【正文】 象征性把學(xué)生分開，教學(xué)時相互影響。教育顧問后期不負(fù)責(zé)續(xù)費，所以簽完單就不再維護(hù)。辦學(xué)形式及簡要情況沒有教育顧問和班主任這兩個崗位，學(xué)校簽單靠校長，校長下面有兩個“主任”，沒有明確的崗位職責(zé)，什么都管。無茶水間。優(yōu) 勢教學(xué)點多，看上去成規(guī)模；收費較低，教學(xué)環(huán)境不錯。老師講義無規(guī)定版本和格式，服務(wù)缺乏專業(yè)和正規(guī)性。辦學(xué)形式及簡要情況優(yōu)惠吸引：索取優(yōu)易一對一《錯題本》，先填寫個人信息校區(qū)將安排離您最近的學(xué)習(xí)中心免費送給您！教學(xué)特色：專屬教育顧問量身定制輔導(dǎo)方案個人專職教師針對性心理訪談個性思維培養(yǎng)優(yōu) 勢用免費的學(xué)科分析吸引客戶，低價吸引客戶。報滿一定課時才附送陪讀。學(xué)習(xí)有期限，如學(xué)員沒有在期限內(nèi)完成課程，需在期限后兩周內(nèi)辦理延長申請手續(xù)，否則概不退款?！?新東方VIP機構(gòu)名稱新東方教育科技集團(tuán)歷史及規(guī)模1993年底成立于北京，中學(xué)個性化輔導(dǎo)業(yè)務(wù)稱其為“優(yōu)能個性化學(xué)習(xí)中心”辦學(xué)形式及簡要情況BLTS (BugLocator Test System) 入學(xué)測試，定位知識點漏洞；教學(xué)顧問制定個性化輔導(dǎo)方案；各學(xué)科老師，進(jìn)行一對一悉心輔導(dǎo)。優(yōu) 勢品牌效應(yīng)不錯，英語是強項，各類型的英語補習(xí)都能滿足客戶需求劣 勢除去英語科目可以湊到多人班外，其他科目報名人數(shù)少，只能上1對1，40小時以下報名沒有任何優(yōu)惠，最低350元/小時。辦學(xué)形式及簡要情況VIP課程形式：經(jīng)權(quán)威綜合測評，制定個性化學(xué)習(xí)方案；名士一對一個性化教學(xué)和世界經(jīng)典教學(xué)模式——“小組合作學(xué)習(xí)”mini三人班。）優(yōu) 勢知名度高，品牌效應(yīng)好；教學(xué)環(huán)境不錯。智立方迷你班價格：課程類型年級課時（單科）價格（元）折扣春預(yù)初36（18次課）4860無 （第一科）打包72課時3638888折（第二科）課程類型年級課時（單科）價格（元）折扣春+夏預(yù)初72（36次課）9720無（第一科）打包142課時7268047折（第二科）備注：初一單價 135/課時，初三150/課時 高三270/課時。如果報2科以上沖刺班也會有優(yōu)惠。各學(xué)科的銷售技巧與方法第一節(jié) 語文學(xué)習(xí)技巧與方法⑴ 小學(xué)部分：學(xué)習(xí)方法的建議往往能跟家長在短時間內(nèi)取得共鳴，達(dá)成教育理念的一致。如：死記硬背、磨洋工等現(xiàn)象，缺乏方法的學(xué)習(xí)其實小朋友也會感到非常痛苦。②速看記憶法：意思就是說在看書、看報時不要一個字一個字的去讀，而是要做到快速閱讀，這樣就會在腦子里記住一些重要的東西。學(xué) 習(xí) 被 動許多小學(xué)生學(xué)習(xí)是被動的，總是讓家長或老師管著學(xué)，而不是自己主動去學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠，這樣往往會是學(xué)習(xí)成績下降。如 “高”字，我是這樣編順口溜幫助學(xué)生記住字的：一點一橫長，口字頂房梁，半口在下邊，小口里面藏； “秋”字用猜謎語的方法：一邊綠，一邊紅，一半喜雨，一半怕風(fēng)。缺 少 觀 察小學(xué)生雖然對任何事物都感到好奇,但他們是不注意用心去觀察的,總是來嬉戲,來取鬧,這樣對小學(xué)生的寫作是很不利的。有時不把故事講完，故意留下懸念，讓學(xué)生渴求得到答案，自己去把故事看完，再講給大家聽，鼓勵學(xué)生自己去看書，先讓學(xué)生讀一些帶拼音且貼近兒童生活的課外讀物。這樣一來就會影響學(xué)習(xí)成績，因為課本中的內(nèi)容大多數(shù)是環(huán)環(huán)相扣的，一步跟不上，接下來就很難跟上老師的思路了，下一部分就很難學(xué)會。課堂上，老師通過互通提問的形式，根據(jù)孩子的理解接受程度調(diào)整課程的進(jìn)度與難度，讓小朋友跟上節(jié)奏。上課注意力不集中，打哈欠的現(xiàn)象。（2）初中部分：“語文學(xué)習(xí)不象數(shù)理化一抓就靈，見效太慢”似乎已成共識，這與學(xué)科本身的特點有關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生的語文作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，從作業(yè)情況看，真正閱讀、思考，然后做筆記，交差應(yīng)付以湊字?jǐn)?shù)為目的的占大多數(shù)，其他形式的語文作業(yè)馬虎現(xiàn)象也很嚴(yán)重。語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，語文能力的下降直接影響到其他學(xué)科能力的培養(yǎng)，因此，提高初中生語文作業(yè)的實效性迫在眉睫。理由是：語文作業(yè)最好寫，沒難題，可以摘抄或編造。時間多，就認(rèn)真些；時間少，就潦草些，就偷工減料交差。 （２）對語文作業(yè)不感興趣。 （３）語文水平中等以上的學(xué)生希望作業(yè)能因人而異。因為他們的作業(yè)全是硬性規(guī)定的，有不少內(nèi)容都是機械的重復(fù)，如默寫古詩或字詞，常常是默了好幾遍，浪費時間，效率低，自己很難提高。所以讓家長意識到銜接階段不可忽略，是打基礎(chǔ)和順利轉(zhuǎn)型的好時機。鑒于此，語文教師在語文作業(yè)方面要做如下工作： １、作業(yè)的布置有系統(tǒng)性，不能隨便布置。例如我校初一年級有一項音樂聲中練字的作業(yè)，每人每天寫一百個字，基礎(chǔ)差的可以描紅，有一定基礎(chǔ)的可以仿寫。效果很好?？煞e累名言、成語、對聯(lián)，可展開想象寫日記，編故事。 ３、作業(yè)的布置應(yīng)有層次，有梯度。例如古文的學(xué)習(xí)，程度好的讀背、默、譯應(yīng)一條龍；基礎(chǔ)差的可熟讀，了解大意。這樣，學(xué)生的積極性才能提高。作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的需要去布置，學(xué)生需要他們感興趣的知識，學(xué)生需要他們很欠缺的知識，與學(xué)生商討之后再布置作業(yè)會減少盲目性和很多無效勞動。生活處處有語文。這比單純從課本中布置的作業(yè)意義要深遠(yuǎn)得多。能概況文章要點概況文中相關(guān)事件：理清行文思路（時間或空間順序等）；分條概況要點能把握文中句子的含義整體把握文章；抓住句中關(guān)鍵詞來解釋，比如“發(fā)上的梅花”能識別7種修辭手法，能在具體語言環(huán)境中理解修辭手法的表達(dá)效果修辭+修辭的一般作用+表達(dá)… …（句意）+反映出……(聯(lián)系作者的思想感情)能分析段落的表達(dá)作用概況本段段意+為下文……(概況后文內(nèi)容)作鋪墊能運用11種標(biāo)點符號平時閱讀要適當(dāng)重視標(biāo)點的運用結(jié)合表達(dá)的情感和語氣去理解標(biāo)點的作用分析標(biāo)題的好處概況文章主旨（主要內(nèi)容+線索+作者思想感情）；賞析標(biāo)題的語言特點在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求作適當(dāng)拓展進(jìn)行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫看清要求、注意格式、抓住語言表達(dá)、答題時要完整地思考整段話內(nèi)容，而后再下筆；其次注意開頭、結(jié)尾的話有一定總起和總結(jié)。選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞成語的理解能辨別4種說明方法，并分析其作用，用事實準(zhǔn)確具體地說明……(找準(zhǔn)說明對象和特點，一般是段落要點)，進(jìn)一步說明……2. 列數(shù)字等能根據(jù)不同問題特點，讀懂文章內(nèi)容理解一個段落、一個層次的內(nèi)容、并提煉要點能分析文章的思路結(jié)構(gòu)給出一段文字，分析放在文中哪些段之間最合適（說明文的順序：時間、空間、邏輯）理解段落內(nèi)容，分析句子與段落主要內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析某個句子是否該從段落中刪去。（如：概況主要原因、表現(xiàn)方面等）能概況文章主旨根據(jù)文章主旨簡述題目是否合理依據(jù)文意，說明文章的語言特點比如：“有可能”“絕對”，分析兩個詞語，并說明體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性根據(jù)語言環(huán)境，運用語文知識和語文能力解決問題舉生活中的例子說明；依據(jù)文章內(nèi)容，擬一條廣告語并進(jìn)行說明議論文（初二下期到初三）能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞；成語的理解；“這種”的指代意義：概況句子的含義能分析句子的表達(dá)作用議論文中用事實或道理證明觀點能概括文章要點按作者的行文思路概括并列的多條要點，一般會提供其中的一條示范（包括概括意義、好處、區(qū)別等）提煉的要點一般在分論點部分，正確理解分論點和中心論點是解題的關(guān)鍵概括文章的主旨分析并概括議論文的中心論點可根據(jù)中心論點一般出現(xiàn)的位置判斷；也可根據(jù)分論點來推到中心論點標(biāo)題的含義、作用結(jié)合議論文的中心論點、論據(jù)、語言特點來分析標(biāo)題的作用能分析文章的思路結(jié)構(gòu)議論文：總分、并列、層進(jìn)、對照層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：是什么、為什么、怎么樣能分析段落的作用分析結(jié)尾段落內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用內(nèi)容上的作用：本段內(nèi)容+與主旨（中心論文）的關(guān)系結(jié)構(gòu)上的作用：點題，呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整、渾然一體根據(jù)語言環(huán)境，運用語文知識和語文能力解決問題觀點+合理闡述原因+問題的內(nèi)在邏輯☆中考文言類：中考默寫：課內(nèi)約18分； 4分 3. 文言文閱讀16分（一篇課內(nèi)、一篇課外）初中語文共30篇文言文、30首古詩詞 （課內(nèi)、課外）。據(jù)此，我們可以有針對性地復(fù)習(xí)。實詞解釋部分，需要掌握中考《考試手冊》中要求的150個實詞，將這些實詞分別放在具體的課內(nèi)文章句子中進(jìn)行記憶，這樣可以保持長久的記憶?！?作文中考作文分：半命題、全命題、全命題帶提示。一般而言，選題主要從記敘生活中的人、事、物；說明生活中的事物和事理；對生活現(xiàn)象或社會現(xiàn)象表達(dá)自己的感受、認(rèn)識和見解等方面。（3） 高中部分：☆現(xiàn)代文知識要點考察目的與真題回眸老師支招運用語法知識理解文章內(nèi)容試題不是簡單地檢測語法知識，而是重在考查運用現(xiàn)代漢語基本語法知識的理解能力。簡述理由：……是……的原因。復(fù)句知識重在復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語的使用與關(guān)系的判定上，同時，重在訓(xùn)練使用一個關(guān)聯(lián)詞語理由的陳述上；詞匯的知識重在辨別近義詞詞義的細(xì)微差別。有些要點比較清楚，有些要點需要細(xì)讀文章。另外，要求聯(lián)系全文來回答的不能只關(guān)注某段或某些段，否則信心篩選太零散，概括就不全面。首先，要有總覽全文，把握整個文章，而不可拘泥于某些詞句的意識。最后，要找準(zhǔn)內(nèi)容要點，不遺漏，也不把無關(guān)緊要的內(nèi)容牽扯進(jìn)去。這些題給出的明確信號是要重視教材的梳理，從文學(xué)常識、文化常識、文章知識、思想觀點、作品風(fēng)格、寫作特點等角度理出最有價值的東西，加以積累與背誦。在梳理的基礎(chǔ)上還要做一定量的遷移練習(xí)，一模中出現(xiàn)的這類題可以作為訓(xùn)練題，要多研究其中的答題思路、角度和規(guī)范。首先還是要注意審題，不能隨意作答，在深刻理解題意的基礎(chǔ)上扣緊答題要求來答。技巧欣賞的幾個方面：A. 文中運用了的寫作手法(象征、比興、類比、對比、襯托等等)以及用它塑造形象時所起的作用。C．文中所運用的各種修辭手法(比喻、比擬、反語、夸張、排比、反復(fù)等)創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何。E．作家在語言運用上體現(xiàn)出什么樣的個性風(fēng)格(委婉含蓄、平實質(zhì)樸、明快直露、冷峻深沉等等)，給讀者哪些藝術(shù)審美享受等。首先要認(rèn)真審題，不能隨意作答，題干對作答角度作了明確的要求?！靖咧袑W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成】高中學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要*自己去解決。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。☆ 詩歌鑒賞⑴ 選文特點根據(jù)近年試題來看，詩歌鑒賞方面的選文難度不大。⑵ 題型變化詩歌鑒賞在2010屆的春季高考中出現(xiàn)了一個大變化——去除了選擇題這種題型，三題全部變?yōu)榱颂羁疹}和簡答題。② 看標(biāo)題——借助詩歌的標(biāo)題來推斷詩歌的思想情感。④ 看序注——注意創(chuàng)作的年代、緣由、背景，把握作品情感基調(diào)。⑥ 品意象——領(lǐng)悟物象中的寓意。答好題的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀題干，扣緊關(guān)鍵詞來答題?！?文言文閱讀⑴ 文言文閱讀總體思路① 整體把握上下聯(lián)系：因為句子在語段中是互證、互補、互釋的關(guān)系。③ 借助字形推測意義：漢字大部分是形聲字，形旁表意，聲旁表讀音，從字的形旁就可推測意義。⑵ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度作者在文中的觀點態(tài)度就是指作者對文章中所提及到的人物的態(tài)度，是歌頌、贊揚、認(rèn)同、憐憫，還是諷刺、貶斥、反對、嘲笑；也包括作者對文中所敘述事情的態(tài)度，是擁護(hù)、肯定，還是反對、否定。這就要求我們能夠根據(jù)作者對人物或事件的潛藏有某些情感認(rèn)識的表述，分析概括出作者在文中的觀點態(tài)度?！?作文【老師支招之“寫作取材”】——用好“最近”的作文材料 《高中語文》六冊課本中大約有150篇左右的課文，如果我們把它作為作文材料的話，那么，它已經(jīng)是一個巨大的“材料庫”了。樸實的敘述，簡要的說明；慷慨的議論，真摯的抒情；精彩的對話描寫，細(xì)膩的心理刻畫；不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，哲理性的故事等等，在課文中俯拾皆是。第二節(jié) 英語學(xué)習(xí)技巧與方法⑴ 初中部分英語學(xué)習(xí)兩大要點為：詞匯和語法。學(xué)習(xí)語言聽力必須先行一步。老師強調(diào)英文學(xué)習(xí)的實用性，不能學(xué)成聾子和啞巴英語。這一點極其重要；其