【正文】 省級(jí)教改課題《地方院校土木工程專業(yè)建設(shè)與改革實(shí)踐》獲山東省省級(jí)高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2008．5省級(jí)教改課題《高職院校建筑類專業(yè)工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)》已通過(guò)省級(jí)教學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)評(píng)估*教師不包括公共課、基礎(chǔ)課教師。***教學(xué)研究論文、編寫(xiě)的教材和承擔(dān)的省、部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目需另附目錄清單。三、本專業(yè)科研學(xué)術(shù)水平是否博士點(diǎn)否是否碩士點(diǎn)否是否國(guó)家或省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科否是否國(guó)家或省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室否是否省級(jí)以上人才培養(yǎng)基地否近5年教師在核心期刊發(fā)表論文數(shù)*46篇近5年教師出版專著數(shù)*13本近5年教師主持省級(jí)及以上科技研究與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目情況年份項(xiàng)目名稱主持人下達(dá)或委托項(xiàng)目單位完成情況2005省級(jí)教改課題《建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)平臺(tái)課程體系構(gòu)建與教學(xué)實(shí)踐》許傳海山東省教育廳已完成2005省級(jí)教改課題《地方院校土木工程專業(yè)建設(shè)與改革實(shí)踐》許傳海山東省教育廳已完成2007省級(jí)精品課程《建設(shè)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》馮鋼山東省教育廳已完成2008省級(jí)教改課題《高職院校建筑類專業(yè)工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)》馮鋼山東省教育廳已完成近5年教師科研成果獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)情況年份獲獎(jiǎng)人獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)授獎(jiǎng)部門20011馮鋼課件《垂直交通設(shè)施樓梯》二等獎(jiǎng)中國(guó)教育技術(shù)學(xué)會(huì)2005許傳海省級(jí)教改課題《建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)平臺(tái)課程體系構(gòu)建與教學(xué)實(shí)踐》一等獎(jiǎng)山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)2005許傳海省級(jí)教改課題《地方院校土木工程專業(yè)建設(shè)與改革實(shí)踐》一等獎(jiǎng)山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)2007馮鋼精品課《建設(shè)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》省級(jí)精品課山東省教育廳*教師發(fā)表的論文、出版的專著和獲獎(jiǎng)情況需另附目錄清單。**項(xiàng)目性質(zhì)分教師科研項(xiàng)目、學(xué)校立項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目、學(xué)生自選項(xiàng)目、其他等類型填寫(xiě)。**實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備指單價(jià)高于800元的儀器設(shè)備。七、專業(yè)有關(guān)狀況與人才需求分析歷史沿革與成就工程造價(jià)專業(yè)是我院的骨干專業(yè)，也是我院的傳統(tǒng)專業(yè)。2004年起招生高職高專學(xué)生，到目前為止，已由2屆畢業(yè)生。2003年以前，工程造價(jià)專業(yè)課程教學(xué)的體系是根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況及學(xué)生的基礎(chǔ)，側(cè)重于定額的原理部分，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況的結(jié)合體現(xiàn)的不夠充分。課程體系發(fā)展的過(guò)渡性時(shí)期（2003年2004年）2003年山東省工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)定額站頒布了新的計(jì)價(jià)依據(jù)，體現(xiàn)出了工程概預(yù)算體制從“量?jī)r(jià)分離”到“控制量、指導(dǎo)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)費(fèi)”的改革發(fā)展趨勢(shì)，這是新舊定額交替時(shí)期，為適應(yīng)建筑業(yè)及工程造價(jià)行業(yè)的發(fā)展以及教育發(fā)展的新形勢(shì)，我們對(duì)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱在原有基礎(chǔ)上作了一定幅度的調(diào)整。將原教學(xué)計(jì)劃中的《建筑工程概預(yù)算》更新為《建設(shè)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》，為學(xué)生訂購(gòu)了與新計(jì)價(jià)規(guī)范配套的教材和輔導(dǎo)書(shū)?？紤]工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生雖然不需要培養(yǎng)大量的結(jié)構(gòu)計(jì)算能力，但也應(yīng)了解相關(guān)的建筑力學(xué)和結(jié)構(gòu)知識(shí)，為此，開(kāi)設(shè)了《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，該課程教學(xué)與學(xué)生取得預(yù)算員崗位資格證書(shū)有效接軌，本課程結(jié)束后組織學(xué)生通過(guò)參加考試取得《山東省建筑工程預(yù)算員崗位資格證書(shū)》，通過(guò)率達(dá)98%以上，有力地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)該課程實(shí)際應(yīng)用技能的提高，使學(xué)生具有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力，適應(yīng)了社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求。同時(shí)，積極引進(jìn)高學(xué)歷師資、雙師型師資，逐漸形成了教學(xué)體系完整，教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)，教師隊(duì)伍過(guò)硬的課程體系。（2）有多年來(lái)開(kāi)辦本專業(yè)所積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）有日趨完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。（6）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本專業(yè)從資金、人力上的大力支持。（2）強(qiáng)化工程造價(jià)軟件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生就業(yè)后能快速適應(yīng)實(shí)際工作需要，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)上崗就能頂崗，真正體現(xiàn)“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。（4）成立特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)小組，拓展知識(shí)，積極為社會(huì)服務(wù)。（6）注重師資隊(duì)伍建設(shè)，積極培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師型”教師。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的具體描述專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)必須全面貫徹國(guó)家的教育方針和“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，并努力體現(xiàn)我院專業(yè)特色，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，能勝任工程造價(jià)崗位需要的、能夠“下得去、留得住、用得上”的、具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。（2）基本知識(shí)、能力、素質(zhì)要求具有本專業(yè)大專層次學(xué)歷的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的工作技能，具有本專業(yè)所適用的英語(yǔ)應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具有誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力，具有一定的創(chuàng)新能力、轉(zhuǎn)換職業(yè)的能力、良好的職業(yè)道德和健全的體魄。②掌握本專業(yè)所需的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。④掌握建筑、裝飾、安裝工程量計(jì)算方法和概預(yù)算編制和管理的方法。⑥掌握工程承包和報(bào)價(jià)的編制方法。⑧掌握工程造價(jià)軟件的操作應(yīng)用知識(shí)。②具有過(guò)硬的預(yù)結(jié)算能力。④具有建筑工程與結(jié)算，建筑工程造價(jià)控制的能力。⑥獲得大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)以上證書(shū)。⑧獲得工程造價(jià)預(yù)算員證書(shū)。②具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、明確的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。④具有敏銳的職業(yè)眼光和敏銳的職業(yè)感知力以及對(duì)建筑工程造價(jià)把握能力。本專業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景和職業(yè)背景的調(diào)研與論證以及人才需求情況與專業(yè)發(fā)展前景分析我國(guó)加入WTO后，建筑業(yè)作為率先承諾對(duì)外開(kāi)放的行業(yè)之一，為適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的要求，我國(guó)現(xiàn)有的工程造價(jià)計(jì)價(jià)方法面臨的形勢(shì)是十分緊迫和嚴(yán)峻的。實(shí)行工程量清單以后，工程造價(jià)將市場(chǎng)化，國(guó)家只規(guī)定工程量的計(jì)算規(guī)則，工程造價(jià)將由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)確定。我省的工程造價(jià)人員雖有豐富的概預(yù)算工作經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)市場(chǎng)的變化、工程造價(jià)確定方法有了巨大改變，過(guò)去在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下成長(zhǎng)起來(lái)的工程造價(jià)人員已難適應(yīng)市場(chǎng)的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在的工程造價(jià)已不僅僅是概預(yù)算這一狹小且簡(jiǎn)單的工作了，而是一項(xiàng)集項(xiàng)目立項(xiàng)、可行性論證、項(xiàng)目的實(shí)施到交付使用等廣泛、復(fù)雜的工作。工程造價(jià)管理人員中受過(guò)本專業(yè)正規(guī)高等教育的人極少，多數(shù)是建筑工程、工程管理等專業(yè)大、中專生，知識(shí)面相對(duì)狹窄且知識(shí)陳舊，工作方法簡(jiǎn)單，缺乏有關(guān)經(jīng)濟(jì)、法律、合同、管理方面的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)施工市場(chǎng)的要求。要培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、能打入國(guó)際市場(chǎng)的名牌建筑企業(yè)，受過(guò)正規(guī)教育的、能熟練利用計(jì)算機(jī)工作的、全面系統(tǒng)的造價(jià)管理人才必須充實(shí)到我們的建筑企業(yè)中去?，F(xiàn)有該專業(yè)在校生910余人。在教學(xué)過(guò)程中，積累了較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2007年，該專業(yè)的骨干課程《建設(shè)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》，被評(píng)為山東省省級(jí)精品課程，目前，我院工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生，可以通過(guò)校園網(wǎng)，學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的教學(xué)資源。八、專業(yè)建設(shè)、改革與管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路和措施專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)與思路本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，面向施工、建設(shè)、中介、造價(jià)主管部門等企事業(yè)單位，具有工程造價(jià)綜合職業(yè)能力，具備工程造價(jià)專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)、具有工程造價(jià)確定與控制專業(yè)技能的高素質(zhì)技能型專門人才。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，可獲取由建設(shè)部和山東省建管局聯(lián)合頒發(fā)的中級(jí)預(yù)算員資格證書(shū)?，F(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況、效果與進(jìn)一步修改調(diào)整的打算及理由現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況、效果我院自2004年招收第一屆工程造價(jià)專業(yè)高職層次學(xué)生以來(lái)，不斷總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)吸收兄弟院校相同專業(yè)的辦學(xué)長(zhǎng)處，按照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，對(duì)人才培養(yǎng)方案不斷進(jìn)行完善和修訂，經(jīng)過(guò)四年多來(lái)的運(yùn)行，已形成了培養(yǎng)目標(biāo)明確、課程設(shè)置合理可行的人才培養(yǎng)方案，受到在校學(xué)生的認(rèn)可和用人單位的好評(píng)。同時(shí)，為了讓學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過(guò)一定的實(shí)踐年限能考取造價(jià)工程師、咨詢師職業(yè)資格證書(shū)，我們?cè)谡n程設(shè)置上以注冊(cè)造價(jià)師、咨詢師的必考課程為指導(dǎo)方向，加強(qiáng)相關(guān)課程的課時(shí)數(shù)，使學(xué)生將來(lái)參加注冊(cè)師考試時(shí)能直接接軌，做到得心應(yīng)手。 ⒈ 學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生 6名；本科 9名。注冊(cè)造價(jià)工程師5名，注冊(cè)建造師1名，注冊(cè)監(jiān)理師2名。許傳海教授45歲，其余41～36歲7人、31～35歲2人、24～30歲4人。許傳海老師，畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理工程與科學(xué)專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，現(xiàn)正在天津大學(xué)攻讀管理學(xué)博士學(xué)位；馮鋼老師，畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)給排水專業(yè)，現(xiàn)正在山東建筑大學(xué)攻讀工程管理碩士學(xué)位，注冊(cè)造價(jià)工程師；趙莉教師，畢業(yè)于山東建筑工程學(xué)院建筑工程專業(yè)；肖明和老師，畢業(yè)于山東建筑工程學(xué)院建筑工程專業(yè)，同濟(jì)大學(xué)工程碩士，注冊(cè)建造師；劉德軍老師，畢業(yè)于青島建筑學(xué)院建筑工程專業(yè)，注冊(cè)造價(jià)工程師；鄭建華老師，畢業(yè)于山東大學(xué)建筑工程專業(yè)，注冊(cè)造價(jià)工程師、注冊(cè)監(jiān)理師，原在濟(jì)南四建集團(tuán)從事建筑施工和工程造價(jià)工作，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)正在山東大學(xué)攻讀工程管理專業(yè)碩士學(xué)位；成春燕老師，畢業(yè)于山東建筑大學(xué)給排水專業(yè)，現(xiàn)正在山東建筑大學(xué)攻讀工程管理碩士學(xué)位，原在機(jī)械設(shè)計(jì)院從事水暖工程設(shè)計(jì)工作，注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)監(jiān)理師，有著較為豐富的水暖工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；楊峰俊老師， 畢業(yè)于山東建筑大學(xué)建筑工程專業(yè)，原在外企從事建筑施工工作，有四年在國(guó)外從事建筑施工的經(jīng)驗(yàn)，注冊(cè)監(jiān)理工程師，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)正在山東建筑大學(xué)攻讀工程管理碩士學(xué)位。校外聘請(qǐng)的實(shí)踐指導(dǎo)