【正文】 （ ）10幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。 （ ）10幼兒園應當建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。（ ）10幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。 （ ）10多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。 （ ）11學習10以內的加減法應該是數(shù)學課程的中心。 （ ）11原則上，幼兒園不得招收2周歲以下幼兒。 （ ）11可塑性是活動區(qū)材料投放的原則之一。（ ）11幼兒離園時嚴格確認接幼兒的家長，孩子認識對方的情況下陌生人可以接走孩子。（ ）11玩具雖然不是生活的必需品，但它卻是幼兒游戲和學習的重要物質基礎。( )12語言領域的目標就是為了培養(yǎng)孩子傾聽與表達的能力。 （ ）12沒有疾病就是健康。（ ）12一堂活動的價值主要體現(xiàn)在：有聲、有形、有色。 （ ）12理解幼兒是教育的基礎，觀察幼兒是理解的基礎。 （ ）12幼兒園健康教育的組織形式主要有：生活教育和健康教學活動。 （ ）13學前兒童科學教育的內容應包括科學知識、科學情感態(tài)度。 （ ）13幼兒心理健康的重要前提是智力發(fā)展正常。 （ ）13幼兒園科學教育的目標，不僅要體現(xiàn)社會的需要，反映一定的社會價值觀，還要根據(jù)兒童的發(fā)展水平，滿足兒童發(fā)展的需要，并促進兒童的發(fā)展。 （ ）13體育鍛煉對生理系統(tǒng)有著重要的促進作用，但對學前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價值。 （ ）13幼兒體育教學活動的開始部分一般占總時間的10％—20％。（ ） 14幼兒園常用的口授法有談話與討論、講解與闡述。 （ ） 14自制玩教具能促進家園合作。（ ） 14《綱要》在目標部分分別對3～4歲、4～5 歲、5～6 歲三個年齡段中期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。（ ）14 陳鶴琴先生認為，幼兒園課程應以自然和社會為中心。 （ ）14活動室每天早晨幼兒入園前30分鐘開窗通風，冬季定時開窗通風換氣，保持室內空氣清新。 （ ）15活動名稱的取法在某種程度上反映了教師的教育理念。 （ ）15教育幼兒要誠實守信。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。 ( ) 1545歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。（ ）15體質是指人的形態(tài)結構。 （ ）15人民教育家陶行知創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。 （ ）160、語言是交流和思維的工具。 （ ）16古希臘哲學家亞里士多德在《理想國》中提出胎教。 （ ）16《幼兒園教育指導綱要》是教育部2001年9月頒布的。 （ ）16發(fā)展適宜性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。 ( )16幼兒園應每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次。 （ ）16幼兒一日膳食中蛋白質占總熱量的12%—15%。 （ ）17家園合作不是平等的，也不是責任分擔。 （ ）17每天為幼兒安排不少于2小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時。 （ ）17幼兒園保教人員一日工作流程中早餐時間應該關閉窗戶防止幼兒吃飯吸入冷風。 （ ）17“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。 （ ） 17幼兒園安全工作是一切園務工作的重中之重，安全事故防患是關鍵。 （ ）18重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。 （ ）18特殊幼兒有特殊教育機構，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。 （ ）18 我國兒童教育學家陳鶴琴提出的教學論是情景教學。 （ ） 18在良好教育環(huán)境下4歲兒童一般能集中注意力的時間為20分鐘。 （ ）18 知道幼兒的學習與發(fā)展、評定幼兒成長發(fā)展是教師的權利。 （ ）19幼兒園必須以游戲為基本活動。 （ ）19課程評價不僅對幼兒園測量和評估教學、完善課程有用，也為教育行政部門提供了決策的依據(jù)。 （ ）19幼兒的生理和心理發(fā)展水平較低，家長為了讓其順利成長，可以包辦他們的一切生活。 （ ）19幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法一般由園長或請專家來完成。 （ ） 19父母受教育程度越高，對子女的要求越嚴格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。 （ ）20保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。( )20角色游戲是幼兒期最典型，最具特色的一種游戲。 （ ）20我國《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布實施的。 （ ）20游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。 （ ）2045歲的幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。 （ ）21幼兒期是社會性發(fā)展的重要時期，是未來發(fā)展的基礎。 ）21米湯與牛奶合服對維生素A造成破壞，長期服用損壞視力。 （ ）21游戲的環(huán)境包括空間環(huán)境和心理環(huán)境。 （ ）21食品留樣冰箱為專用設備，嚴禁存放與留樣食品無關的物品。 （ ）21活動室墻飾的高度首先要適合教師的身高。 （ ）2學校教育是指增進人們的知識和技能，影響人們思想觀念的活動。 （ ）22參與式學習是指讓學生有機會討論關于環(huán)境問題的見解，鼓勵他們探索不同觀點。 （ ）22教育工作是一項極復雜，極艱難的工作，有其特殊的理論、方法和規(guī)律。（ ）22學科課程是以知識（或文化）為本位的課程，活動課程是以學習經驗為本位的課程。（ ）22教師在對學生進行勞動教育時切忌讓他們參加有報酬的勞動。 （ ）2游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，應根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和知道游戲，游戲材料應強調多功能和可變性。 （ ） 23幼兒的語言學習具有常規(guī)化的特點，教師與幼兒的個別交流，對幼兒的語言 發(fā)展具有普遍的意義。（ ）23幼兒在5—6歲期間，能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算。 （ ）23幼兒園的教育活動應該是多種形式的教育過程。 ( )23教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。 ( )2幼兒園的適齡幼兒為三周歲至六周歲。 ( )24實踐是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。 ( )24在組織幼兒游戲時，教師的職責是清點人數(shù)。 （ ）2445歲是幼兒園詞匯量增長的活躍期。 （ ） 24幼兒園的教職工不得有對幼兒實施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。不高興時能較快緩解是34歲幼兒情緒安定愉快的目標。 （ ）25教師應成為幼兒學習活動的專家和指導者。 （ ）25家長是主題活動環(huán)境的參與者。 （ ） 25幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學相互銜接。 （ ）25幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以家長為核心的家園合作兩大類。 （ ）25幼兒園的基本活動是游戲。 （ ）26幼兒園教育目標的制定不僅僅根據(jù)幼兒的需要。 （ ）26幼兒園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則，不宜過小。 （ ）26幼兒園應建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。（ ）26幼兒園除了開設五大領域課程外，還應開設拼音、寫字、算術、英語等學科課程。（ ）26主題活動打破了領域之間的界限，將各方面的學習有機聯(lián)系起來，幼兒所獲得的經驗是不完整的。 （ ）27在任何時候都應該堅持“兒童優(yōu)先。 ( )27幼兒園與小學階段教育的區(qū)別就是小學開始分科教學。 ( )27 5——6歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。 （ ）27 環(huán)境衛(wèi)生采取定人、定時、定物、定質量、劃片分工、包干負責。 （ ）27學生健康成長的現(xiàn)象，這是教師應當履行的義務。（ ）28幼兒入園時除了要進行體格檢查外，還要進行入學考試或測查。 （ ）28幼兒園應建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。 （ ）28幼兒園要實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。 （ ）28指導幼兒的學習與發(fā)展、評定幼兒成長與發(fā)展是幼兒教師的權利。 （ ）28泥塑就是讓幼兒捏泥巴，對幼兒美術教育中的造型能力培養(yǎng)作用不大。（ ）29形象性和經驗性是具體形象思維的兩個最為突出的特點。所以來園、離園、進餐和游戲等都屬于幼兒園教學活動。 （ ）29能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名的年齡階段是3歲兒童。（ ）29《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于2小時。 （ ）29按照皮亞杰兒童心理發(fā)展階段的劃分,0—2歲兒童處在感知運動階段。 （ ）300、胡蘿卜和菠菜相克。 （ ）30每日晨檢應認真做好一模、二看、