關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)建設(shè)下茶文化探析論文正稿-在線瀏覽
2024-08-04 21:24本頁(yè)面
【正文】 成有效匹配，但是我們看到，目前多數(shù)高校在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)中，存在較大盲目性。最后，在當(dāng)前該專業(yè)建設(shè)過程中，其中所使用的內(nèi)容則偏向理論建設(shè)，整體缺乏應(yīng)用性。與其他實(shí)用性專業(yè)所完全不同的是，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)所包含和涉及的內(nèi)容，更多是一種基礎(chǔ)人文素養(yǎng)培養(yǎng)和文化傳遞的專業(yè)，所以，缺乏必要的實(shí)踐和應(yīng)用色彩，就影響了該專業(yè)的科學(xué)建設(shè)。從茶文化內(nèi)涵中，我們不難看出其中所包含的文化元素和精神理念，都是在實(shí)踐中所形成的，正是不斷實(shí)踐創(chuàng)新，才造就了極具競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值和優(yōu)勢(shì)的文化機(jī)制，就茶文化來說，其由大眾創(chuàng)造，因此大眾屬性也發(fā)展成為認(rèn)知茶文化的前提所在。從茶文化與漢語(yǔ)言文學(xué)的關(guān)聯(lián)性看，其中有著深層次融合體系，尤其是在我國(guó)，有頗多與茶和茶文化相關(guān)的文學(xué)著作，因此，在當(dāng)前我們具體認(rèn)知漢語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)涵和表現(xiàn)狀況時(shí)，不僅可以從中看到諸多優(yōu)秀的文化描述和語(yǔ)言應(yīng)用，此時(shí)，也可以借助經(jīng)典的茶文學(xué)作品來品讀其中所包含的精神理念和文化素材。 3漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)建設(shè)的全新訴求 就漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)活動(dòng)來說，其關(guān)鍵任務(wù)是通過構(gòu)建完善的教學(xué)思維，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠形成作為基本的語(yǔ)文技能，同時(shí)也可以形成積極、良好的文化素養(yǎng)。尤其是要通過豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)機(jī)制，特別是選擇能夠有效激發(fā)學(xué)生理解和感知的興趣元素，進(jìn)而讓學(xué)生能夠積極參與到該專業(yè)將教學(xué)與學(xué)習(xí)之中。事實(shí)上，語(yǔ)言是文化的外在傳遞，其中所包含的不僅僅是一種語(yǔ)言交流習(xí)慣，更重要的是其背后，恰恰是文化推動(dòng)的結(jié)果，所以語(yǔ)言的交流與應(yīng)用，都需要從客觀的文化視角出發(fā)。 4漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)建設(shè)視閾下的茶文化應(yīng)用機(jī)制 立足文化訴求———構(gòu)建極具人文氣息的專業(yè)機(jī)制 對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)來說，其中所包含的內(nèi)容極為多樣，可以說，其中所具體傳遞的，不僅僅是一種語(yǔ)言思維，更重
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