教育教學(xué)知識(shí)與能力重點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)模版-在線瀏覽
2024-08-07 21:50本頁面
【正文】 2班集體的基本特征1共同的奮斗目標(biāo)和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而組成的共同活動(dòng)；2健全的組織機(jī)構(gòu)和堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；嚴(yán)格的組織紀(jì)律和健全的規(guī)章制度；3健康的輿論和良好的班風(fēng)；學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展2班級(jí)管理的原則方向性原則；全面管理；自主參與；教管結(jié)合；全員激勵(lì)；平行管理2班級(jí)管理的方法調(diào)查研究法；目標(biāo)管理；情境感染；規(guī)范制約；輿論影響；心理疏導(dǎo)；行為訓(xùn)練2班級(jí)管理中的問題及應(yīng)對(duì)問題：班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型；制度缺乏活力，學(xué)生參與程度低應(yīng)對(duì)：1以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的，2確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位，3有目的的訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力班級(jí)突發(fā)事件的處理類型：成員間的分歧；打架斗毆；頂撞；惡作劇原則：1教育性原則，讓學(xué)生受教育，2客觀性，充分調(diào)查了解事實(shí)，3有效性，講究效果，4可接受，雙方對(duì)處理意見可接受，5冷處理，保持冷靜公平寬容方法：1沉著冷靜面對(duì)2機(jī)智果斷應(yīng)對(duì)3公平民主處理4善于總結(jié)引導(dǎo) 3班主任的角色定位和基本素養(yǎng)1實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量2學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者3班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)者1責(zé)任意識(shí)與移情能力2學(xué)習(xí)意識(shí)與探究能力3團(tuán)隊(duì)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力3班主任的工作內(nèi)容1了解學(xué)生2組織和培養(yǎng)良好的班集體，確立發(fā)展目標(biāo)，建立核心隊(duì)伍，正常秩序，組織多樣活動(dòng)3建立學(xué)生檔案4班會(huì)活動(dòng)5協(xié)調(diào)各種教育影響6操行評(píng)定7工作計(jì)劃與總結(jié)個(gè)別教育工作先進(jìn)生：嚴(yán)格要求，防止自滿；不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折；消除妒忌，公平競(jìng)爭(zhēng)；發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步。中等生：重視教育；創(chuàng)造充分展示自己才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信3班級(jí)活動(dòng)的功能和類型功能：滿足交往；學(xué)習(xí)發(fā)展；個(gè)性發(fā)展；班集體建設(shè)；班主任專業(yè)提升類型：日常：1班隊(duì)會(huì)活動(dòng)2晨會(huì)活動(dòng)3值勤活動(dòng)4自辦報(bào)刊等輿論宣傳活動(dòng)；階段：1工作性活動(dòng)2競(jìng)賽型活動(dòng)3班隊(duì)活動(dòng)的原則和類型原則：1教育性2針對(duì)性3自主性4多樣性5計(jì)劃性6生活化類型：1主題教育活動(dòng)2班隊(duì)例會(huì)3文藝活動(dòng)4體育活動(dòng)5科技活動(dòng)6班隊(duì)勞動(dòng)7游戲活動(dòng)8少先隊(duì)活動(dòng)（教育性，自主性，組織性，趣味性，實(shí)踐性，創(chuàng)造性）3課外活動(dòng)的含義，特點(diǎn)及形式含義：1多渠道獲得信息，擴(kuò)大知識(shí)面2培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力3有利于因材施教，發(fā)展特長(zhǎng)4培養(yǎng)探究意識(shí)，提高創(chuàng)造力5利于身心健康，個(gè)性得到全面發(fā)展特點(diǎn)：1性質(zhì)的自愿性和選擇性2內(nèi)容的伸縮性和靈活性3形式的多樣性4活動(dòng)組織的自主性5活動(dòng)方法的實(shí)踐性6評(píng)價(jià)的綜合性形式：個(gè)人活動(dòng)；小組活動(dòng)；群眾性活動(dòng)（報(bào)告與講座，集會(huì)，比賽，參觀訪問，公益） 3課外活動(dòng)的管理過程1制訂工作計(jì)劃2建立健全工作管理系統(tǒng)3建立輔導(dǎo)隊(duì)伍，提高隊(duì)伍素質(zhì)，配備輔導(dǎo)老師，制訂崗位職責(zé)，提高隊(duì)伍素質(zhì)4創(chuàng)設(shè)條件，充實(shí)設(shè)備，保證時(shí)間5活動(dòng)工作的評(píng)價(jià)3小學(xué)教育的基本任務(wù)（教學(xué)過程）1引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能2發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力3發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平4培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣、良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)38教學(xué)的意義1傳授系知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式2對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成合格人才的基本途徑3學(xué)校工作的中心，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主3教學(xué)過程的基本規(guī)律1直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一2掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一3教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一4傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一我過小學(xué)教育的原則1科學(xué)性與教育性相結(jié)合2直觀性3啟發(fā)性4鞏固性5循序漸進(jìn)6因材施教7理論聯(lián)系實(shí)際8量力性（可接受性）4班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)把學(xué)生按年齡和知識(shí)程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)優(yōu)：1經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才2利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用3利于發(fā)揮學(xué)生集體作用4利于學(xué)生多方面發(fā)展缺：1教師直接做主，學(xué)生主體地位受限2學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成知識(shí)，不利于培養(yǎng)探索創(chuàng)造實(shí)踐能力3教學(xué)面向全班學(xué)生，難以照顧個(gè)別差異4教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法靈活性有限4我國中小學(xué)常用的教學(xué)模式1傳遞接受2自學(xué)指導(dǎo)3引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)4情境陶冶5示范模仿6目標(biāo)導(dǎo)控4創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的一般程序和方法程序：1明確教學(xué)目的和內(nèi)容，分析目標(biāo)落實(shí)點(diǎn)2了解學(xué)生實(shí)際認(rèn)知狀況，運(yùn)用與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)素材3認(rèn)真篩選課程資源4精神設(shè)計(jì)教學(xué)情境和教案5準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備和試操作6做好學(xué)生可能出現(xiàn)問題的預(yù)案方法：1借助語言2借助問題3借助多媒體4運(yùn)用游戲5運(yùn)用故事4學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)培養(yǎng)：1是學(xué)校思想品德教育的有機(jī)組成部分2設(shè)置具體目標(biāo)及到達(dá)目標(biāo)的方法3設(shè)置榜樣4培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣5利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要6注意學(xué)生的歸因傾向激發(fā)：1創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)2根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)
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