班級管理練習題及答案-在線瀏覽
2025-08-15 11:09本頁面
【正文】 到有效學習的目的。 2班級文化：從本質上看是一種產生于班級之中的文化現象，從管理角度看，班級文化是為達到管理目標而應用的管理手段。 2班級制度文化：班級制度文化是指班級各種規(guī)章、條令、程序所組成的條文及其執(zhí)行系統(tǒng)、行為模式。 2主題班會：主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行，成為個體和集體發(fā)展的一種力量，是學生自我教育的主要手段。在學校中，班級是開展教育活動的一種基本組織形式，班級的組建，必須有利于教育教學活動的開展。否則，即使班級建立起來了，它也是不穩(wěn)定的、缺乏凝聚力的。教育的根本目的就是通過班級各個方面活動的開展，促使每個學生的身心得到充分的發(fā)展。 管理對象——班級生活的全部構成方面，包括：全體班級成員（學生和相關教師）、空間、時間、班級活動可利用的物質設施和資源（包括經費）。3. 班級管理有何功能？ 有助于實現教學目標，提高學習效率。 有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。 整體管理和個別管理相結合。 目標管理和質量管理相結合。 班主任是學校工作展開的紐帶和具體實施者。6. 班主任應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)？ 高尚的道德素養(yǎng)。（①.具備教育學、心理學方面的知識；②.扎實的學科專業(yè)知識；③.專業(yè)的班級管理知識。（①.組織管理能力；②.表達能力；③.溝通協調能力；④.較強的創(chuàng)造能力） 良好的心理素養(yǎng)。）7. 如何實現班主任的專業(yè)發(fā)展？ 制定自我發(fā)展規(guī)劃。） 參加專業(yè)理論學習活動。） 參與專業(yè)合作交流。） 進行教育實踐反思。） 從事班級課題研究。8. 了解研究學生集體（個體）的內容有哪些？ 對班集體的調查研究。包括學生的思想品德狀況，學生的學習情況，學生的健康狀況和心理特點，學生的成長經歷以及學生生活小環(huán)境的具體情況。不帶任何成見或偏見，不先入為主，不把主觀推測與客觀事實相混淆； 堅持觀察的全面性。10. 了解與研究學生應注意哪些問題？ 全面性 。） 經常性。（①.盡快對全班學生的基本情況有一個了解和分析；②.對掌握的情況及時進行分析） 聯系性。指班主任對某個或某些學生所得到的最初的信息因素所引起的心理效應。在教育上的表現就是以偏概全，或因一個缺點彌蓋了整個優(yōu)點；或因一個優(yōu)點彌蓋了其他缺點。班主任沒有調查研究學生的實際情況，僅僅憑一般的經驗、少量而不很可靠的信息和一些表面現象加以邏輯推理，造成判斷錯誤。班主任在工作中根據以往的經驗和頭腦中已有的固定模式，會對學生形成不自覺的較為肯定的看法，并以此作出不同的結論。13. 班集體形成過程如何？ 初建松散階段（松散群體）。 基本形成階段（聯合群體）。班級機構也建立起來，集體輿論也逐步形成，集體具有自我教育和自我管理的能力。特點：集體成員具有強烈的集體主義意識，自覺維護集體利益和榮譽；集體在發(fā)展和豐富自己的同時，也不斷為每個成員的全面發(fā)展和自我實現創(chuàng)造條件，使個體在集體中找到自我實現的位置。15. 班干部的選拔應注意哪些問題？ ——全員管理 ——班干部輪換制16. 如何培養(yǎng)班干部？ 加強對班干部的培訓，提高他們的認識和工作水平；放手大膽地讓班干部開展工作，班主任當好班干部的顧問和堅強后盾；對班干部要高標準，嚴要求。18. 制定班級工作計劃的應注意哪些問題？ ；； ；； ；。20. 班級規(guī)則制定應遵循哪些基本原則？ 、必要的；；3. 規(guī)則應該與教學目的以及我們所了解的人們的學習方法一致；。不論做任何事情，老師都要明白指出學生犯錯的原因，并且告知學生了解老師是對事不對人，以免在學生心靈留上創(chuàng)傷； 預防重于治療。） 隨時指導。對于未能實踐的學生，應究其原因，予以個別輔導； 表揚優(yōu)良表現。 優(yōu)秀生的不良因素：①.優(yōu)越感強；②.高傲妒忌；③.成就焦慮；④.依賴性強，缺乏抗挫折的能力。23. 后進生有何特點，如何對他們進行教育？ 特點：缺乏強烈的學習需求，學習能力弱；道德無知，是非模糊，法制觀念淡??；自卑、疑懼、重感情、講義氣；缺乏堅強的意志，自制力差。24. 中等生有何特點，如何對他們進行教育？ 特點：各方面的發(fā)展呈中等水平，但潛力較大；滿足現狀 、停滯不前；沉默孤獨、閉鎖自封；渴求進步、希望贊賞。25. 青春期學生身心發(fā)展有何特點？ 青春期生理發(fā)展特點。 青春期生理發(fā)展對心理發(fā)展產生影響。27. 青春期教育應遵循哪
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