初中物理教學(xué)頂層設(shè)計(jì)的思考-在線瀏覽
2025-08-08 08:03本頁面
【正文】 ， 刪去部分內(nèi)容 ， 降低個(gè)別要求 ● 刪去 “ 能從生活或社會(huì)應(yīng)用的角度 ， 對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類 ” 。 ● “理解機(jī)械效率 ” ， 修訂后下調(diào)為 “ 知道機(jī)械效率 ” 。 一 、 從初中物理課標(biāo)修訂看優(yōu)化教學(xué)的策略 (1) 為減輕學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān) ， 刪去部分內(nèi)容 ， 降低個(gè)別要求 (2) 強(qiáng)化了科學(xué)探究教學(xué) ① 增加了科學(xué)探究項(xiàng)目的條目 ● 增加了 “ 通過實(shí)驗(yàn) ， 探究液體壓強(qiáng)與那些因素有關(guān) ” 條目 。 △ 基本操作類： 7項(xiàng) ● 用刻度尺測(cè)量長度、用表測(cè)量時(shí)間 ●用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力 ●用天平測(cè)量物體的質(zhì)量 ●用常見溫度計(jì)測(cè)量溫度 ●用電流表測(cè)量電流 ●用電壓表測(cè)量電壓 ●連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 △ 測(cè)定性實(shí)驗(yàn)： 4項(xiàng) ● 測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度 ●測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力 ●測(cè)量固體和液體的密度 ●測(cè)量小燈泡的電功率 與大綱對(duì)比 △ 探究性實(shí)驗(yàn)： 9項(xiàng) ● 探究浮力大小與哪些因素有關(guān) ●探究杠桿的平衡條件 ●探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn) ●探究光的反射規(guī)律 ●探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系 ●探究凸透鏡成像的規(guī)律 ●探究電流與電壓、電阻的關(guān)系 ●探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向 ●探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 一 、 從初中物理課標(biāo)修訂看優(yōu)化教學(xué)的策略 (1) 為減輕學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān) ， 刪去部分內(nèi)容 ， 降低個(gè)別要求 (2) 強(qiáng)化了科學(xué)探究教學(xué) (3)在有關(guān)知識(shí)條目中強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系： ● 了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn) 、 生活中的應(yīng)用； ● 運(yùn)用物體的浮沉條件說明生產(chǎn) 、 生活中的一些現(xiàn)象； ● 知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系； ● 了解提高機(jī)械效率的途徑和意義； ● 用焦耳定律說明生產(chǎn) 、 生活中的一些現(xiàn)象 。態(tài)度 二 、 優(yōu)化教學(xué)需要有頂層設(shè)計(jì)的思路 ● 信息技術(shù)的發(fā)展使得知識(shí)答案的獲得已不再是難事 ● 技能的具體內(nèi)容總是在與時(shí)俱進(jìn) 二 、 優(yōu)化教學(xué)需要有頂層設(shè)計(jì)的思路 強(qiáng)化 “ 過程 ” 目標(biāo)和 “ 情感 ” 目標(biāo)是優(yōu)化初中物理教學(xué)的總思路 。 “ 過程 ” 、 “ 情感 ” 目標(biāo)指明了總體設(shè)計(jì)的方向 ● 設(shè)計(jì)有懸念的問題讓學(xué)生研究 ● 增添聯(lián)系自然、聯(lián)系生活的教學(xué)內(nèi)容 ● 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的研究情境和學(xué)習(xí)氛圍 ● 布置有趣的學(xué)習(xí)任務(wù) ● 用所學(xué)的物理知識(shí)解釋“意外”現(xiàn)象 三 、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是初中物理課程的首要目標(biāo) 設(shè)計(jì)有懸念的問題讓學(xué)生研究 人類通向深海的道路十分崎嶇和艱難 ， 其原因之一 ， 是深海的海水壓力大得令人難以置信 ， 人要潛入深海 ， 是一個(gè)高科技難題 。 深海 5 km意味著什么 ？ 有人說 ， 設(shè)想你在 5 km深的蛟龍?zhí)枬撍髦邪岩恢荒_伸到外面的水里 ， 海水對(duì)你腳背的壓力相當(dāng)于 1 000 個(gè)人疊起來踩在你的腳上 ！ 海水壓力果真有這么大嗎 ？ 設(shè)計(jì)有懸念的問題讓學(xué)生研究 用所學(xué)過的物理知識(shí)解釋意料之外的現(xiàn)象 用大氣壓知識(shí)解析魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 自制 “ 兩心壺 ” 兩個(gè)倒水孔，倒水后用膠帶紙封住 預(yù)先鉆了兩個(gè)進(jìn)氣孔 用所學(xué)過的物理知識(shí)解釋意料之外的現(xiàn)象 用物理知識(shí)“揭密”魔術(shù) 創(chuàng)設(shè)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣 甲 . 乙 . 丙 . 創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的活動(dòng) ——用手做閥門使一根管子能抽水 。
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