【正文】 出了哪20字工作方針？你能簡單解讀一下嗎？ 　　答：2010年7月8日正式印發(fā)，并于2010年7月13日新世紀(jì)第一次全國教育工作會(huì)議全面部署實(shí)施，教育規(guī)劃綱要的20字工作方針具體是指“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量” 。 為順應(yīng)新時(shí)期學(xué)校教育管理需要，去年同期教育部出臺(tái)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，就你所知，簡要說說這次出臺(tái)的《規(guī)定》有哪些特點(diǎn)或者亮點(diǎn)？農(nóng)村小學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣去貫徹落實(shí)好《規(guī)定》？ 答：一是明確了班主任工作使班主任教師有更多的時(shí)間來做班主任工作。三是保證了班主任教育學(xué)生班主任有更多的空間來做班主任工作。 為保障《規(guī)定》的貫徹落實(shí)，學(xué)校應(yīng)依據(jù)《規(guī)定》，結(jié)合實(shí)際，把班主任工作作為學(xué)校教育管理的重要工作來抓，一要從現(xiàn)職教師中培養(yǎng)選好優(yōu)秀班主任，建立完善班級(jí)管理制度，充分發(fā)揮班主任與其他課程任課教師、少先隊(duì)的紐帶作用　。三是要完善班主任的獎(jiǎng)勵(lì)制度，將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師、教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。 年初省教育廳在全省教育系統(tǒng)開展2010學(xué)校安全年活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，談?wù)?“學(xué)校安全年”活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持哪些方針和原則？須突出開展哪“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”？主要活動(dòng)內(nèi)容有哪些？ 答：“學(xué)校安全年”活動(dòng)堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，；將突出開展安全宣傳教育、安全監(jiān)管、安全隱患治理“三項(xiàng)行動(dòng)”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作體制機(jī)制、安全保障能力、安全管理隊(duì)伍“三項(xiàng)建設(shè)”； “學(xué)校安全年”活動(dòng)的主要內(nèi)容有衛(wèi)生安全（飲食安全）教育、交通安全教育、防溺水防震減災(zāi)教育、毒品預(yù)防教育、消防安全教育等，以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生員工的安全教育和法紀(jì)教育，提高師生員工的安全意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理責(zé)任意識(shí)，積極完善制度和強(qiáng)化監(jiān)管，進(jìn)一步提高學(xué)校安全管理水平；堅(jiān)決杜絕較大安全事故，降低事故發(fā)生率，創(chuàng)建平安、文明、和諧校園。尤其是近日，縣教育局會(huì)同縣財(cái)政局相繼出臺(tái)了《中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》；會(huì)同編辦縣人社局出臺(tái)了《教育人事編制管理暫行規(guī)定》。請(qǐng)根據(jù)上述提示或選取其中一項(xiàng)內(nèi)容并結(jié)合白梅鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀闡述你的感受、看法、意見或建議，全文不少于600字，題目自擬。 提示：可圍繞“我看布局調(diào)整”、“為民主理財(cái)叫好”、“競爭上崗，人盡其才”、“教育改革，推陳出新”等方面選題議論。A．1994年4月1日 B．1995年4月1日 ）A．滿6周歲 B．6周歲半個(gè)性C。 ）A．學(xué)校管理的社會(huì)性與階級(jí)性B．學(xué)校管理的社會(huì)性與藝術(shù)性C．學(xué)校管理的自然屬性性與社會(huì)屬性5．學(xué)校管理目標(biāo)導(dǎo)向聚合作用力的大小取決于（ ）A．學(xué)校管理的工作狀態(tài)教書育人 ）①學(xué)術(shù)價(jià)值 ④科技價(jià)值 A．①②③①③④②③④ D。 ）①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表②指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績③關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展④不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平⑤參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)A. ①②③ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 2.3.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談學(xué)校應(yīng)如何組織力量進(jìn)行教科研活動(dòng)？：“沒有管理的管理，是管理的最高境界。五、案例分析（15）他把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生將黃色的、紅色的橡皮泥分別搓成削球，然后要求在每個(gè)竹簽上穿上5個(gè)黃色的和3個(gè)紅色的削球，要連續(xù)傳20串。教導(dǎo)主任聽完課后，評(píng)價(jià)這一段教學(xué)為“這種可不像數(shù)學(xué)課，倒像手工課，是四不象的科。”張老師很委屈，也很困惑。請(qǐng)你對(duì)張老師和教導(dǎo)主任的做法分別給予評(píng)價(jià)。結(jié)合案例談一談，學(xué)校應(yīng)如何引領(lǐng)教師積極推進(jìn)新課程的事實(shí)？六、論述替（15）新課程以全新的理念、全新的視角展現(xiàn)在我們面前，為了使學(xué)校在未來激烈的競爭中立于不敗之地，作為分管教學(xué)的你對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理有何想法和思考？一、填空題（每空1分，共18分）新課程改革倡導(dǎo)的三大理念是以學(xué)生為本、整和性、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。新課程改革強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性等特征的學(xué)習(xí)方式。學(xué)校管理的一般規(guī)律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。A 嚴(yán)格管理A師資力量 生源素質(zhì) 教學(xué)實(shí)施 C專業(yè)知識(shí) 管理知識(shí) 邊緣知識(shí)分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)是教學(xué)過程中應(yīng)貫徹＿＿＿＿。A備課 B上課A改革課程教材教法 C提高師資水平現(xiàn)行的學(xué)校班級(jí)授課制度始于＿＿＿＿。A 陶行知 B 黃炎培A 教師 C 教法“對(duì)學(xué)校的管理首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”這是國外教育家＿＿＿＿關(guān)于教育的至理名言。 C 蘇霍姆林斯基教文局“關(guān)于舉行全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部理論考試的通知”一則公文，從公文形式上說是屬于＿＿＿＿。 B 下行文（ ）學(xué)校評(píng)價(jià)一般是以形成性評(píng)價(jià)為主。（ ）學(xué)校和教育行政機(jī)關(guān)在發(fā)生糾紛、爭議時(shí)，可以由教育行政機(jī)關(guān)按照行政程序解決，當(dāng)學(xué)校對(duì)行政裁決不服時(shí)，可以不經(jīng)過教育行政機(jī)關(guān)依法直接向人民法院起訴。（ ）教學(xué)科研過程可分為確立課題、組織實(shí)施、總結(jié)報(bào)告三階段。 （（ ）一個(gè)人0至6歲是語言培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)是行為習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期，中學(xué)是思想培養(yǎng)關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期，就很難培養(yǎng)。 ）德才兼?zhèn)?，是校長威信的基礎(chǔ)。 ）四、問答題（每題10分，共40分）簡述加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵極其重要性。綜合具體的教學(xué)實(shí)踐，簡述調(diào)動(dòng)教師積極性的基本措施。五、實(shí)例分析。有人說：教學(xué)質(zhì)量差，都是課改惹的禍；也有人說：抓課改，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。試行后，效果較好，教師的積極性、責(zé)任心大大改觀，教學(xué)質(zhì)量大大提高。你認(rèn)為在學(xué)校管理重如何正確運(yùn)用利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制？（10分）選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅(jiān)持下列原則：A、黨管干部原則 B、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌tC、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績?cè)瓌t D、公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則E、民主集中制原則 F、依法辦事原則“十一五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)之一是：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)2010年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻　?。粏挝粐鴥?nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比“十五”期末降低　　左右。）勝利實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)。加快教育發(fā)展，是把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑?！督逃ā芬?guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國定居并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任。2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起實(shí)行，本法共8章63條。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪，被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。 三、簡答題（共計(jì)20分）全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)持哪六個(gè)原則？（6分）答：學(xué)校校長的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（7分）答：《教育法》規(guī)定的我國的教育方針是什么？（7分）答：中小學(xué)校長公開招聘試卷（校長）注意事項(xiàng): 本考試時(shí)量為90分鐘，滿分為100分。注意事項(xiàng): 本考試時(shí)量為90分鐘，滿分為100分。注意事項(xiàng): 本考試時(shí)量為90分鐘，滿分為100分。 一、 選擇題（下列每題有多個(gè)答案，請(qǐng)把你認(rèn)為正確的答案前的代號(hào)填入題前的答題欄內(nèi)；每題2分，共20分）題次題次 11 22 33 44 55 題次 1 2 3 4 5 答案答案 答案 甘州區(qū)選拔學(xué)校校長理論考試試題（模擬卷) 一、填空題（每空1分，共18分）新課程改革倡導(dǎo)的三大理念是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。新課程改革強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿特征的學(xué)習(xí)方式。學(xué)校管理的一般規(guī)律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。A 嚴(yán)格管理A師資力量 生源素質(zhì) 教學(xué)實(shí)施 C專業(yè)知識(shí) 管理知識(shí) 邊緣知識(shí)分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)是教學(xué)過程中應(yīng)貫徹＿＿＿＿。A備課 B上課A改革課程教材教法 C提高師資水平現(xiàn)行的學(xué)校班級(jí)授課制度始于＿＿＿＿。A 陶行知 B 黃炎培A 教師 C 教法“對(duì)學(xué)校的管理首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”這是國外教育家＿＿＿＿關(guān)于教育的至理名言。 C 蘇霍姆林斯基教文局“關(guān)于舉行全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部理論考試的通知”一則公文，從公文形式上說是屬于＿＿＿＿。 B 下行文（ ）學(xué)校評(píng)價(jià)一般是以形成性評(píng)價(jià)為主。（ ）學(xué)校和教育行政機(jī)關(guān)在發(fā)生糾紛、爭議時(shí)，可以由教育行政機(jī)關(guān)按照行政程序解決，當(dāng)學(xué)校對(duì)行政裁決不服時(shí)，可以不經(jīng)過教育行政機(jī)關(guān)依法直接向人民法院起訴。（ ）教學(xué)科研過程可分為確立課題、組織實(shí)施、總結(jié)報(bào)告三階段。 （（ ）一個(gè)人0至6歲是語言培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)是行為習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期，中學(xué)是思想培養(yǎng)關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期，就很難培養(yǎng)。 ）德才兼?zhèn)?，是校長威信的基礎(chǔ)。 ）四、問答題（每題10分，共40分）簡述加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵極其重要性。綜合具體的教學(xué)實(shí)踐，簡述調(diào)動(dòng)教師積極性的基本措施。五、實(shí)例分析。有人說：教學(xué)質(zhì)量差，都是課改惹的禍；也有人說：抓課改，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。試行后，效果較好，教師的積極性、責(zé)任心大大改觀，教學(xué)質(zhì)量大大提高。你認(rèn)為在學(xué)校管理重如何正確運(yùn)用利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制？（10分）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！ 其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。那么，如何認(rèn)真履行校長職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。 二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。 小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。在學(xué)習(xí)上除上級(jí)主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。力求做到多帶課，帶好課。 三、要有較強(qiáng)的組織管理能力校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。因此，校長要精心設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，寫出計(jì)劃，以便順利實(shí)施。學(xué)校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細(xì)則、五項(xiàng)內(nèi)容評(píng)分細(xì)則、實(shí)施素質(zhì)教育方案、教職工獎(jiǎng)罰制度、學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃等制度共十五種，力求做到各項(xiàng)工作有章可循，按制度辦事。第一章領(lǐng)導(dǎo)力是各種社會(huì)類型組織最核心的競爭力。二、什么是校長領(lǐng)導(dǎo)力？校長領(lǐng)導(dǎo)力，是校長對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，它包括校長的言行、要求以及校長自身的品格等引起被領(lǐng)導(dǎo)者作出積極反應(yīng)的感召力量。辦學(xué)品味的領(lǐng)導(dǎo)。課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)力（1）堅(jiān)定地執(zhí)行國家課程。（3）創(chuàng)造性地實(shí)施課程。（2）心理環(huán)境建設(shè)。師生發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力（1）促進(jìn)教師發(fā)展的策略。三、校長領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素：（一）思維力與洞察力（二）學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力四、校長領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代特征：校長領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代特征有以下幾方面：（一）戰(zhàn)略遠(yuǎn)見（二）關(guān)注環(huán)境五、校長領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值分析：（一）領(lǐng)導(dǎo)力是資源配置的重要力量。（三）領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì)和作用程度是判斷領(lǐng)導(dǎo)水平高低的基礎(chǔ)標(biāo)志。六、情境領(lǐng)導(dǎo)理論（一）情境領(lǐng)導(dǎo)理論的出現(xiàn)（二）情境領(lǐng)導(dǎo)理論的主要觀點(diǎn)（三）情境領(lǐng)導(dǎo)模式（四）情境領(lǐng)導(dǎo)理論的評(píng)價(jià)七、信息處理與領(lǐng)導(dǎo)力（一）信息處理理論關(guān)注的要點(diǎn)（二）信息處理理論研究的核心問題（三）領(lǐng)導(dǎo)力與追隨者的信息處理八、幾種有代表性的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論：菲德勒模型 路徑—目標(biāo)理論第二章二、洞察力的內(nèi)涵分解對(duì)洞察力進(jìn)行解讀可分為以下三個(gè)方面。第二，洞察人性，激勵(lì)成員。三、決策力的過程分解科學(xué)決策的過程一般應(yīng)遵循以下程序。 第二，確定目標(biāo)。第四，評(píng)優(yōu)選優(yōu)。第六，方案實(shí)施。 第八，追蹤決策。（一）以德化人；（二）以“能”服人；（三）以“和”凝人；（四）以“新”帶人。情感溝通能夠加深溝通雙方之間的信任度；通過情感溝通能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間情感尊重；情感溝通更有助于消除沖突。八、學(xué)習(xí)力的具體表現(xiàn)快速全面獲取信息和知識(shí)的能力；符合時(shí)代發(fā)展要求的更新觀念的能力；符合實(shí)際的有利于學(xué)校教育發(fā)展的創(chuàng)新思維能力。 記憶力 想象力 求異性思維（一）思想素質(zhì)（二）校長的知識(shí)素質(zhì)基礎(chǔ)首先，要具有馬克思主義理論知識(shí)。再次，校長要具有管理學(xué)知識(shí)。（三）校長的能力素質(zhì)基礎(chǔ)綜合分析能力 決斷力 協(xié)調(diào)能力（四）校長的心理素質(zhì)基礎(chǔ)（五）校長的身體素質(zhì)基礎(chǔ)十一、校長如何贏得認(rèn)同（一）用文化的力量陶冶人——校長要做個(gè)文化人；（二）用思想的力量感召人——校長要做個(gè)思想者；（三）用智慧的力量啟迪人——校長要做個(gè)讀書人；（四）用情感的力量感化人——校長要成為服務(wù)者；（五）用人格的力量感動(dòng)人——校長要成為楷模形象。十三、簡述校長的激勵(lì)藝術(shù)（一）激勵(lì)的內(nèi)涵第一，激勵(lì)是一種刺激，是一種行為動(dòng)力，所以可以說成“激勵(lì)力”。第三，激勵(lì)是一個(gè)過程，是一個(gè)包涵幾個(gè)環(huán)節(jié)的過程，是幾個(gè)環(huán)節(jié)有序連接的過程。第五，激勵(lì)的目的是激勵(lì)的行為主體的思想的對(duì)象化過程。