送教上門工作總結年終-在線瀏覽
2024-08-03 03:14本頁面
【正文】 開、一說話就流口水，所以我從教育與康復、知識與技能的角度出發(fā)，決定著重對學生進行手指精細動作能力的訓練和坐的能力的訓練。掌心向外握拳掌心向內握拳掌心向內分指掌心向外分指碰指彈指拇指依次與其它四指相觸，并將其彈開。能稍微分開五指，但分開角度較小。拇指不能依次與其它四指相碰。勉強只能做手掌相碰。無法完成手指操，教師用手握住學生的其它三個手指頭，讓學生用拇指和食指捏玩具、豆子、紙團等。無法完成手指操，讓學生用手指的外側將玩具推下桌面。訓練效果左手基本上能掌握抓握動作，右手有時候還是不能用拇指壓食指，但慢慢的做能完成動作。立掌并攏動作還做不好。左手較好，右手稍差。訓練效果不明顯在上述訓練的基礎上，后期我又增加了“一手拿著物體交到另一手”的訓練，物品的體積由大到小，先是抓握較大物體，后是用拇指和食指捏起小物體，從一只手交到另一只手，然后放到
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