弗洛伊德人格理論概述-在線瀏覽
2024-08-07 14:24本頁面
【正文】 某一時期的矛盾沒有順利解決，性的需求沒有滿足或過度滿足，兒童就會在以后保持這個時期的某些行為，即“停滯現(xiàn)象”。所謂“退行”是指當(dāng)個人受到挫折或焦慮時，他就會返回到早期發(fā)展階段，出現(xiàn)幼稚行為，如哭泣、抽煙、酗酒等。口唇期：口唇期出現(xiàn)在生命的第一年，這個時期的動欲區(qū)是嘴。根據(jù)弗洛伊德的觀點，一個被“停滯”在口唇階段初期的人可能會從事大量的口唇活動，諸如沉溺于吃、喝、抽煙與接吻等，這種人的人格被稱為口欲綜合型人格。這種人的人格被稱為口欲施虐型人格。在這一時期，兒童必須學(xué)會控制生理排泄，使之符合社會的要求，也就是說兒童必須形成衛(wèi)生習(xí)慣。性器期：這個時期發(fā)生在生命的第三至五年，動欲區(qū)在生殖器區(qū)域，它是弗洛伊德發(fā)展階段理論中最復(fù)雜和爭議最大的階段。戀親情結(jié)因兒童性別的不同有“戀母情結(jié)”和“戀父情結(jié)”之分。在另一方面，男孩子因為上面所說的一些想法而產(chǎn)生“閹割恐懼”，害怕自己的性器會被父親割掉。弗洛伊德認(rèn)為，與此類似的心理過程和行為反應(yīng)也在女孩子身上發(fā)生，這就是所謂的“戀父情結(jié)”。弗洛伊德認(rèn)為，適當(dāng)?shù)靥幚硇云髌诘拿軟_突是影響人格健全發(fā)展的重要因素。弗洛伊德認(rèn)為此一時期的矛盾沖突不易解決，因而產(chǎn)生滯留現(xiàn)象的機(jī)會很多，這乃是造成日后許多不良行為如侵略性人格和異常性行為的導(dǎo)因。這種情形的發(fā)生可能與兒童因年齡增大而其生活圈也隨之?dāng)U大有關(guān)。由于這個時期的行為少有與身體某一部位快感的滿足有直接關(guān)系，于是乃有“潛伏”的說法。在這個時期，個人的興趣逐漸地從自己的身體刺激的滿足轉(zhuǎn)變?yōu)楫愋躁P(guān)系的建立與滿足，所以又稱兩性期。弗洛伊德認(rèn)為這一時期如果不能順利發(fā)展，兒童就可能產(chǎn)生性犯罪、性倒錯，甚至患精神病。三、人格發(fā)展的動力基礎(chǔ)弗洛伊德的動力心理學(xué)的基本前提是：人體是一個復(fù)雜的能量系統(tǒng)，其中操縱人格三部結(jié)構(gòu)運轉(zhuǎn)和作用的能叫心理能。一個人有堅強(qiáng)的自我，其本我和超我就勢必虛弱。如果大部分能量被超我控制，他的行為就很有道德；如果大部分能量被自我所支配，他的行為就顯得很實際；如果能量還停留在本我，他的行為就具有沖動性。弗洛伊德認(rèn)為，一切作用于人格的能都來自本能。那么，人到底有多少種本能呢？人體有多少種需要，就有多少種本能，因為一種本能就是一種人體需要在心理上的表現(xiàn)。所有與生命保存有關(guān)的本能都稱為生的本能，與生的本能相聯(lián)系的一切心理能量稱為“力比多”。死的本能是促使人返回生命前非生命狀態(tài)的力量，死亡是最后的穩(wěn)定狀態(tài)，因為不再需要為滿足生理欲望而頭爭，所以所有生命的最終目標(biāo)是死亡?？傊?，人的全部行為都受無意識的本能的支配。這種非理性的方法就是自我防御機(jī)制。：這是把自己真實存在的但若承認(rèn)就會引起焦慮的事轉(zhuǎn)嫁于他人。：這是用過分夸大的相反舉動來壓抑激起焦慮的沖動。，又稱文飾作用。：有意識或無意識地拒絕承認(rèn)那些使人感到焦慮痛苦的事件，似乎其從未發(fā)生過。：是用某種象征性的活動或事情來抵消已經(jīng)發(fā)生的不愉快的事情。：這是一種調(diào)和的方式，它既避免過度的壓抑，使本能欲望得到一定的滿足，又和道德習(xí)俗不相違背，把自己的欲望變成社會所能接受的、對社會和人類有益的行為。自我防御機(jī)制是對付焦慮的非理性形式，因為它歪曲、掩蓋和否認(rèn)現(xiàn)實，這些方法雖有助于減輕焦慮，但同時也阻礙了人格發(fā)展。防御機(jī)制是自我采取的保護(hù)性措施。每一個階段都是不可忽視的。它也告訴每個人你為什么會成為現(xiàn)在這個樣子，你的心理品質(zhì)哪些是積極的，哪些是消極的，多在哪個年齡段形成的，給你以反思的依據(jù)。信任在人格中形成了“希望”這一品質(zhì)，它起著增強(qiáng)自我的力量。反之則不敢希望，時時擔(dān)憂自己的需要得不到滿足。更重要的是他們學(xué)會了怎樣堅持或放棄，也就是說兒童開始“有意志”地決定做什么或不做什么。這時孩子會反復(fù)應(yīng)用“我”、“我們”、“不”來反抗外界控制，而父母決不能聽之任之、放任自流，這將不利于兒童的社會化。如果父母對兒童的保護(hù)或懲罰不當(dāng)，兒童就會產(chǎn)生懷疑，并感到害羞。三 學(xué)齡初期（3～5歲）：主動對內(nèi)疚的沖突 在這一時期如果幼兒表現(xiàn)出的主動探究行為受到鼓勵，幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人奠定了基礎(chǔ)。 當(dāng)兒童的主動感超過內(nèi)疚感時，他們就有了“目的”的品質(zhì)。 四 學(xué)齡期（6～12歲），勤奮對自卑的沖突 這一階段的兒童都應(yīng)在學(xué)校接受教育。如果他們能順利地完成學(xué)習(xí)課程，他們就會獲得勤奮感，這使他們在今后的獨立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心。另外，如果兒童養(yǎng)成了過分看重自己的工作的態(tài)度，而對其他方面木然處之，這種人的生活是可悲的。 五 青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突 一方面青少年本能沖動的高漲會帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會要求和社會的沖突而感到困擾和混亂。這一階段的危機(jī)是角色混亂。在人類社會的叢林中，沒有同一性的感覺，就沒有自身的存在，所以，他寧做一個壞人，或干脆死人般的活著，也不愿做不倫不類的人，他自由地選擇這一切。 六 成年早期（18～25歲）：親密對孤獨的沖突 只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒與他人發(fā)生親密關(guān)系的風(fēng)險。這里有自我犧牲或損失，只有這樣才能在戀愛中建立真正親密無間的關(guān)系，從而獲得親密感，否則將產(chǎn)生孤獨感。 七 成年期（25～65歲）：生育對自我專注的沖突 當(dāng)一個人順利地度過了自我同一性時期，以后的歲月中將過上幸福充實的生活，他將生兒育女，關(guān)心后代的繁殖和養(yǎng)育。反之沒有生育感的人，其人格貧乏和停滯，是一個自我關(guān)注的人，他們只考慮自己的需要和利益，不關(guān)心他人（包括兒童）的需要和利益。 八 成熟期（65歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突 由于衰老過程，老人的體力、心車和健康每況愈下，對此他們必須做出相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)，所以被稱為自我調(diào)整對絕望感的心理沖突。自我調(diào)整是一種接受自我、承認(rèn)現(xiàn)實的感受；
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1