【摘要】《孔乙己》教案 《孔乙己》教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 ?。薄⒍喾N描寫方法綜合運用來塑造人物的藝術(shù)。 ?。?、人物形象的分析。 ?。?、體會作品精巧含蓄的構(gòu)思。(主要是文中安排幾處笑的...
2024-12-06 00:46
【摘要】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景1,面向?qū)W生:√中學(xué)□小學(xué)2,學(xué)科語文,課時:23,學(xué)生課前準(zhǔn)備:一、課前預(yù)習(xí)了解二、完成課后習(xí)題二、教學(xué)課題了解:故事情節(jié),人物形象,環(huán)境描寫掌握:生字詞,刻畫人物形象的方法,課文主題,“我”的作用三、教材分析這篇小說的題目叫《孔乙己》
2024-09-14 09:25
【摘要】精品資源《孔乙己》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路教讀課文,應(yīng)該是以教材為例,傳授必要的學(xué)科知識,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力?;谶@樣的考慮,教學(xué)中始終將小說視為一個整體,抓住主要問題以勾聯(lián)有關(guān)內(nèi)容。解讀人物是讀懂小說的主要途徑。要準(zhǔn)確把握人物的性格,必須理解他性格中的矛盾性。為此,教學(xué)中運用矛盾分析法,把握人物形象,深層探究人物悲劇的社會原因,以理解全文主題思想。同時,引導(dǎo)學(xué)生品味
2025-06-29 01:19
【摘要】讀《孔乙己》有感 讀《孔乙己》有感1人們說古希臘的悲劇是命運的悲??;莎士比亞的悲劇是主人公的悲??;易卜生的悲劇是社會的悲劇;魯迅說:“悲劇是把美好的東西毀滅給人看?!? 在人們眼里,悲劇...
2024-12-07 01:52
【摘要】孔乙己“講學(xué)合一”教學(xué)模式主備人:劉培娜審核:陳惠麗課型:閱讀教學(xué)課時間:2009-1-10學(xué)習(xí)目標(biāo):?知識目標(biāo):?1.理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。?2.理解文章的主題思想。?3.體會小說
2024-09-14 10:47
【摘要】《孔乙己》教學(xué)設(shè)計 《孔乙己》教學(xué)設(shè)計1教案背景 新課程背景下的語文教學(xué)設(shè)計,應(yīng)該是有彈性的,留有“空白”的。語文教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成,應(yīng)該是矛盾的統(tǒng)一體。中國畫的“留白”和書法的“飛白”...
2024-12-06 00:53
【摘要】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計——《孔乙己》參賽人員信息姓名林金菊學(xué)校浙江省溫州市蒼南縣岱嶺畬族鄉(xiāng)輔導(dǎo)中心學(xué)校聯(lián)系地址浙江省溫州市蒼南縣岱嶺畬族鄉(xiāng)輔導(dǎo)中心學(xué)校郵政編碼325809注:案例見第二頁一、教案背景1,
2024-09-14 10:02
【摘要】 《孔乙己》說課稿蘇教版 一、說教材 《孔乙己》是蘇教版初級中學(xué)課本語文第四冊第四單元中的一篇課文。第四單元的設(shè)置,主要是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)作品的欣賞能力,安排《孔乙己》,主要...
2024-12-06 00:52
【摘要】孔乙己第一篇:孔乙己孔乙己魯迅C56教學(xué)目標(biāo):1、梳理情節(jié),初步了解孔乙己的故事。2、以“偷”為切入點精研文本,分析孔乙己形象和作品主題。(重難點)3、培養(yǎng)學(xué)生獨立的思想和關(guān)愛他人的品質(zhì)。教學(xué)過程:一、新聞設(shè)疑,激趣導(dǎo)入同學(xué)們,老師曾經(jīng)看過一則新聞,說某地出現(xiàn)一位“現(xiàn)代孔乙己”,多次去書店偷書,
2025-05-17 03:56
【摘要】編輯本段作品分析 1.小說是怎樣抓住孔乙己臉色的變化來塑造這個人物形象的? 分析:《孔乙己》中有好幾次寫到孔乙己的“臉色”,這些“臉色”的描寫,對于刻畫人物性格特征,推動故事情節(jié)的發(fā)展,突出小說的主題思想,都起著重要的作用?! 〉谝淮螌懣滓壹旱摹澳樕笔窃谒鰣龅臅r候:孔乙己“青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕”??滓壹菏且粋€深受封建科舉制度殘害的下層知識分子,一生窮愁潦倒
2024-09-14 14:33
【摘要】《孔乙己》教案設(shè)計【教學(xué)目的】(一)了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。(二)了解小說的社會環(huán)境描寫及其作用。(三)了解小說精巧的布局,教學(xué)重點1.把握小說主題。2.分析孔乙己這一人物形象,學(xué)習(xí)小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。教學(xué)難點結(jié)合時代背景,深層領(lǐng)會小說的思想意義。
2025-01-24 03:46
【摘要】營丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文下冊講學(xué)稿——人教版第二單元2010至2011學(xué)年《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案年級:九年級學(xué)科:語文執(zhí)筆:周會瓊內(nèi)容:《孔乙己》課型:閱讀教學(xué)課(第一課時)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解作者及作品情況,并掌握本課重點字詞的音、形、義。2、熟讀課文,把握故事情節(jié)。3、體會小說環(huán)境描寫的作用。學(xué)習(xí)重點:熟讀課文,把握小說故事情節(jié)。體會小說
2024-09-14 15:31
【摘要】《孔乙己》寫于1918年冬天,是一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。許多讀書人老死科場,精神畸形,成了科舉的奴隸,成了科舉制度的受害者。“五四”運動前后,科舉制度雖被廢除,但封建文化和封建教育仍然根深蒂固,封建教育仍以其他方式推行,人民仍處于昏沉、麻木狀態(tài)。
2024-09-14 08:46
【摘要】1、了解文章背景,梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、掌握文中人物描寫的方法,把握人物性格特點。3、把握文章主旨,了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。文學(xué)常識?魯迅,原名____,字豫才,現(xiàn)代_______、___、___,中國文化革命的主將。作品有小說集_____________,散文集__________,散文
2025-01-24 00:41
【摘要】5、孔乙己學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。2、學(xué)習(xí)小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。3、了解環(huán)境描寫的作用。4、培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。學(xué)習(xí)課時:3課時。第一課時學(xué)習(xí)重點:理清小說結(jié)構(gòu)線索,品味小說的語言特色。學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟:一、導(dǎo)入新課我們在初中階段已經(jīng)學(xué)過的魯迅的哪些小說?
2024-09-14 10:09