【正文】 工作。 校企合作體制機(jī)制建設(shè) 建立校企工作委員會(huì)， 建立 工作運(yùn)行機(jī)制、互利共贏機(jī)制、 溝通 交流 機(jī)制 和考核激勵(lì) 機(jī)制 和保障機(jī)制 ， 形成“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作機(jī)制 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 積極為本省其他職業(yè)院校培訓(xùn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，信息產(chǎn)業(yè)部職業(yè)技能鑒定所。 專(zhuān)業(yè)群建設(shè) 根據(jù)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)構(gòu)建的“師徒制”人才培養(yǎng)方案，探索整個(gè)專(zhuān)業(yè)群招生培養(yǎng)模式的改革方案， 建立專(zhuān)業(yè)群內(nèi)專(zhuān)業(yè)崗證融合工作化課程體系，建立專(zhuān)業(yè)群課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程和師資隊(duì)伍建設(shè)。 在與 “中國(guó)振華電子集團(tuán)有限公司（貴州振華信息技術(shù)有限公司）”、“中國(guó)普天信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司（貴 州分公司）”、“中國(guó)電信集團(tuán)公司（貴州分公司）”、“中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司（貴州分公司）”、“中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán)有限公司（貴州分公司）” 等企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更加廣泛的調(diào)研，與更多的企業(yè)進(jìn)行合作，按照企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，以突出學(xué)生職業(yè)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，與企業(yè)共同探索和完善師徒培養(yǎng)制，使通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)校后就與企業(yè)的優(yōu)秀員工簽訂“師徒培養(yǎng)協(xié)議”，讓學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始就與師父結(jié)成相對(duì)穩(wěn)固、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的師徒關(guān)系。學(xué)生在企業(yè)允許的情況下，利用課余時(shí)間進(jìn)入企業(yè)接受師父的指導(dǎo)，向師父學(xué)習(xí)技能，通過(guò)師父了解企業(yè)，進(jìn)而接觸、了解社會(huì)，令他們?cè)谌肼氈凹唇邮芷髽I(yè)的文化浸染。按以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的、理論與實(shí)踐一體化的全新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能的零距離對(duì)接。 人才培養(yǎng)模式改革經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 人才培養(yǎng)模式改革經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 項(xiàng)目 時(shí)間 總計(jì)（萬(wàn)元） 年度 至 年度 完善和優(yōu)化師徒制人才培養(yǎng)模式 2 6 4 合計(jì) 2 6 8 （二）課程及課程體系建設(shè) 1. 就業(yè)崗位和典型工作任務(wù)分析 通過(guò)對(duì)我們通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)進(jìn)行回訪，調(diào)研，結(jié)合貴州通信專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位或崗位群人才的要求，在 “師徒制”人才培養(yǎng)模式中所確定的相關(guān)工作崗位進(jìn)行進(jìn)一步定位，并對(duì)所完成的典型工作任務(wù)加以分析，確定通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位并對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行分析（見(jiàn)下表）。 (1)壓縮必修課，增加選修課，精簡(jiǎn)專(zhuān)業(yè)課，加強(qiáng)和拓寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，強(qiáng)化 計(jì)算 機(jī)應(yīng)用能力，使學(xué)生有較寬知識(shí)面和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。專(zhuān)業(yè)設(shè)置一個(gè)共同的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生通過(guò)選修某一專(zhuān)業(yè)方向的課程模塊來(lái)確定自己的專(zhuān)業(yè)方向。一方面，課程要滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā) 展所需的知識(shí)和能力，另一方面，課程要使學(xué)生具有知識(shí) 內(nèi)化、遷移和繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力。 (5)課程設(shè)置體現(xiàn)素質(zhì) 教育 的理念， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主 動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 貴州省情、形式與政策等 毛概、鄧論和“三個(gè)代表”職業(yè)生涯規(guī)劃與綜合素質(zhì) 就業(yè)指導(dǎo) 分別有 18節(jié)假期實(shí)踐學(xué)習(xí) 身體素質(zhì) 力量、速度、耐力、各種體育運(yùn)動(dòng) 軍訓(xùn) 體育與健康 1 體育與健康 2 勞動(dòng)周 125節(jié)實(shí)踐教學(xué) 團(tuán)隊(duì)素質(zhì) 合作交流、語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作、溝通技巧、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、愛(ài)崗奉獻(xiàn) 各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)、競(jìng)賽、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 均為實(shí)踐學(xué)習(xí) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 計(jì)算機(jī)基本操作、常用計(jì)算機(jī)軟件使用、計(jì)算機(jī)的安裝配置及日常維護(hù) 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論 文字錄入 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 58節(jié)計(jì)算機(jī)上機(jī)操作 英語(yǔ)應(yīng)用能力 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、翻譯能力 英語(yǔ)等級(jí)考試 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的理論知識(shí)、應(yīng)用文寫(xiě)作能力、計(jì)算機(jī)操作技能 職業(yè)生涯規(guī)劃與 綜合素質(zhì) 高等數(shù)學(xué) 線性代數(shù) 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 文字錄入 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論 30節(jié)上機(jī)操作 文字錄入 28節(jié)上機(jī)操作 專(zhuān)業(yè)基本能力 了解本專(zhuān)業(yè)的基本編程語(yǔ)言； 了解通信技術(shù)的發(fā)展方向和發(fā)展動(dòng)態(tài)； 了解網(wǎng)絡(luò)布線的相關(guān)知識(shí)； 了解電子電路的基本原理 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 通信技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)綜合布線 電工電路 微機(jī)原理和接口技術(shù) 數(shù)字電子技術(shù) 模擬電子技術(shù) 高頻電子技術(shù) C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（ 22節(jié)上機(jī)操作） 通信技術(shù)（ 10節(jié)講座） 網(wǎng)絡(luò)綜合布線（ 30節(jié)實(shí)踐 +一周實(shí)訓(xùn)） 電工電路（ 20節(jié)實(shí)操） 微機(jī)原理和接口技術(shù)（ 10節(jié)實(shí)踐） 數(shù) 字電子技術(shù)（ 30節(jié)實(shí)操） 模擬電子技術(shù)（ 30節(jié)實(shí)操 +一周實(shí)訓(xùn)） 高頻電子技術(shù)（ 20節(jié)實(shí)操） 專(zhuān)業(yè)核心能力 專(zhuān)業(yè)核心能力 掌握通信網(wǎng)絡(luò)施工 通信網(wǎng)絡(luò) 通信網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù) 移動(dòng)通信技術(shù) 光纖通信 通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)（ 50節(jié)實(shí)操） 網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù)（ 50節(jié)實(shí)操） 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)（ 42節(jié)實(shí)操＋一周實(shí)訓(xùn)） 移動(dòng)通信技術(shù)（ 10節(jié)講座） 光纖通信（ 24節(jié)實(shí)操） 通信技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo) 通信業(yè)務(wù)辦理 通信設(shè)備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 通信業(yè)務(wù)辦理為實(shí)踐課程 通信設(shè)備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（ 10節(jié)實(shí)操） 通信終端維護(hù)與維修 手機(jī)檢測(cè)與維修 手機(jī) 檢測(cè)與維修（ 24節(jié)實(shí)操） 電子電路檢測(cè)維修 電子電路檢測(cè)維修（ 24節(jié)實(shí)操） 通信終端使用與維護(hù) 常有通信設(shè)備使用（ 64節(jié)實(shí)操） 3. 課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 根據(jù)本專(zhuān)業(yè)課程體系，與 通信技術(shù) 行業(yè)對(duì)接，融入 通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān) 職業(yè) 資格 標(biāo)準(zhǔn) ，與企業(yè)合作建立相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn) 表 校企合作共建課程標(biāo)準(zhǔn)一覽表 名 稱(chēng) 主要合作企業(yè) 時(shí)間 負(fù)責(zé)人 通信網(wǎng)絡(luò) 貴州普天通信設(shè)備廠 2020 年 10 月至2020年 10月年度 潘云 通信網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù) 貴州超訊科技有限公司 2020 年 10 月至2020年 10月年度 任月 彬 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù) 貴州立誠(chéng)通信有限公司 2020 年 10 月至2020年 10月年度 任月彬 通信業(yè)務(wù)辦理 中國(guó)移動(dòng)通信金陽(yáng)分公司 2020 年 10 月至2020年 10月年度 廖曉梅 通信設(shè)備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 貴州立程通信有限公司 2020 年 10 月至2020年 10月年度 薛應(yīng)蘋(píng) 手機(jī)檢測(cè)與維修 聯(lián)想手機(jī)貴州客戶服務(wù)中心 2020 年 10 月至2020年 10月年度 彭鴻 電子電路檢測(cè)維修 貴州路遙科技有限公司 2020 年 10 月至2020年 10月年度 楊濱 4. 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 緊貼通信技術(shù)前沿，融合行業(yè)成熟技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，組 織專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)專(zhuān)家，建立體現(xiàn)崗位技能要求，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)（見(jiàn)下表）。 表 重點(diǎn)課程建設(shè)計(jì)劃表 課程名稱(chēng) 20202020 年度建設(shè)內(nèi)容 20202020年度建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 通信網(wǎng)絡(luò)施工 建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課件、題庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。根據(jù)通信技術(shù)行業(yè)發(fā)展與更新迅速的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)的需要，與企業(yè)技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)教材，保證教學(xué)內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格相適應(yīng)。 表 教材建設(shè)計(jì)劃表 課程名稱(chēng) 20202020年度建設(shè)內(nèi)容 20202020年度建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 通信網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù) 擬定教材大綱 完成教材編寫(xiě) 彭鴻 通信終端使用與維護(hù) 擬定教材大綱 完成教材編寫(xiě) 廖曉梅 合計(jì) 編寫(xiě) 2門(mén)教材 教材開(kāi)發(fā)流程如下： 教材開(kāi)發(fā)流程 6. 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 除 2 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程外，選取 手機(jī)檢測(cè)與維修 、 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù) 、2 門(mén)課程與聯(lián)想手機(jī)貴州客戶服務(wù)中心、貴陽(yáng)超訊科技有限公司 、 中國(guó)移動(dòng)貴陽(yáng)分公司等 5 家企業(yè)共同完成 網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。校企合作共建網(wǎng)絡(luò)課程見(jiàn)表 35。 任月彬 市場(chǎng)調(diào)研 了解網(wǎng)站建設(shè)工作流程 收集目前網(wǎng)站建設(shè)的崗位需求情況及所需要的相關(guān)知識(shí) 項(xiàng)目任務(wù)分析 確定知識(shí)技能模塊 創(chuàng)設(shè)具體學(xué)習(xí)情境 教材開(kāi)發(fā) 分析網(wǎng)站建設(shè)工作過(guò)程 符合崗位技能需求和學(xué)生實(shí)際 專(zhuān)業(yè)教師 專(zhuān)業(yè)教師 企業(yè)專(zhuān)家 教材開(kāi)發(fā)流程圖 合計(jì)（萬(wàn)） 11 7. 課程及課程體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 課程體系建 設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算一覽表 項(xiàng)目 時(shí)間 總計(jì)（萬(wàn)元） 年度 至 年度 2 2 4 3 3 6 課程 建設(shè) 3 4 7 教材 建設(shè) 3 8 11 3 8 11 合計(jì) 14 25 39 （三）教學(xué)模式改革 在教學(xué)安排上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程、專(zhuān)業(yè)要求安排技能學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)，以彈性、開(kāi)放的教學(xué)管理，充分適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。本專(zhuān)業(yè)采用多任務(wù)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法、雙帶嵌入式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)和 實(shí)行“師傅”考核與專(zhuān)業(yè)教師過(guò)程性考核相結(jié)合的方式。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，盡力營(yíng)造企業(yè)工作環(huán)境，采 用小組方式（如校園營(yíng)業(yè)廳小組式輪訓(xùn)）和獨(dú)立工作方式相結(jié)合的教學(xué)組織形式，鍛煉學(xué)生的實(shí)際開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目管理能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具備可持續(xù)自學(xué)的能力。校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師和“師傅”全程參與學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生更加明 瞭 社會(huì)和企業(yè)需要怎樣的人、擁有怎樣的才智 ，從而明確成長(zhǎng)的方向和目標(biāo)，最終成長(zhǎng)為更適合企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才。參照學(xué)校對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生過(guò)程進(jìn)行考核，使其反映學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 （四）繼續(xù)推行“雙證書(shū)”制度 推行“雙證書(shū)”制度是促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的需要，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需 要，也是加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的高技能人才培養(yǎng)的需要。 把培訓(xùn)教材作為通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教材，推行“雙證融通”制度，更加突出高職教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為中心、以需求為目標(biāo)”的辦學(xué)特色；“雙證融通”實(shí)施過(guò)程中，必須派部分教師參加各類(lèi)培訓(xùn)、進(jìn)修，使這些教師取得了更高級(jí)別的職業(yè)資格證書(shū)，推動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍的建設(shè)，為該專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出的高技能型人才將會(huì)受到社會(huì)的青睞，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)大大提高，畢業(yè)生就業(yè)率就會(huì)不斷 上升。在師資建設(shè)上以優(yōu)化職稱(chēng)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能為中心，以雙師素質(zhì)教師、中青年骨干教師和專(zhuān)業(yè)帶頭人為培養(yǎng)重點(diǎn)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，通過(guò)對(duì)內(nèi)培養(yǎng)、對(duì)外引進(jìn)的方式（引進(jìn)更多 來(lái)自生產(chǎn)一線 的 兼職教師承擔(dān) 更大 比例的教學(xué)任務(wù) ），到 20202020 年度將通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)形成一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、校企互通的省內(nèi)一流、行業(yè)內(nèi)有影響力的專(zhuān)業(yè)教師梯隊(duì)。 （ 1）通過(guò) 2 年建設(shè)，到 2020 年，確保專(zhuān)業(yè)有 2 名專(zhuān)業(yè)帶頭人，3 名骨干教師，即專(zhuān)業(yè)帶頭人總數(shù)由目前 1 人增加到 2 人，骨干教師由 1 人增至 3 人。 （ 2）建立兼職教師資源庫(kù)，逐年加大“師傅”的比例，從行企業(yè)聘請(qǐng)的更多技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠作為學(xué)生的師傅，到 20202020 年度使兼職教師數(shù)量達(dá)到 8 名，使專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)兼比例達(dá)到 1： ，初步形成每位學(xué)生都有一名“師傅”進(jìn)行指導(dǎo)的機(jī)制。有計(jì)劃的調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，并制定有提高教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和向“雙師”型發(fā)展的激勵(lì)措施，安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)修提高、開(kāi)展科研和教研活動(dòng)等。通過(guò) 校企合作 ，建設(shè) 專(zhuān)兼結(jié)合 的優(yōu) 秀 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作 教學(xué) 機(jī)制， 推 進(jìn)校企之間 技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流 的 制度化 建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；加強(qiáng) 教學(xué) 團(tuán)隊(duì) 的梯隊(duì)建設(shè) ，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成 數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理 、德技雙馨的 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。努 力打造具有學(xué)院素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。該實(shí)訓(xùn)室可使學(xué)生掌握常用通信終端設(shè)備的使用、維修、檢測(cè)等技能。主要購(gòu)置的設(shè)備包括：電話機(jī)、無(wú)繩電話機(jī)、傳真機(jī)、信號(hào)發(fā)生器、示波器、頻譜分析儀等。 該實(shí)訓(xùn)室培養(yǎng)能適應(yīng)生產(chǎn)、營(yíng)運(yùn)、營(yíng)銷(xiāo)等通信技術(shù)行業(yè)第一線所需要的可進(jìn)行設(shè)備生產(chǎn)、安裝、 測(cè)試、監(jiān)測(cè)、操作、維護(hù)、采購(gòu)和銷(xiāo)售，具有較強(qiáng)實(shí)際運(yùn)作能力。學(xué)生通過(guò)對(duì)通信工程預(yù)算軟件、通信線路設(shè)備工程繪圖軟件、 AutoCAD 軟件的操作，學(xué)會(huì)對(duì)通信工程設(shè)計(jì)、施工、竣工驗(yàn)收等各階段造價(jià)管理自動(dòng)化處理。可完成的主要實(shí)驗(yàn) 1. 通信工程概預(yù)算編制 2. 工程設(shè)計(jì)圖紙繪制 3. 工程監(jiān)理規(guī)劃制訂 4. 工程投標(biāo)文件制訂 表 通信工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表 序號(hào) 設(shè)備名稱(chēng) 單位 數(shù)量 單價(jià) （元） 小計(jì) （元） 責(zé)任人 1 交換機(jī) 臺(tái) 2 2500 5000 廖曉梅 2 通信工程設(shè)計(jì)軟件 套 1 150000 150000 3 電腦 臺(tái) 52 3750 195000 合計(jì) 350000 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理體制建設(shè)思路 根據(jù)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，緊 緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力為目標(biāo)，使之主要成為通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)