論文開題報告畢業(yè)設計(教學樓)-在線瀏覽
2024-08-03 04:44本頁面
【正文】 書，提高自己畢業(yè)后到第一線工作的能力，同時還將培養(yǎng)設計工作中實事求是、嚴格、準確的科學態(tài)度和工作作風。意義：1）進一步掌握和鞏固所學基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，并在科學實踐中豐富和完善所學理論知識。3）初步掌握建筑設計研究的基本方法，培養(yǎng)文件編輯、文字表達、文獻查閱、計算機應用、工具書使用等基本工作實踐能力。5）培養(yǎng)實事求是、刻苦鉆研、勇于探索、善于合作的工作作風。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。世紀末，人類社會迎來了繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代、工業(yè)經(jīng)濟時代后的又一個新時代—知識經(jīng)濟時代。隨著知識經(jīng)濟時代對教育的需求急劇增加，近幾年我國政府對教育的投入幅度不斷加大，各種民間實體也把投資目標轉向高等院校。面對新型學校的興建和現(xiàn)有學校的改造和建設的新形勢，學校的管理者和設計師對我國學校的校園規(guī)劃和建筑設計進行深入的反思越來越顯得十分重要?？臻g上的割裂和孤立，使學科之間缺乏聯(lián)系和交流，不利于現(xiàn)代大學強調(diào)人際交往、學科交流的發(fā)展模式。教育迅速發(fā)展，科學技術日新月異，促使新學科、邊緣學科不斷涌現(xiàn)。所以，學校的規(guī)劃與建筑設計應朝集約化方向發(fā)展，使有限的資源，如資料、信息、設施等，為全校所共用這符合市場經(jīng)濟簡約、高效和便捷的要求。包括校園整體高密度和教學區(qū)建筑的局部高密度；第二，建筑資源的有效利用。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復合化發(fā)展。一是集約化的教育建筑 在城市規(guī)劃和建筑設計領域，集約化是指“城市建筑在占有有限的土地資源的前提下，通過綜合組織生活功能和復合空間設計，形成緊湊、高效、有序的功能模式”。高校教育建筑的集約化體現(xiàn)在功能組織和空間結構兩方面。如將各系部的公共教學部分和基礎實驗室統(tǒng)一規(guī)劃設計，統(tǒng)一管理；把特殊實驗室和教師科研相結合，與公共部分有所區(qū)別?？臻g結構的集約化包括空間功能的集合與空間配置的簡約，具有下述特點：空間有序化，通過基于，提高效益建筑空間組織的秩序原理來建立有序的空間體系，才能實現(xiàn)教育建筑多種功能并存于一體；空間層次化，集約化教學空間功能的多樣性和復雜性，決定了空間設計中應包含從公共到私密不同等級的完整的空間系列。二是集約化的建筑新類型—教育建筑綜合體 大城市綜合開發(fā)對建筑功能提出綜合性和靈活性的要求，城市、建筑、交通一體化成為當代城市設計和建設的一種新趨向。順應這種發(fā)展趨勢出現(xiàn)了一種建筑新類型———建筑綜合體。其基本形式有：單體式（即只有一棟建筑）和組群式（含有多個建筑）。組群式建筑綜合體是完整的建筑群，各建筑群之間互為多種性質(zhì)及功能的復合。綜合體內(nèi)部多種功能間相互協(xié)調(diào)平衡、相互激發(fā)使得建筑更加能動地發(fā)揮其職能和功效，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟效益。集約化教學模式使在校園規(guī)劃設計方面將具有相同功能和相近屬性
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