高考語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課件：新材料作文審題立意思維訓(xùn)練-在線瀏覽
2024-08-06 23:59本頁(yè)面
【正文】 ? 不懂得“吃一塹長(zhǎng)一智”，沒(méi)能夠從挫折失敗中吸取教訓(xùn)； 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！鼻嗤苷f(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場(chǎng)美麗的誤會(huì)，從某種程度上說(shuō)青蛙的指點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中 “我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。 ? 如果從螃蟹的角度思考 ，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見(jiàn)生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。 ? 如果從青蛙的角度思考 ，我們也可以看出青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說(shuō)，那也屬于切合題意。青蛙鼓著腮幫子，唱了一整夜；雄雞在快天亮?xí)r，伸長(zhǎng)脖子，唱了一遍。對(duì)青蛙的評(píng)語(yǔ)是：“聒噪，非時(shí)。” ? 要求：全面理解材料，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；字?jǐn)?shù) 800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。試?yán)e數(shù)種，供大家參考。要想正確對(duì)待事物，就要培養(yǎng)正確的是非觀，有時(shí)是要超出自我、超越功利的。） ? 時(shí)機(jī)與方法的問(wèn)題。（雞蛙鳴叫結(jié)果對(duì)比） ? 不被接受、不被看好的事情，不一定就壞；被一致推崇看好的事情也未見(jiàn)得都好。什么時(shí)候都不能為了遷就低級(jí)趣味、無(wú)理要求、強(qiáng)權(quán)惡霸，喪失了做人的道德分寸。（青蛙整夜鳴聲嘹亮，卻不被村民認(rèn)可） 二、記敘文 〔 或散文 〕 ? 把故事展開(kāi)，生動(dòng)詳細(xì)描繪這一比賽過(guò)程。） ? 寫(xiě)一個(gè)被誤解受委屈的故事（仿青蛙），其中有反面陪襯（仿雄雞）：對(duì)方小人得志、得意洋洋。 ? 寫(xiě)一個(gè)對(duì)比故事，一方所為得法，取得成功，受到肯定；一方不得要領(lǐng)，拙劣無(wú)能，招致失敗。） 閱讀下列材料然后按要求作文。他們想到越國(guó)去居住，于是有人對(duì)他們說(shuō)：“你們將會(huì)貧窮不堪了。據(jù)此，我們順著原材料分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國(guó)去必然會(huì)窮。 這種立意的好處是能 緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn) ，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。 那么，我們對(duì)上述材料就會(huì)提出疑問(wèn)，魯人到越國(guó)去一定會(huì)窮嗎？我們會(huì)認(rèn)為正因?yàn)樵饺顺嗄_、披
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