查分析，不能隨時(shí)檢查設(shè)計(jì)方案的正確性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不能及時(shí)處理。對(duì)從作業(yè)區(qū)實(shí)際情況出發(fā)，考慮作業(yè)單位的實(shí)力（人員技術(shù)素質(zhì)和裝備情況），挖掘潛力，選擇最佳方案研究不多。表現(xiàn)為對(duì)設(shè)計(jì)方案、作業(yè)方法和技術(shù)指標(biāo)等的改進(jìn)意見(jiàn)和建議少，附圖、附表不全。表現(xiàn)為文字欠扼要，公式、數(shù)據(jù)和圖表不準(zhǔn)確，名詞、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)和計(jì)量單位與有關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)不一致。15) 小平板儀和經(jīng)緯儀聯(lián)合測(cè)圖法及經(jīng)緯儀測(cè)繪法的原理16) 數(shù)字測(cè)圖系統(tǒng)由野外數(shù)據(jù)采集到內(nèi)業(yè)自動(dòng)成圖的方法和步驟17) 數(shù)字測(cè)圖的外業(yè)作業(yè)模式18) 數(shù)字化測(cè)圖及提高工效的方法與途徑19) 大比例尺地形圖測(cè)繪方法20) 民用建筑施工控制網(wǎng)的施測(cè)21) 民用建筑物的定位與放線測(cè)量22) 高層建筑的沉降與傾斜觀測(cè)23) 工程測(cè)量技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與展望24) 水準(zhǔn)測(cè)量在施工中的應(yīng)用25) 工程測(cè)量?jī)x器的使用與維護(hù)26) 我國(guó)工程建設(shè)監(jiān)理現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)27) 我國(guó)工程監(jiān)理業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析28) RTK技術(shù)在地形地籍測(cè)量中的應(yīng)用29) 精確水準(zhǔn)測(cè)量的主要誤差來(lái)源及其減弱措施30) 數(shù)字測(cè)圖系統(tǒng)由野外數(shù)據(jù)采集到內(nèi)業(yè)自動(dòng)成圖的方法和步驟31) RTK在界址點(diǎn)測(cè)量中的應(yīng)用32) 淺論公路建設(shè)中測(cè)量監(jiān)理的工作重點(diǎn)學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)教學(xué)基本要求，盡可能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際或工作實(shí)際，選擇與專業(yè)密切相關(guān)，深度、難度適當(dāng)，具有一定現(xiàn)實(shí)意義的課題進(jìn)行研究。以上32個(gè)課題作為選題參考，原則上畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題應(yīng)與工作內(nèi)容一致?！菊f(shuō)明】論文也可寫成技術(shù)總結(jié)，題目由學(xué)生本人和指導(dǎo)老師斟酌。五、 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）流程及日程安排畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作程序基本上可分為撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)答辯兩個(gè)階段。（2）論文的撰寫階段：根據(jù)自身認(rèn)識(shí)、結(jié)合指導(dǎo)教師給出的意見(jiàn)進(jìn)行論文初稿、二稿。（3）論文的修改、整理和裝訂階段：根據(jù)具體情況，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下修改論文，并將定稿論文打印、裝訂成冊(cè)，交兩份給指導(dǎo)教師。（4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下認(rèn)真撰寫,并由指導(dǎo)老師簽字確認(rèn)，論文正文用word格式打印。電子文檔文件名為“本人學(xué)號(hào)＋姓名＋LW”。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯階段：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯時(shí)間為：2011年8月，最后一次函授結(jié)束，于考試結(jié)束后第二天進(jìn)行。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯由論文介紹和教師提問(wèn)兩部分組成。注意事項(xiàng)論文撰寫期間一律聽(tīng)眾指導(dǎo)教師的安排。由此造成的任何事故或損失均由個(gè)人負(fù)責(zé)。六、 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師安排畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師為：見(jiàn)附件“指導(dǎo)教師安排表”。七、 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫要求畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文本構(gòu)成、順序、內(nèi)容要求，見(jiàn)附件“表格、封面”、“論文內(nèi)容模塊”。原則不得少于5000字，最多不超過(guò)8000字。 設(shè)計(jì)（論文）題目題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。
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