【正文】 報(bào)告（ ） 顯示， 省政府僅 2020 年到 2020年就累計(jì)投入 27 億元，使縣、鄉(xiāng)兩級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備大幅度改善。 延安 市基層醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)人才短缺、斷檔現(xiàn)象嚴(yán)重，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院尤其如此，嚴(yán)重影響了衛(wèi)生事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。二是 近年來(lái)，由于城市醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求的不斷提高，導(dǎo)致基層專業(yè)技術(shù)人員的大量流失?；鶎有l(wèi)生院許多醫(yī)療設(shè)備閑置，子長(zhǎng)縣 15 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院只有 7 名影像及檢驗(yàn)人員。 調(diào)查結(jié)果證明， 包括 影像技術(shù) 專業(yè)在內(nèi)的鄉(xiāng) 村大專以上學(xué)歷衛(wèi)技人才缺口很大。如果按照《陜西省衛(wèi)生資源配置標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于平均每千人口配置衛(wèi)技人員 人的規(guī)定 ，除去約占農(nóng)村衛(wèi)技人員總數(shù) 1/3 的村醫(yī)數(shù)，則全省縣鄉(xiāng)兩級(jí)急缺 大專以上 學(xué)歷衛(wèi)技人才數(shù)達(dá) 52352 人，其中影像技術(shù)專業(yè)人員約占 1/10 左右，即影像技術(shù)專業(yè)人員缺額約為 5235 人 。 縣 鄉(xiāng) 社區(qū) 基層 更需要“下得去、留得住”的高職大專層次影像技術(shù)人才 面對(duì) 鄉(xiāng) 村 社區(qū) 如此巨大的高學(xué)歷衛(wèi)技人才缺口，我省現(xiàn)有醫(yī)學(xué)高校無(wú)法滿足需要 。盡管醫(yī)學(xué)高校畢業(yè)生數(shù)量不少，但是，嚴(yán)重存在著到 鄉(xiāng) 村 社區(qū) “ 下不去、留不住 ” 的問(wèn)題。 目前全省公辦高職（?？疲┰盒Ｖ?，只有安康、商洛、寶雞、咸陽(yáng)四所院校開辦有醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)，每年招生總數(shù)不超過(guò) 400 人。因 此，我院開辦高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)可以填補(bǔ)這一空白，進(jìn)而滿足地 — 8 — 方 醫(yī)療衛(wèi)生 市場(chǎng)需求。通過(guò)國(guó)債項(xiàng)目、民生八大工程、擴(kuò)大內(nèi)需等渠道，爭(zhēng)取中省專項(xiàng)投資 5 億多元，對(duì)各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生單位普遍進(jìn)行了一輪建設(shè)改造。二是市財(cái)政投入 3436 萬(wàn)元，對(duì)全市 172 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院全部進(jìn)行了新建改造，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院成為所在地標(biāo)志性建筑。建成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 7 所，服務(wù)站 19 所，實(shí)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)全覆蓋。全市縣級(jí)綜合醫(yī)院均購(gòu)置了 CT、彩超等大型醫(yī)療設(shè)備， 4 個(gè)縣有了核磁共振。同時(shí)，按照每個(gè)村衛(wèi)生室 3000 元標(biāo)準(zhǔn)配置了基本診療設(shè)備， 2020年又按照規(guī)范化要求，每個(gè)村衛(wèi)生室平均 1000 元標(biāo)準(zhǔn)增配了診療設(shè)備 。 （三）開 辦醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè) 是充分發(fā)揮我院教學(xué)資源的需要 醫(yī)學(xué) 影像技術(shù)是 一門融 合機(jī)電、電子技術(shù)與醫(yī)學(xué) 等技術(shù)的專業(yè) 。 （四）開 辦醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè) 是我院醫(yī)學(xué)類專業(yè)群建設(shè)的迫切需要 我院 醫(yī)學(xué)系 目前只有一個(gè)護(hù)理專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)單一，結(jié)構(gòu)不合理 。 總之，我院開辦 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè) 是非常必要的，也是切實(shí)可行的。 （一） 師資及教學(xué)組織 通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)和聘請(qǐng)等多種手段，構(gòu)建起了一支職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理，專兼結(jié)合，愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、技能嫻熟、教學(xué)水平較高的具備 “ 雙師結(jié)構(gòu) ” 的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中高級(jí)職稱（教授、副教授、主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師） 7 人，中級(jí)職稱（講師、實(shí)驗(yàn)師、主治醫(yī)師） 6 人，中級(jí)以上職稱占 72%；碩士 6 人，學(xué)士 5 人，碩士以上學(xué)歷占 33%； 50 歲以上教師 2 人， 40～50 歲教師 5 人， 30～ 40 歲 7 人， 30 歲以下 4 人， 40以下中青年教師占 61%。 延安大學(xué)附 附屬醫(yī)院 及延安市人民醫(yī)院 影像中心、放射科、介入科、超聲及功能檢查科等有一批實(shí)力較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)師資 隊(duì)伍可以保證專業(yè)課教學(xué)。 在教學(xué)組織管理、安排上，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格及專業(yè)崗位的要求，深化校企合作、理論教學(xué)與臨床實(shí)踐交替進(jìn)行、實(shí)踐課程分層次循序?qū)嵤┑?“ 工學(xué)交替 ” 的人才培養(yǎng)模式。教學(xué)以夠用、實(shí)用為基本原則，與 延安 醫(yī)藥衛(wèi)生、保健、服務(wù)等部門緊密合作，充分體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)。院圖書館有本專業(yè)相關(guān)的圖書資料及專業(yè)期刊，其中有圖書 2020 余種， 10000 — 10 — 余冊(cè)，專業(yè)期刊 15 種，學(xué)院擬再購(gòu)置相關(guān)電子圖書及多媒體教材、課件，以滿足教學(xué)需要。以高職院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估為契機(jī)，建設(shè)體現(xiàn)學(xué)院特色的醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)一步健全實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、大綱和教學(xué)文件，確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容基本符合崗位培養(yǎng)目標(biāo)要求、實(shí)訓(xùn)時(shí)間充足、實(shí)訓(xùn)效果良好 。 正在 建設(shè)現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 ,包括影像設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、 X 線攝影實(shí)訓(xùn)室、影像診斷閱片室、超聲診斷實(shí)訓(xùn)室、 病理標(biāo)本室 等。通過(guò)基地的整體布局優(yōu)化、職業(yè)氛圍營(yíng)造、設(shè)施設(shè)備添置、 模擬病例導(dǎo)學(xué)及實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目行動(dòng)導(dǎo)向等，努力提高校內(nèi)影像診斷技能實(shí)訓(xùn)的仿真效果，使學(xué)生熟練掌握常規(guī)影像設(shè)備的使用，具備常見疾病的影像學(xué)診斷能力。已有聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議醫(yī)院 14 家，分別 是延安大學(xué)附屬醫(yī)院、延安市人民醫(yī)院、延安市中醫(yī)醫(yī)院、榆林市人民醫(yī)院 等 。今后在校外實(shí)踐基地建設(shè)上，重點(diǎn)建立 3 所綜合性教學(xué)醫(yī)院并健全長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī) 制和管理監(jiān)控體系，再建立 5 所左右省內(nèi)外實(shí)習(xí)醫(yī)院。 （四） 擬定了完備的三年制醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 根據(jù)教育部《高職高專醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)向有關(guān)學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮專家在制定教學(xué)計(jì)劃中的指導(dǎo)作用，經(jīng)反復(fù)研究、討論、修改，我們擬訂了我院三年制醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)學(xué)生具備基本能力（思想品德、職業(yè)道德、語(yǔ)言文字能力、計(jì)算機(jī)能力、英語(yǔ)能力）、專業(yè)能力和拓展能力，使畢業(yè)生能夠在不同的工作環(huán)境中發(fā)揮潛能，滿足工作要求。 招收應(yīng)屆高中畢業(yè) 生，學(xué)制三年。 計(jì)劃 2020 年首次招生，計(jì)劃招收 40 人，到 2019 年在校生規(guī)模計(jì)劃發(fā)展到 200人。 — 12 — 4．申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 注：應(yīng)包括培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求（素質(zhì)要求、能力要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)要求）、修業(yè)年限、主要課程、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng) 熱愛 祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線， 德、智、體、美全面發(fā)展的 ， 掌 握扎實(shí) 的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)基本知識(shí)和實(shí)踐技能， 具有綜合職業(yè)能力和一定科學(xué)文化素養(yǎng)、良好的 職業(yè)素質(zhì) 及人際 溝通能力 ， 能夠適應(yīng)各級(jí)醫(yī)院、醫(yī)療器械 制造、 銷售與 維護(hù)等企業(yè)、教科研機(jī)構(gòu)、疾病控制 等 單位 一線 工作需要 的 高 素質(zhì)技能 型 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 專門人才。 三、培養(yǎng)規(guī)格 以影像技術(shù)崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī) 學(xué) 、醫(yī)學(xué)影像學(xué) 的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。 — 13 — （二）能力要求 專業(yè) 核心 能力 （ 1） 掌握各種影像機(jī)房設(shè)計(jì)與運(yùn)行環(huán)境。 專業(yè)拓展能力及其他能力 （ 1） 具有一定的心理指導(dǎo)和良好的心理素質(zhì)，能指導(dǎo) 患者的心理康復(fù) ； （ 2） 具備 有效的人際交往 、 團(tuán)隊(duì)協(xié) 作 及創(chuàng)新 能力 ； （ 3） 掌握常用計(jì)算機(jī)辦公軟件的基本操作技能； （ 4）具有初步 的 英語(yǔ)閱讀應(yīng)用能力； （ 5） 具有 一定的科學(xué)研究能力和 自學(xué)能力 。 文化素質(zhì)方面：熟悉國(guó)家各項(xiàng)衛(wèi)生政策和法規(guī) ， 具有一定的 人文科學(xué)素養(yǎng)，有一定的禮儀知識(shí) ， 具有一定的社會(huì)交際 和溝通 能力， 具有基本的 產(chǎn)品營(yíng)銷能力。 身心素質(zhì)方面：具有一定的體育、衛(wèi)生和軍事基本知識(shí)；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定 的高職學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)；具有健全的心理和健康的體魄及良好的儀態(tài)儀表和社會(huì)適應(yīng)能力。 學(xué)制：三年。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 主要講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字處理軟件、電子表格軟件、演示文稿制作軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。 （二）專業(yè)課 正常 人體結(jié)構(gòu) 主 要 學(xué)習(xí) 基本組織和人體各系統(tǒng)器官的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)以及人體胚胎發(fā) 育 概要。 電工與電子技術(shù) 主要內(nèi)容是電工學(xué)及電子技術(shù)的基本知識(shí)，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)電路的基本分析和計(jì)算方法，掌握一定的實(shí)踐操作能力，為后續(xù)的影像設(shè)備課程打下基礎(chǔ)。局部解剖 是按照人體 的部位由淺及深對(duì)各部結(jié)構(gòu)的形態(tài)、位置及相互關(guān)系等進(jìn) 行描述的 課程 。 本 課程 旨 在使 學(xué)生掌握 影像相關(guān) 解剖學(xué)的基本知識(shí)，滿足臨床 CT、 MRI 及超聲等診斷的需要。 任務(wù)是 使學(xué)生初步具備從病因、發(fā)病機(jī)制、病理變化、機(jī)體的機(jī)能和代謝改變、疾病的轉(zhuǎn)歸與結(jié)局等方面認(rèn)識(shí)、分析疾病的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù) 影像專業(yè) 課打下扎實(shí)的疾病學(xué)理論基礎(chǔ)。旨在使學(xué)生掌握 X 射線物理與防護(hù)的基本理論知識(shí)和基本實(shí)踐技能，學(xué)會(huì)正確使用 X 射線，并做好防護(hù)。旨在使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握必要的影像設(shè)備專業(yè)知識(shí)，具備一定的操作技能和維護(hù)技術(shù)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。 總?cè)蝿?wù)使學(xué)生 對(duì)內(nèi)科、兒科、婦產(chǎn)科疾病的發(fā)生、發(fā)展、臨床表現(xiàn)、檢查 方法和診治原則等各方面有全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為患者的各種影像學(xué)資料做出正確的影像學(xué)診斷奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其任務(wù)是 使學(xué)生 對(duì)外科、五官科疾病的發(fā)生、臨床表現(xiàn)、檢查方法和診治原則等各方面有全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為患者的各種影像學(xué)資料做出正確的影像學(xué)診斷奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。旨在使學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)影像成像的基本原理 和操作方法 等。旨在使學(xué)生獲得影像診斷的基本理論知識(shí)和必要的診斷技能，具有分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。旨在使學(xué)生獲得超聲診斷學(xué)的基本理論知識(shí)和 必要的診斷技能，具有分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。旨在使學(xué)生 熟悉放射治療的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握常見腫瘤的放射治療，包括放療計(jì)劃的制定和實(shí)施。 集中實(shí)訓(xùn)安排在第二、三、四學(xué)期，每學(xué)期一周。 八、考核 課程考核分為考試和考查兩種。 考試課由學(xué)校統(tǒng)一安排在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行， 純理論課只進(jìn)行理論閉卷考試；理論和實(shí)踐相結(jié)合課程可 進(jìn)行理論 閉卷考試 與實(shí)踐技能 操作 考試 結(jié)合的方法，理論部分只占 60%； 純實(shí)踐課采取操作考試和實(shí)訓(xùn)作業(yè)結(jié)合的方式。全部課程 成 績(jī) 記入學(xué)籍檔案 （如有補(bǔ)考則按補(bǔ)考成績(jī)錄入）， 成績(jī)合格則獲得相應(yīng)學(xué) — 18 — 分，學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的最低學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。 畢業(yè) 考試科目： 醫(yī)學(xué)影像診斷 技術(shù) 、影像設(shè)備 原理與維護(hù) 、 影像 成像原理與 技術(shù) 。 表 2 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 專業(yè) 實(shí)踐 教學(xué)進(jìn)程表 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí) 項(xiàng)目名稱 學(xué)時(shí) 學(xué) 分 執(zhí)行學(xué)期 （周） 考核途徑 方法 1 2 3 4 5 6 1 影像設(shè)備見習(xí) 16 1 見習(xí)總結(jié) 2 內(nèi)、外科常見疾病實(shí) 訓(xùn)見習(xí) 30 1 實(shí)習(xí)總結(jié) 3 影像檢查技術(shù)、影像 診斷實(shí)訓(xùn)見習(xí) 30 1 實(shí)際操作 4 超聲診斷、 CT 診斷 實(shí)訓(xùn)見習(xí) 30 1 實(shí)際操作 5 畢業(yè)實(shí)習(xí) 960 40 40 實(shí)習(xí)出科考核 及實(shí)習(xí)總結(jié) — 20 — 合 計(jì) 1066 表 3 醫(yī)學(xué) 影像技術(shù) 專業(yè) 畢業(yè)須修學(xué)分分布 表 課程類別 學(xué)生畢業(yè)須 修學(xué)分 入學(xué)教育、畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生畢業(yè)須修學(xué)分 小計(jì) 必修課 公共必修課 入學(xué)教育 軍訓(xùn)、國(guó)防教育 安全教育 健康教育 專業(yè)必修課 62 證書及科技文化活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分 4 畢業(yè)實(shí)習(xí)、論文與畢業(yè)設(shè)計(jì) 40 選修課 公共選修課 3 職業(yè)資格證書 專業(yè)選修課 6 公共資格證書 總 計(jì) 145 十 、職業(yè)能力分析表 表 4 職業(yè)能力分析表 綜合能力 專項(xiàng)能力 分項(xiàng)能力 相關(guān)課程 1. 基 本 能 力 思想品德 熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策 思想道德修養(yǎng) 與法律基礎(chǔ) 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 衛(wèi)生法規(guī) 用馬列主義哲學(xué)原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論分析處理問(wèn)題的能力 正確運(yùn)用法律知識(shí)的能力 職業(yè)道德 具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹立為人民健康服務(wù)的宗旨 醫(yī)學(xué)倫理 英 語(yǔ)能力 普通英文書刊、護(hù)理專業(yè)資料閱讀理解能力 公共英語(yǔ) 影像 專業(yè)英語(yǔ) 特定英語(yǔ)情境會(huì)話能力 用英語(yǔ)書寫簡(jiǎn)單應(yīng)用文及病例能力 計(jì)算機(jī)能力 windows 操作系統(tǒng)應(yīng)用能力 計(jì)算機(jī) 應(yīng)用 基礎(chǔ) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用 Office 辦公軟件（ word、 excel）操作能力 醫(yī)療信息化辦公軟件操作能力 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體的初步能力 語(yǔ)言文字能力 良好的口頭語(yǔ) 言表達(dá)能力 人際溝通 文獻(xiàn)檢索與論文寫作 具備一定的文字功底 掌握人體基本組成及功能 正常人體結(jié)構(gòu) 局解與斷層解剖 正常人體功能 — 21 — 掌握人體疾病狀態(tài)與疾病概論 病理學(xué) 掌握電工及電工技術(shù) 電工與電子技術(shù) 熟悉各種常見病、多發(fā)病 的 疾病特點(diǎn)及影像學(xué)檢查特點(diǎn) 內(nèi)科學(xué)概論 外科學(xué)概論 熟悉常用的影像設(shè)備原理及操作能力 醫(yī)學(xué)影像設(shè)備 影像成像原理與技術(shù) 電工與電子技術(shù) 對(duì)常見疾病 的 X 線、 B 超、 CT、MRI 進(jìn)行初步診斷的能力 醫(yī)學(xué)影像診斷技術(shù) 超聲診斷技術(shù) 具備 X 線設(shè)備的安裝與故障維修能力 X 線設(shè)備安裝與維修 熟悉介入放療的操作技術(shù) 核醫(yī)學(xué) 介入放射學(xué)基礎(chǔ) 放射治療技術(shù) 具備一定的自我保護(hù)能力 放射物理及防護(hù)