求“精”、求“效”的發(fā)展性備課制-在線瀏覽
2025-08-14 04:52本頁面
【正文】 課，平時備課基本上課后補備課，應付各級檢查。要解決以上現(xiàn)實問題，必須從求“精”、求“效”的發(fā)展性備課制度改革入手。通過教師的精心策劃，達到事半功倍的效果。對于教師精心鉆研、撰寫的那每單元一課書的教學案，我們稱它為“精”案。當教師們策劃完一課書時，其理念、教材、教法，教師、學生、文本，皆躍然腦際，成竹在胸。“精”案的撰寫要求：第一：重教學策劃，輕過程撰寫；第二：重個性凸現(xiàn)，輕生搬硬套；第三：重資源開發(fā)，防照本宣科；第四：重教學反思，防思想流失；由上可知，要實現(xiàn)這一改革思想，還應改革現(xiàn)有備課方式，構建與此相適應的新型備課方案。與以往不同的是：一改原來的注重教學過程撰寫，為注重教學的策劃和反思，簡化教學過程的設計，即教師的備課要實現(xiàn)重心的轉移。其余的教材不是不備課，而是提倡多種形式的備課，倡導個性化備課。老師們通過這種方式形成的教案我們叫它“簡”案。（2）“簡”案，
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